LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN

Si un niño vive con critica: aprende a condenar.

Si un niño vive con hostilidad: aprende a pelear.
Si un niño vive con ridículo: aprende a ser tímido.
Si un niño vive con pena: aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con aliento: aprende a tener confianza.
Si un niño vive con alabanza: aprende a apreciar.
Si un niño vive con justicia: aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación: aprende a quererse.
Si un niño vive con aceptación y amistad: aprende a encontrar amor
en el mundo.
No son nuestras acciones las que han de correr en pos de la gloria si
no la gloria la que ha de seguirlas.

Plinio el Joven
 EXISTEN DOS CLASES DE HOMBRES
Los que pasan la vida soñando y los que dan vida a sus sueños
Los que sueñan con logros y los que logran sus sueños
Los que siguen las huellas y los que las dejaron
Los que ven para poder creer y los que creer antes de ver
Los que te pisan al subir y los que suben a ayudar
Los que te dan confianza y los que te quitan
Los que dan sin pedir a cambio y los que piden el cambio
Los que escogen una de dos y los que toman las dos
Los que se asoman por la ventana y los que se salen por ella
Los que hacen, se reproducen y mueren y los que nacen, producen y nunca
mueren
Marco Tulio, Mty, Mx
 REFLEXIÓN

“La naturaleza coloca a la persona

en un mismo nivel . La educación la
pone en niveles diferente”

Eliecer Alvarado
 DIDÁCTICA
• Definición etimológica:
Proviene de dos términos griegos Didaskein que
significa enseñar; y Tékne que significa arte, es
decir el ARTE DE ENSEÑAR
• Es ciencia porque investiga y experimenta nuevas
técnicas de enseñanza.
• Es arte porque depende de la habilidad e intuición
del maestro para enseñar, además porque establece
normas de acción y formas de comportamiento
didáctico.
 DEFINICIÓN CIENTÍFICA

• “Es la disciplina pedagógica de carácter práctico y

normativo que tiene por objeto específico la técnica de la
enseñanza, esto es la técnica de incentivar y motivar
eficazmente a los alumnos en su aprendizaje”.

• “Es el conjunto sistemático de principios, normas,

recursos y procedimientos específicos que todo profesor
debe saber y aplicar para orientar con seguridad a sus
alumnos, teniendo en vista sus objetivos educativos”.

Tomado de Didáctica General de Galo Blacio

 •Ciencia y arte de enseñar

D •Disciplina teórico - práctica

I
D
•Vinculada con las demás ramas de la pedagogía
Á
C
T •Posibilita una realización eficiente del proceso
I educativo
C
•Se interesa por el cómo enseñar y orientar el interaprendizaje
A

•Sustenta bases científicas y sólidas

 ELEMENTOS DIDÁCTICOS
SOCIAL

Alumno

Maestro
ECONÓMICO
CULTURAL
Objetivos

Materia

Recursos didácticos

MEDIO AMBIENTE
D •Establece principios, criterios y normas
I
V generales que regula la labor docente
I
S DIDÁCTICA
I GENERAL •Examina métodos y procedimientos generales
Ó de la enseñanza
N

D •Analiza criterios del pensamiento didáctico

E tradicional y moderno
L
A

D
I •Se refiere a una disciplina particular.
D
Á
C DIDÁCTICA •Examina métodos y procedimientos didácticos
T ESPECIAL de cada asignatura.
I
C
A •Analiza programas de cada curso
 DIDÁCTICA TRADICIONAL Y MODERNA

•ALUMNO •ALUMNO
Pasivo, memorista, acrítico. Activo, emprendedor, reflexivo, crítico.

•MAESTRO
Déspota, arbitrario, indolente, partidario del •MAESTRO
castigo y la rutina. Amable, sincero, orientador, estimulador y facilitador.

•OBJETIVOS
•OBJETIVOS
Enunciados teóricos carentes de funcionalidad.
Enunciados prácticos, evaluables. Dinamiza el trabajo
escolar.
•MÉTODO
Rígido “la letra con sangre entra”, conferencias •MÉTODO
aburridas.
Totalmente activo, participativo. Aplicación de
técnicas grupales intereses alumnos
•MATERIA

Resúmenes extensos y totalmente textuales •MATERIA

Reactivo cultural dosificado y seleccionado en
función del alumno y del medio
 PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA RENOVADA

•Poner al alumno en contacto con la realidad.

•Informar formando.
•Orientar la enseñanza de una manera activa.
•Enseñar a estudiar y a pensar al alumno.
•Impartir enseñanza integrada.
•Dar sentido profesional a las actividades escolares.
•Brindar una enseñanza útil para la práctica.
•Dar importancia a los trabajos en grupo.
•Llevar al alumno a tener confianza en sí mismo.
•Favorecer al creatividad .
•Desarrollar la capacidad de observación.
•Desarrollar la actividad escolar en un ambiente de
confianza y optimismo.
•Cooperación entre el hogar y la escuela.
Capacidad de adaptación Equilibrio emotivo Capacidad intuitiva

Mensaje Sentido del deber

Capacidad de conducción
Empatía

CUALIDADES DE UN
Disposición DOCENTE Amor al prójimo

Espíritu de justicia Sinceridad

Capacidad de aprehensión de lo general Interés científico, humanístico y estético