O RI Z A CI O N DE L A F U N C I ON

TEM A 3 : RE V A L
DOCENTE

E A PR EN D E? CO N TEN I D OS
TEMA 4 : ¿Q U É S

UEZ
PSIC. MARIA LOPEZ RODRIG
2
MARTES 25 – ENERO - 202
TEMA 1. REVALORIZACIÓN DE LA FUNCIÓN
DOCENTE
DEFINICIÓN DE DOCENTE

• Un docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la
enseñanza.

• Un profesor, docente o enseñante, es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con

carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura,
disciplina académica, ciencia o arte.
• Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la
materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en facilitar el
aprendizaje para que el alumno lo alcance de la mejor manera posible.
FUNCIONES DEL DOCENTE
• Fortalecer la condición profesional de los docentes en servicio y construir una formación inicial
que garantice el buen desempeño.

• Lograr que trasciendan los aprendizajes de los estudiantes para brincarlos obstáculos de su
contexto.

• Contar con conocimientos disciplinares y pedagógicos, habilidades para aprender por sí mismos
y las actitudes y valores para comprender las múltiples necesidades y contextos de sus
estudiantes.
PRINCIPALES FUNCIONES DEL DOCENTE

1. Diagnostico de necesidades: conocer al alumno y establecer el diagnóstico de sus

necesidades.
2. Preparar las clases: organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias
didácticas que consideran la realización de actividades de aprendizaje (individual y
cooperativas) de gran potencial didáctico y que considere las características de los estudiantes.
3. Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes: elegir los
materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los
aspectos organizativos de las clases. Estructurar los materiales de acuerdo a los conocimientos
de los estudiantes.

4. Motivar al alumno: despertar el interés de los estudiantes de la asignatura.

5. Ofrecer tutoría y ejemplo: llevar a cabo un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes
individuales y actuar como ejemplo para los estudiantes.
TEMA 2. ¿QUÉ SE APRENDE? CONTENIDOS
LOS CONTENIDOS

• Los contenidos constituye un conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y

apropiación por los alumnos se consideran esenciales para su desarrollo y sociabilización.

• Los contenidos que universalmente han de aprender todos los alumnos de una nación son un
tema de debate permanente en todos los países. Qué debe enseñar la escuela, qué es prescindible,
qué es lo prioritario, para qué, y para quién son preguntas que admiten distintas respuesta.
• La selección de contenidos es resultado del trabajo de equipos multidisciplinarios integrados por
docentes, investigadores y especialistas en didáctica.

• Esta selección tiene en cuenta las propuestas derivadas de la investigación educativa más
pertinente, actualizada y basada en el conocimiento de la escuela, en los estudios acerca de cómo
aprenden los niños y adolescentes y sobre todo materiales que resultan útiles para estudiar.
ENFOQUE COMPETENCIAL

• El enfoque por competencias o aprendizaje basado en competencias, es una metodología

educativa cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de cada
materia a través de situaciones practicas y entornos experimentales.
• Las políticas públicas educativas han planteado la importancia de que los sistemas educativos
contribuyan a la definición de un futuro mas balanceado y preparado para contrarrestar los
continuos cambios y la incertidumbre que caracterizan a la sociedad actual favoreciendo el
desarrollo de:

• Resiliencia
• Innovación
• Sostenibilidad
• Los alumnos deben mostrar su nivel de dominio de cierta competencia al movilizar
simultáneamente las tres dimensiones que se entrelazan para dar lugar a una competencia:
• Conocimientos
• Disciplina
• Interdisciplina
• Practica

• Habilidades
• Habilidades cognitivas y metacognitivas
• Habilidades sociales y emocionales
• Habilidades físicas y practicas
• Actitudes y valores
• Actitudes
• Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad
• Curiosidad
• Esperanza Si un alumno desarrolla pronto en su
• Proactividad
educación una actitud positiva hacia el
• Mentalidad global
aprendizaje, valora lo que aprende, y
• Valores luego desarrolla las habilidades para ser
• Gratitud
exitoso en el aprendizaje , es mucho mas
• Respeto
• Confianza
probable que comprenda y aprenda los
• Responsabilidad conocimientos que se le ofrecen en la
• Honestidad
escuela.
• Sostenibilidad
• Justicia
• Integridad
• Igualdad y equidad