Seminario de Investigación

Pautas para la redacción de la sección de discusión

Clase 11 – sesión síncrona

 Agenda de la sesión

Pautas para la redacción de la sección de discusión del ARL

Avance en la redacción de la sección de discusión

Indicaciones para el trabajo de la sesión asíncrona

 Propósitos de la sesión
▪ Recopilar y analizar la información para redactar
colaborativamente las sección de discusión del artículo de
revisión de la literatura, aplicando las estrategias adecuadas y las
normas pertinentes para el uso de fuentes de información
La sección de discusión del ARL
Elementos que debe contener
¿Cuáles son las partes que componen el ARL?

▪ Resumen Introducción
Resumen
▪ Palabras clave Palabras clave
Resultados

▪ Introducción  
Metodología
▪ Metodología
▪ Resultados
▪ Discusión Discusión Conclusiones

▪ Conclusiones Referencias

▪ Referencias
 La sección de discusión
• Es la segunda parte central y más
importante del artículo.
• La discusión sí exige interpretación o Segundo Comentarios a
comentarios sobre los resultados. punto central
del ARL
los resultados

• Debe elaborarse apelando al marco Interpretación

conceptual presentado en la introducción y

sobre la base de la exposición de Uso de la Empleo de No hay
introducción
resultados. citas conclusiones

• Se debe explicar los resultados y asumir

una posición sobre los mismos.
En líneas generales, la discusión tiene como
objetivo proporcionar una interpretación
general de los resultados en el contexto de
otras evidencias.

Los párrafos deben contener argumentos

sobre las limitaciones de la evidencia incluida
en la revisión y de los procesos de revisión
utilizados (por ejemplo, no haber revisado
otras bases de datos).

Resulta importante argumentar las

implicancias de los resultados para la práctica,
las políticas y las futuras investigaciones sobre
el tema.
 “La discusión resulta más difícil de
definir que las demás secciones de un
artículo científico. Por ello, es también,
normalmente, la sección más difícil de
escribir. Muchos artículos son
rechazados por los directores de
revistas a causa de una discusión
deficiente, aunque los datos del
documento sean válidos e
interesantes”

Day RA. Cómo escribir y publicar trabajos cientíicos. 3ª ed. Servicio Editorial de la Organización Panamericana de la Salud; 2005.
 Pautas para la redacción de la sección de discusión
Resulta fundamental no perder de vista los objetivos, tanto el general como los específicos, de la
investigación. Así, la sección de discusión debe intentar satisfacer o resolver cada uno de los objetivos,
analizando y comparando lo que se ha expuesto en los hallazgos con las perspectivas teóricas o
conceptuales que se expusieron en la introducción. Debe, pues, desarrollarse los objetivos a la luz de los
hallazgos o resultados.

Ejemplo:

Fierro Moreno E, Ortiz Reyes F. Violencia laboral contra las mujeres del área de salud en la atención al COVID-19 en México
CIENCIA ergo-sum, Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva 2022;29(4): Esp1. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10469940002
 Pautas para la redacción de la sección de discusión
Luego de hacer la descripción de los hallazgos, se debe pasar a explicar las posibles razones de los
mismos, apelando a los contextos, a los conceptos clave, a las teorías en las que se habrían basado las
investigaciones analizadas.

Ejemplo:

https://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/7180/10124
 Pautas para la redacción de la sección de discusión
Algunas pautas para la redacción:
• Comparar el trabajo propio con los
resultados reportados por otros autores.

Ejemplo
 Ejemplo
Procedimientos no farmacológicos para disminuir el dolor de los neonatos; revisión sistemática
Discusión
En la bibliografía consultada aparecen una gran variedad de métodos no farmacológicos utilizados para el alivio del dolor de los
neonatos. Existen diferencias en los artículos consultados, especialmente en cuanto a la edad gestacional del recién nacido, el tamaño
muestral, el instrumento de valoración, la técnica cruenta empleada con los neonatos y la ejecución de una o varias técnicas
consecutivas.

