Lunes.

Invitar a la niña o el niño a realizar con materiales de provecho juegos didácticos donde se aprecien los símbolos patrios
entre ellos se puede hacer rompecabezas de 6 hasta 8 piezas de la bandera, el escudo, el himno nacional, o mapa de
Venezuela.

Copiar el modelo repasa las sílabas.

ma - me - mi - mo - mu

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Martes.

Incentivar a la niña o el niño a observar vídeos o documentales sobre nuestro país Venezuela, sus paisajes, sitios
históricos, símbolos patrios, símbolos naturales Realizar dibujos alusivos y colorea.

Reconoce e identifica el nombre de su localidad, ciudad, país.

Copia el modelo, repasa las sílabas.

Pa - pe - pi - po - pu

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Miércoles.

Invitar a la niña o el niño amasar con las palmas de las manos, triturar el material con las yemas de los dedos. Motívale a
modelar algunas formas tales como esferas, cilindros, espirales, Una figura humana, carros, casas, otros.

Copia el modelo, repasa las sílabas

La - le - li - lo - lu

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Jueves.

Una las silabas para formar la palabra, mamá, papá, lima, mapa.

pa pa

ma ma

li ma

ma pa

Viernes.

Elaborar una caja mágica con letras, . Invita a la niña o el niño a jugar con las letras del abecedario para armar nombres
de los símbolos patrios, símbolos naturales el nombre de su país y localidad.
III MOMENTO Semana del 12 de abril al 16

LUNES. SENTIDO DE LA VISTA

Entonar con niñas y niños el Himno Nacional.

C ONOCER EL SENTIDO DE LA VISTA Y SUS FUNCIONES

D ISTINGUIR LOS DISTINTOS COLORE
RECURSOS DIDÁCTICOS: VARIOS OBJETOS CONOCIDOS POR LOS NIÑOS ( TIJERAS , LÁPIZ , COLORES, JUGUETES, ETC..) 
E N LA ACTIVIDAD DE HOY , COMENZAREMOS A TRABAJAR EL SENTIDO DE LA VISTA. PARA TRABAJARLO LO QUE HAREMOS , EN PRIMER LUGAR , SERÁ
MOSTRAR VARIOS OBJETOS ENCIMA DE LA MESA , PERO HAY QUE TENER EN CUENTA QUE ESTOS DEBEN SER CONOCIDOS POR LOS NIÑOS , PORQUE
SINO NO LOS RECONOCERÁN , SE LES PIDE QUE CIERREN LOS OJOS PARA PODER QUITAR EL OBJETO , DE FORMA QUE CUANDO SE LES QUITE ALGUNO
DE LOS OBJETOS PRESENTES , TENGAN LA SUFICIENTE RETENCIÓN COMO PARA ACORDARSE DE LOS OBJETOS QUE YA NO ESTÁN .
- LA ACTIVIDAD DEBE SER GRABADA.
 ¿CUÁL ES EL ÓRGANO DEL SENTIDO DE LA VISTA?
REALIZAR UN DIBUJO DEL SENTIDO DE LA VISTA

Martes.

Hablar con los niños y las niñas de las medidas de prevención para evitar enfermarse. Dibujar una figura parecida a una
molécula del Coronavirus en las manos de la niña o el niño para borrarla lavando las manos Realizar el dibujo a comienzo
del día e indicarles que es un virus y para combatirlo debemos lavar nuestras manos frecuentemente durante el día para
eliminarlo. Estas actividades permiten la práctica de medidas que protegen la salud y cuidado de su vida. Invitar a los
niños y las niñas a cantar la canción “Pin Pon Es Un Muñeco”
Miércoles.

Construir con material de reciclaje juegos de mesas con las figuras geométricas circulo, cuadrado y triangulo para que los
niños y niñas armen de acuerdo a su imaginación y creatividad diferentes formas de imagen; como carros, casas,
edificios, puentes entre otras.

Jueves.

Conversar acerca de la importancia de sembrar nuestros propios alimentos. Incentivar la elaboración de semilleros en
diferentes envases, cartón de huevos disponible en casa. Reconoce algunos recursos naturales y sus beneficios para la
vida y soberanía del país.

Viernes.

Sentido del tacto

Cofres con tesoros

Para poder desarrollar el sentido del tacto, el niño debe tener contacto con diferentes estructuras. En esta actividad puedes usar
cosas distintas que tengas en casa, como tierra para plantar flores, arroz, sal, harina, geles, lija, algodón. Los productos deben
poseer una estructura diferente, de modo que el pequeño pueda notar las diferencias existentes entre ellos, p. ej., de grosor,
suavidad o tamaño. Basta con llenar algunas cajas de plástico con «tesoros», para que el niño pueda disfrutar de un excelente
campo para desarrollar la integración sensorial. Si dejas que tu hijo ayude en la cocina y le da utensilios separados, como un colador,
un poco de harina o guisantes, y recipientes para poder espolvorear, ¡también podrá practicar su sentido del tacto y conocer las
diferentes consistencias!

Realizar un video de la actividad.

Semana del 19 de abril al 23

MARTES

Conversar con el niño, niña sobre el 19 de abril

Realizar un dibujo del 19 de abril

MIERCOLES.

Elaborar con material de reciclaje tarjetas con los nombres de plantas, frutas para motívale a que lo lean y copien. Con
esta actividad se permite prácticas de escrituras y la lectura de la letra o la frase. Copiar en forma libre, tomando como
modelo escrituras impresas.

Realizar un dibujo de plantas y frutas.

JUEVES.

Conversar con la niña o el niño en relación a las figuras geométricas: Circulo, Cuadrado, triangulo cilindro, cubo y esfera,
mostrando diferentes objetos que representen estas formas.

Invitar al niño y la niña a realizar dibujar o recortar las figuras geométricas como el círculo, cuadrado, triangulo,
cilindro, cubo y esfera..

Viernes.

Identifica costumbres y tradiciones familiares y comunitarias y comentar su significado.

Narrar a los niños y las niñas historietas de los juegos tradicionales de su infancia y a partir de ahí pedirles que realicen
dibujos libres para motivar la creatividad e imaginación.

Elaborar con los niños y las niñas juegos tradicionales utilizando la creatividad y aprovechando los recursos reusables
que tenemos en casa estos pueden ser por ejemplo: Papagayos, perinolas, sacos, trompo, cuerda.}
Distinguir con el tacto los objetos duros de los blandos (una alfombra peluda, arena de la playa,
una lima, un peluche, un rayador, una esponja, alimentos…).

Realizar a través de elemento como el agua y el aire realizar ejercicios de comparación para que observen los diferentes
estados líquido, solido, visible e invisible. Organiza diferentes actividades donde la niña o el niño pueda observar los
distintos estados de algunos elementos naturales como por Ej. Muestra el agua en un envase, muestra también hielos
coloca a hable sobre lo que observan: ¿Cómo está ahora? ¿Qué pasaría si dejamos un rato fuera de la nevera el hielo?
¿Cómo era antes de ser hielo? ¿Qué pasa cuando está en la nevera y fuera de ella? Presentar de manera escrita y gráfica
el proceso de transformación. Motiva a ver videos donde se observe la lluvia, los témpanos de hielo, evaporación del
agua que le permita identificar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y comprender su
utilidad para los seres vivos, el ambiente y la calidad de vida.