Grupo 3

MODELO PEDAGÓGICO
ROMÁNTICO O EXPERIENCIAL


Renato Andrés Flores Lastra 2021-113070

INTEGRANTES

Maria de los Angeles Ticona Mayta 2021-113046

Deisy Reina Chili Torres 2021-113030

Jackeline Trujillo Oscco 2021-113017

María José Zegarra Llangato 2021-113021

Jennifer Almendra Flores Cuela 2021-113069

Zulema Cristina Infantas Vela 2021-113007

José Arturo Vega Sánchez 2021-113028

 ¿Qué es el
Modelo
Pedagógico
Romántico?
Modelo experiencial o naturalista
Siglo XX

XX
 ¿CÓMO SURGIO EL MODELO 1.1.

PEDAGÓGICO ROMANTICO?

modelo pedagógico modelo pedagógico

tradicional romantico
 ¿QUÉ ES DIFERENTE O DISTINTO 1.2

EN EL MODELO PEDAGÓGICO
ROMÁNTICO?

El estudiante es el
centro de la No se debe
Libertad en el
enseñanza por encima restringir o
salón de clase
de todos los limitar
contenidos escolares.
¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE EL 1.3

DOCENTE EN EL AULA?
va dejando atrás el rol tradicional de educar
Ayudar y guiar al estudiante

Todo el deber y compromiso recae en el estudiante

construir su educación en función a sus propios intereses.

construir su educación en función a sus propios intereses.

se desarrolla de manera adecuada

se desarrolla de manera natural

garantizar una flexibilidad absoluta

 ¿QUÉ ES LO QUE NO SE 1.4

CONSIDERA EN EL MODELO
PEDAGÓGICO REMATICO?
No Si

posee el sentido si ve el desarrollo de

de la los procesos que
programación ni la genera las decisiones
evaluación de los estudiantes
 1.5
¿QUÉ ES LO QUE SE
VALORA EN EL ¿QUÉ ES LO QUE BUSCA
MODELO EL MODELO
PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO
ROMÁNTICO? ROMÁNTICO EN UN
Segun jean
ESTUDIANTE?
piaget
Qué el niño sea un ser completo
El aprendizaje a través de promover
la experiencia directa y la emocional
interacción social que va físico
desarrollando. intelectual
moral
 1.6

¿POR QUE EL MODELO PEDAGÓGICO ROMÁNTICO DEJA EN

TOTAL LIBERTAD A LOS ESTUDIANTES PARA QUE SE
DESARROLLEN NATURALMENTE SIN ALGUNA
INTERFERENCIA?

Todo ser humano es Adultos modelos

naturalmente bueno

Segun jean piaget

 La
Educacion
Emocional
Alexander Sutherland
Neill:
Precursor del modelo pedagógico
romántico
Creo la escuela Summerhill
Todo ser humano era naturalmente bueno
Los alumnos deben de tener un entorno
de libertad y seguridad.
 La
Educación
Emocional
Alexander Sutherland Neill:
La educación emocional representaba el
camino hacia el desarrollo de la felicidad de
cada niño
ILL

EMERH
SUM Con la suficiente autonomía, los niños se
autorregularían
 1.1.

Principales Representantes

Jean- Jacques Iván Illich Alexander

Rousseau Sutherland Neill
 Razón y
Origen del
Modelo
Romántico
Romanticismo
acto de desprecio y/o rechazo de todas las
llamadas consecuencias negativas que traerían
consigo los giros entorno a la sociedad dados en
décadas atrás

siglo XVIII
Grandes cambios
sucedidos
Fábricas
La primera Revolución
Consolidación de ciudades modernas
Industrial Desapareciendo las comunidades rurales

La Revolución Francesa Gran derramamiento de sangre

El dominio de la
Enfoque sobre la razón
Ilustración

El neoclasicismo Búsqueda de la supresión de los sentimientos optando por la mirada sobre el buen gusto
 A pesar de ser la literatura su primer campo de acción o
representación

se vería pronto en la filosofía y en la música, logrando así

ser parte de la vida cultural

dando paso a los valores o actitudes actuales

Tratamos de definir el movimiento en

determinados lineamientos
La pasión por los sentimientos derivada a un culto por la
irracionalidad.
Pasión sobre la naturaleza, depreciando la destrucción del
hombre.
Preocupación por el dinamismo del universo
Conciencia de historia como proceso formador de identidad.
Valor por la capacidad de creación del hombre
Malestar sobre la cotidianeidad de la época.
METODOLOGÍA
ESPONTANEIDAD Y
LIBERTAD
Inducción
Intervención
docente
Planeación
Objetivo
Cualidades
EVALUACIÓN
NO SE REALIZA
EVALUACIONES /
EXÁMENES

Cada aprendizaje
es valioso y único
 PAPEL DEL
ESTUDIANTE DOCENTE
Ser el centro de la
Ser auxiliar o apoyo
educación
No debe interferir
Considerar sus
No realiza
conocimientos previos
evaluaciones ni
Ser libre de actuar y
programación.
equivocarse
Informarse sobre la
No debe dejar que otros
metodología
interfieran
 LINEAMIENTOS
EDUCATIVOS
La educación respetará a los estudiantes, les
inculcará valores de autonomía
la eliminación de la autoridad del educador
Los sujetos deben participar en el proceso
educativo
El educador no puede asumir un rol directivo,
sino que debe compartir el poder
El educando debe desear estar en la escuela
 Origen o base del modelo pedagógico romántico

demuestra rasgos similares o tomados en primer momento de esta corriente

histórica

Sin limit Sin imp

ación al sión d e los alumnos osición
de pens guna Expre de
hazand o la educación
ideolog Rec
amiento sea libre ías
clásica
VENTAJAS
LIBERTAD ABSOLUTA
Escenario libre para aprenser temas de interes propio del
alumno

FAVORECE LA AUTORREGULACIÓN
Las experiencias les permite adquieir esta habilidad

FAVORECE LA VIDA ADULTA

Los preparan emocionalmente para enfrentar retos
 DESVENTAJAS
1. Ausencia de contenidos 3. Educación reglada

4. Educación formal tradicional

2. Escasez de docentes y mayoritaria:
Como promover el modelo
pedagógico romántico

PROMOVER UNA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN A LOS DOCENTES DE

UNA FORMA CONSTANTE
FOMENTAR LA EDUCACIÓN ENFOCADA Y CENTRADA NETAMENTE EN
EL ESTUDIANTE:
FOMENTAR LA AUTOEXPRESIÓN Y CREATIVIDAD
FOMENTAR EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
PROMOVER UN AMBIENTE SEGURO Y AFECTIVO
 Evaluación critica
Mirando el crecimiento de una persona, su
expresión sin las restricciones impuestas por el
entorno y el papel del docente es de auxiliar la
libre expresión de sus estudiantes. Son estos
quienes llevan el liderazgo pedagógico

En este modelo no existe la comparación ni

calificación ya que considera que los
saberes internos, auténticos, y espontáneos
son valiosos en esencia.

En este modelo se maneja la autoevaluación

Conclusiones
El objeto de esto es permitir al estudiante aprender según su
estilo de aprendizaje y encontrar estrategias para ello

El modelo pedagógico romántico se opone al enfoque tradicional de la

educación, ya que coloca a los niños y niñas en el centro de la educación,
convirtiéndolos en sujetos activos de la educación.

Los niños y niñas son libres porque el contenido no lo controlan los

docentes, el contenido surge de los intereses y la curiosidad de los niños
y niñas.
GRACIAS ´POR SU
ATENCIÓN