Consejo Nacional de Fomento Educativo

Coordinación de Operación Territorial Tabasco

Educación Inicial

El juego como promotor del vinculo

afectivo entre padres-hijos en la primera
infancia.

Educación Inicial
 PROPÓSITOS:

Reconocer y valorar el juego como medio para fomentar el

vínculo afectivo entre el adulto y el niño y lo consideren
como un actividad fundamental en las sesiones con
familias.
 ÉNFASIS

El juego es toda aquella actividad de

recreación que es llevada a cabo por los seres
humanos con la finalidad de divertirse y
disfrutar, además de esto, en los últimos
tiempos, estas actividades han sido utilizados
como herramienta de enseñanza en los
colegios, ya que de esta forma se incentiva a
los alumno a participar del aprendizaje al mismo
tiempo que se divierten. Además del disfrute
que éstos pueden generar en las personas que
los ejecutan, también ayudan a incentivar el
desarrollo de las habilidades mentales, en el
caso de los juegos que requieren de ingenio.
 ¿Por qué es sano jugar?

El juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad,
así como lo menciona Jean Piaget y María Montessori. Por medio de él, el infante observa e investiga todo
lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. Los pequeños van relacionando sus
conocimientos y experiencias previas con otras nuevas, realizando procesos de aprendizaje individuales,
fundamentales para su crecimiento, independientemente del medio ambiente en el que se desarrolle.

A pesar de lo que muchos adultos y padres de familia, pudieran considerar como una actividad de
distracción y poco compromiso, el juego implica una serie de procesos que contribuyen al crecimiento
integral del infante
 Esquema “Importancia del Juego”

EL
JUEGO
INTERACCIÓN APRENDIZAJE

AMBIENTES COMUNICACIÓN
ENRIQUECIDOS

PAPEL DEL VINCULO

ADULTO AFECTIVO
 En diversos estudios se encontró que los padres que juegan activamente con sus hijos hacen que ellos
desarrollen mayores habilidades personales y sociales. Esto es, la relación agradable e interactiva durante
el juego entre padres e hijos ayuda a los niños a formar un vínculo positivo, seguro y un desarrollo
emocional estable.

Una forma en la que los padres podemos abordar situaciones de gran carga
emocional de los niños, es emplear internamente el ejercicio “ojos, oídos, boca,
mente y manos” mientras jugamos con ellos.

Ojos: Observando la Oído: Escuchando
expresión del niño cuando atentamente la expresión y lo
juega. que dice del niño durante el
Boca: Describiendo y
juego.
respondiendo a los
sentimientos del
niño. Manos: Brindándole al niño
Mente: Sintiendo y un gran abrazo si se lo
comprendiendo las permite y/o cuando sea
emociones del niño, y las apropiado.
razones detrás de ellas.
 Juegos que se pueden implementar según las edades de las
niñas y niños
2 años a más

1. Poniendo las tapas

Recolectar diversas botellas y recipientes con tapa rosca y jugar a ver cuántas tapas pueden abrir (o cerrar) en un tiempo
determinado. También pueden jugar a que un padre se dedica a cerrar los envases mientras que los demás se dedican a
abrirlos. Si a algún niño se le hace difícil papá o mamá pueden ayudarle.

2. Paseo de almohadas
Cada participante colocará una almohada o cojín sobre su cabeza sin sostenerla con las manos y caminará dentro de la casa
desde un punto a otro para ver quien llega primero.

 3. ¿Qué es esto?

Conseguir una caja cerrada donde el niño no pueda ver las cosas en ella. Colocar un objeto dentro (un peine, una pelota
pequeña, etc.) y sacudir la caja para que el niño escuche el sonido y preguntar ¿Qué es esto? Dejar que el niño intente sacar el
objeto por medio de una abertura o agujero y hablar acerca del objeto, qué es, como se utiliza y cuál es su lugar. Los niños más
grandes pueden intentar describir el objeto y pueden jugar con varios objetos en la caja.
 3 años a más 
 1. Búsqueda
Mirar juntos un libro con muchas imágenes. Comenzar el juego por turnos abriendo una hoja y diciendo por ejemplo: “¡Veo
algo rojo! ¿Qué es?”. Cuando los demás identifiquen el objeto, pasar el turno al siguiente participante.

