Proceso de la Terapia Racional

Emotiva
 Psicodiagnóstico Insight Racional- Reeducación
Trabajar hacia
Racional-Emotivo Emotivo Racional-Emotiva

Clasificación de Conocimiento
Debate
los problemas racional

Proceso de la Detectando las

creencias
irracionales
Facilitar una
nueva filosofía
Fortalecimiento
del hábito

TRE Detectando los

problemas sobre
los problemas

Estableciendo
metas
  No debemos perder de vista que el objetivo es influir en la
psique, la emoción y la conducta del paciente o cliente de
Psicodiagnóstico forma constructiva (funcional).

Racional-Emotivo 1) Detectar el rol de la cogniciones (irracionales y su impacto en

las emociones y la conducta.
2) Detectar, sensibilidad y comprender que función juegan las
Clasificación de los problemas
ideas o cogniciones irracionales que generan las
perturbaciones en el paciente o cliente.
3) Validez científica de los preceptos de la TRE.
4) Habilidades de entrevista clínica.
 Determinar que constituye o forma parte de una cuadro
psicopatológico y que no.

Psicodiagnóstico Problemas externos

Racional-Emotivo
Clasificación de los problemas
Preocupaciones profesionales
Problemas internos
Depresión
Problemas económicos Ira
Dificultades en relaciones Culpa
Ansiedad
Comportamiento adictivo
A= sucesos activadores C= Conducta o consecuencias

1. Pérdida de motivación o interés para trabajar los problemas emocionales y los

pensamientos irracionales.
2. Mejor afrontamiento de problemas externos al solucionar los problemas internos.
3. Determinar si el paciente necesita tratamiento terapéutico u otro tipo de atención
psicológica.
 Psicodiagnóstico  La perturbación emocional es producto de las creencias
Racional-Emotivo irracionales del paciente:
 Perfeccionismo o exigencia excesiva.
 Catastrofismo
Detectando las creencias Irracionales
 No poder aguantarlo
 Auto-evaluación negativa
  Es muy raro el paciente que sólo presenta un único problema
emocional.
 Los pacientes desarrollan síntomas secundarios que ocultan o
Psicodiagnóstico disfrazan los síntomas primarios.

Racional-Emotivo  Los síntomas secundarios interfieren o afectan la percepción

clara sobre los problemas o síntomas primarios.

Detectando los problemas sobre los

 El buen desarrollo del proceso psicoterapéutico se fundamenta
problemas en una detección adecuada de los síntomas primario y
secundarios.
 Esto ayudara a estructurar el proceso terapéutico y las metas
adecuadamente.
 1) Detectar y generar metas de problemas internos.
Psicodiagnóstico
Racional-Emotivo 2) Detectar y generar metas sobre síntomas primarios.
3) Detectar y generar metas sobre problemas externos.

Establecimiento de metas
4) Detectar y generar metas sobre síntomas secundarios.
 1. Las ideas y creencias (actuales) juegan un papel muy
importante en el origen de los problemas emocionales y
conductuales. Causa real del problema-causa irracional.
2. Las creencias irracionales fueron aprendidas en el pasado y se
repiten sin cuestuinamiento.
Insight 3. Creencias irracionales específicas causan problemas
Racional- emocionales y conductuales.

Emotivo 4. Ayudar a los pacientes a aceptarse a sí mismos (creado y

mantengan sus creencias irracionales).
5. Las creencias irracionales se aceptan ciegamente
(inconscientemente) y se consideran verdaderas.
 1) En esta etapa se debe dedicar más tiempo y energía para
generar cambios de segundo orden o de larga duración.

2) Lograr sustituir creencias irracionales por creencias racionales

y ponerlas en práctica en la realidad.

Trabajar hacia 3) Adherencia a las creencias irracionales (falso yo).

4) Miedo de perder la identidad propia

Conocimiento racional
5) Miedo a perder las ganancias secundarias por renunciar a las
formas patológicas de pensar y actuar.
6) Faltas de habilidades en el pensamiento critico (científico).
7) Falta de habilidades para auto-cuestionarse (aprender a hacer
preguntas correctas)
Trabajar hacia 8) Baja tolerancia a la frustración.
9)Miedo a enfrentar el dolor.
Conocimiento racional
10)Búsqueda de soluciones mágicas
Psicodiagnóstico Insight Racional- Reeducación
Racional-Emotivo Emotivo Racional-Emotiva

Clasificación de Conocimiento
Debate
los problemas racional

Detectando las
Facilitar una Fortalecimiento
creencias
nueva filosofía del hábito
irracionales

Detectando los
problemas sobre
los problemas

Estableciedo
metas