Efectividad de la administración de glucosa oral para el alivio del dolor

La efectividad de la administración de glucosa oral ha sido estudiada en varias investigaciones. Durante años, la comunidad científica se
ha cuestionado si sus propiedades son calmantes o analgésicas y secundarias a la activación de opioides endógenos producidos tras
su administración oral27 …

Efectividad de la lactancia materna (LM) y succión no nutritiva (SNN)

Existe una creciente evidencia de que la succión, unida a otros elementos, como la sacarosa o la leche materna, proporciona un efecto
sinérgico de ambos, lo que aumenta su efectividad en el alivio del dolor 53 …

Aguilar Cordero María José, Baena García Laura, Sánchez López Antonio Manuel, Mur Villar Norma, Fernández Castillo Rafael, García García Inmaculada.
Procedimientos no farmacológicos para disminuir el dolor de los neonatos: revisión sistemática. Nutr. Hosp.   [Internet]. 2015  Dic;  32( 6 ): 2496-2507.
Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-16112015001200018&lng=es.  
 Conclusiones

Pautas para la redacción de la sección de

discusión del ARL

La sección de resultados Debe escribirse en función Se trata de contrastar los

debe haberse de los objetivos hallazgos con los hallazgos de
completado. específicos. otros autores.
 Discusión
Es la parte donde los autores del artículo
se posicionan y plantear sus propias
perspectivas, siempre a la luz de los
hallazgos (la evidencia encontrada) y la
teoría, marco teórico o marco
conceptual.
Indicación para la sesión asíncrona
Avances en la sección de discusión
 Indicaciones para la sesión asíncrona
Iniciamos con las actividades grupales:

▪ Cada equipo de trabajo debe redactar la sección de discusión del ARL.

▪ Debe escribirse en función de los objetivos específicos.

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 FORO DE TRABAJO GRUPAL NO CALIFICADO N° 04 (Foro 04)
Semana 11
 
 
INDICACIONES GENERALES:
● Este foro es un espacio de trabajo grupal, en los equipos de investigación ya conformados, para generar avances
en el artículo de revisión de la literatura (ARL).
● Fecha: de lunes a domingo de la semana 11.
● Cada estudiante debe participar con al menos una intervención.

CONTENIDO DE LAS PARTICIPACIONES:

Cada equipo de investigación debe participar al interior del foro que corresponde a su equipo.
Cada integrante debe evidenciar al menos un aporte para la redacción de la sección de discusión del ARL.
Cada integrante debe evidenciar que los datos obtenidos de sus resultados hayan sido discutidos, analizados o comparados en la
sección de discusión del ARL.
Se sugiere que cada integrante se enfoque en uno de los objetivos específicos para crear su aporte.

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Semana Unidad Actividad Características Otras características
1 Evaluación diagnóstica Calificada (sin peso), individual Prueba objetiva
2 AAC01 Calificada, individual Prueba objetiva
1
3 AAC02 Calificada, grupal Tema de investigación y listado de fuentes
C1-S2
4 C1-S1 Calificada, individual Trabajo escrito 40%
5 Foro 01 No calificado, grupal Foro del
6 AAC03 Calificada, grupal Redacción de primera versión de introducción del ARL 20%
2
7 Foro 02 No calificado, grupal Foro
8 Evaluación parcial Calificado, grupal Trabajo escrito
9 AAC04 Calificada, individual Matriz de recopilación de la información
10 Foro 03 No calificado, grupal Foro
3
11 Foro 04 No calificado, grupal Foro
12 C2-S1 Calificada, grupal Trabajo escrito C2-S2
40% del
13 Foro 05 No calificado, grupal Foro
25%
14 AAC05 Calificada, individual Selección de posibles revistas para publicación
4
15 Foro 03 No calificado, grupal Foro
16 Evaluación final Calificado, grupal Artículo, rúbrica