2. Erizo
Recolectar palitos y ramitas pequeñas en el parque o jardín. Hacer una bola gruesa de plastilina e incrustar los palitos
recolectados para crear un erizo. También pueden crear otros animales con diferentes elementos recogidos en el parque.

3. ¿Qué hay debajo de la tela?

Cubrir un objeto seleccionado con una tela grande, por turnos cada participante colocará su mano debajo de la tela y con los
ojos cerrados tocará el objeto tratando de adivinar qué es.

4. Llevando la pelota
Mamá o papá haciendo pareja con el niño sostendrán una hoja de periódico por los extremos y colocarán una pelota sobre él.
Ambos intentarán ir de un lado a otro de la habitación evitando que la pelota se caiga.

5. El sol
Dibujar en un papel un gran círculo amarillo, luego por turnos dibujar tantos rayos al sol como sea posible (un trazo el niño,
luego la mamá, luego el papá).
 4 años a más
1. La serpiente
Dibujar una gran serpiente. Luego, entre todos, pintar la piel de la serpiente utilizando marcadores de diferentes colores y
dibujando diferentes tipos de patrones como estrellas, puntos, líneas onduladas y en zigzag, etc.

2. El prado
Humedecer ligeramente acuarelas y hacer que todos mojen los dedos en ellas (con un dedo por cada color). En una hoja de
papel colocar huellas de colores que representen el césped, las flores, los árboles, etc. Luego con un rotulador dibujar los
contornos alrededor de las impresiones.

3. Memoria
Juntar varios objetos pequeños (un coche de juguete, un caramelo, un lápiz, un peine, una cuchara, etc.) Colocar 6 de dichos
objetos en una bandeja y mostrársela al niño para que recuerde lo que hay, posteriormente cubrir la bandeja y preguntar
¿Qué hay en la bandeja?. Luego cambiar roles con el niño.

4. Reacción en cadena
Colocar fichas de dominó paradas una junto a otra formando una hilera, empujar la última de la fila para que todas caigan en
cadena. Con las fichas también se puede intentar construir una torre lo más alta posible.
 5 años a más 
1. Ferrocarril:
Dibujar un tren con varios vagones, luego “colocar” un animal por cada vagón por ejemplo un elefante, un pato, un gato, etc.
Los padres y el niño pueden dibujar por turnos o pueden dibujar todos juntos cada animal.

2. Monedas de papel
Poner diferentes monedas debajo de una hoja de papel. Sombrear con un lápiz encima de las monedas para que se
reproduzcan en el papel. Luego cortar las monedas de papel y pegar los lados (cara y sello) correspondientes.

3. Creando historias
Tomar un libro de historias con imágenes y entre todos crear una nueva historia basándose solo en las imágenes.
Juegos en familia para antes de dormir
1. La cueva
En la cama levantar una manta formando una cueva para que el niño pueda entrar, decir al niño que entre en la cueva y luego
entrarán mamá y papá. Juntos bajo la manta pueden conversar sobre lo que hicieron en el día.

2. Jugando con la linterna

Toda la familia apaga las luces y se acuestan en la cama. Papá o mamá enciende la linterna y con los niños pueden jugar
moviendo la luz en el techo, pueden contar historias divertidas iluminando sus caras con la linterna o pueden conversar sobre
lo que hicieron en el día mientras juegan con la luz. De igual manera, se puede usar la linterna apagada como micrófono e
intentar cantar antes de dormir.
Actividad a trabajar….

Rescatando los juegos tradicionales

Nombre Nombre del Descripción del juego

del EC Juego