CICLO VITAL 1

SEMINARIO BLOQUE 2
LOS DOS PRIMEROS AÑOS: EL
DESARROLLO PSICOSOCIAL.
 CASI TODOS LOS MOMENTOS EN LOS QUE EL BEBÉ ESTA DESPIERTO CONSTITUYE UN
APRENDIZAJE SOCIAL

EL DESARROLLO DE LAS TEORÍAS DEL EL DESARROLLO

DESARROLLO EMOCIONAL
LOS LAZOS SOCIALES PSICOSOCIAL INFANTIL
¿Cómo es el desarrollo
emocional sano?

•¿Conoces a alguien “emocionalmente sano”?

•Escribe en el CHAT cuales crees que son sus
características.
•¿Cómo nos convertimos en personas “emocionalmente
sanas”?
 PARTE 1: EL
DESARROLLO
DE LOS LAZOS
SOCIALES
 Es la interacción coordinada entre el
LA SINCRONÍA cuidador y el bebé.

LA RECEPTIVIDAD MUTUA

 Las investigaciones revelan que los adultos

raramente sonríen a los recién nacidos hasta que los
bebés les sonríen a ellos.

 Gracias a la sincronía, los bebés aprenden a leer

las emociones de otras personas y a desarrollar las
HH de interacción social (p.ej. Saber esperar su
turno y prestar atención)

 Cuando los padres detectan una emoción en

alguna expresión facial de su hijo o en algún
movimiento y le responden, el bebé aprende a
conectar un estado interno con una experiencia
externa.
Es el lazo afectivo entre el bebé y la persona
EL APEGO
que lo cuida, que los une en la distancia y  Es duradero.
 Se forma antes de nacer.
perdura en el tiempo. Es el reflejo de un rasgo universal: búsqueda
de proximidad y el contacto
 Influye en las relaciones para toda la vida.

ETAPAS DE APEGO
PREAPEGO.
Los recién nacidos hacen señas, a través del llanto y los movimientos corporales, de que
Del nacimiento a necesitan de otras personas. Cuando la gente reacciona positivamente, el recién nacido se
las 6 semanas siente consolado y aprende a buscar más interacción. Los recién nacidos también tienen
patrones cerebrales que les permite reconocer voces y rostros familiares.

APEGO EN PROGRESO.
Los bebés responden preferentemente a los familiares mediante la sonrisa, la risa y el
Desde las 6 balbuceo. Las voces , el tacto, las expresiones y los gestos de sus cuidadores son
semanas a los 8 reconfortables; a menudo, esto supera el impulso de bebe de llorar. Se desarrolla la
meses confianza (Erikson).
 ETAPAS DE APEGO
APEGO SEGURO CLÁSICO
Los bebes saludan a su cuidador principal, demuestran la ansiedad de separación cuando
Desde los 8 meses a se aleja, juegan contentos cuando está presente. Tanto el cuidador como el bebé buscan
los 2 años estar cerca uno del otro (proximidad) y con frecuencia buscarse con la vista (contacto). En
muchas parejas cuidador-bebé, el contacto físico (acariciar, sostener en brazos, brindar
afecto), es común.
EL APEGO COMO PLATFORMA DE DESPEGUE.
Desde los 2 a los 6 Los niños pequeños buscan los elogios y la reafirmación por parte del cuidador a medida
años. que se expande si mundo social. Las conversaciones interactivas y los juegos (escondidas,
juego de objetos, lectura simulación) son comunes. El niño espera que el cuidador le
consuele y le entretenga.
APEGO RECÍPROCO.
Desde los 6 a los 12 Los niños anhelan para que su cuidador se sienta orgulloso y aprenden los que el adulto les
años pide que aprendan, y los adultos les corresponden. Con el pensamiento operativo (PIAGET),
algunos logros específicos son valoraros tanto por los adultos como por los niños.
Desde los 12 a los NUEVAS FIGURAS DE APEGO.
18 años
Desde los 18 años EL APEGO EN UNA NUEVA PERSPECTIVA: EL ADULTO
en adelante
 TIPOS DE APEGO

APEGO SEGURO
Los bebes se sienten cómodos y confiados. El cuidador se vuelve una base para la
exploración, proporciona seguridad que fomenta la exploración.

APEGO INSEGURO Y EVASIVO

Se caracteriza por la presencia de miedo, ansiedad, enojo o indiferencia. Algunos niños
juegan de manera independiente sin mantener el contacto con el cuidador.

APEGO INSEGURO CON RESISTENCIA O AMBIBALENCIA

Se caracteriza por la presencia de ansiedad, o incertidumbre. Se disgusta mucho al
separarse de su cuidador
.
APEGO DESORGANIZADO
Tipo de apego que se caracteriza por las reacciones inconstantes hacia la figura de apego.
 MIDIENDO EL APEGO

PROCEDIMIENTO CLÁSICO:SITUACIÓN
EXTRAÑA

 Exploración de los juguetes.

Reacción ante partida del cuidador.

 Reacción ante el regreso del cuidador.

PREDICTORES DEL APEGO
NOS VISITA: GABRIELA GONZALEZ
De apego en niños… a cómo nos relacionamos
de adultos…
De apego en niños… a cómo nos relacionamos de adultos…
Un apunte: El trastorno reactivo del apego

TRA (Trastorno del vínculo) describe una constelación de comportamientos anómalos del
vínculo, y otras anomalías del comportamiento que se cree son resultado de la privación y el
abandono social. Por esta razón, se requiere de una historia de abandono social grave. La falta
de vínculos hacia una figura de apego específica es excesivamente rara en entornos de cuidado
responsable. En respuesta a oportunidades severamente limitadas para formar apegos
selectivos.
Los niños con TRA(trastorno del vínculo) no inician o incluso apenas muestran interés por
interactuar con los cuidadores, y la reciprocidad social es mínima o ausente. Estos niños tienen
un limitado, o un afecto no positivo y frecuentemente se muestran fríos.
Los niños con TRA (Trastorno del vínculo) no muestran conductas de apego consistente o
sólidamente desarrolladas, de hecho, raramente buscan proximidad hacia adultos específicos,
no consultando con adultos, incluso aquellos que han sido repetidamente expuestos a los
adultos, y tampoco buscan ni aceptan la comodidad proporcionada por cuidadores en caso de
necesidad emocional.
Pueden mostrar también episodios de irritabilidad inexplicable, tristeza o temor en torno a
cuidadores familiares.
TAREA- 2 PUNTOS-
Después de lo expuesto por la ponente Gabriela González

Elabora una presentación en formato POWER POINT EN GRUPO y EN DOS, TRES O CUATRO
DIAPOSITIVAS que conteste a estas dos preguntas:

1- ¿Por qué es esencial la función materna y la función paterna en el desarrollo vincular del
bebé?
2- ¿Qué creéis que puede suceder en el desarrollo del bebé si existen dificultades en el
establecimiento de ese desarrollo vincular?

Se escogerán cuatro presentaciones AL AZAR (una por grupo) para ser presentadas al resto
de compañeros.

Antes de las 14,30 horas, la tendréis que subir individualmente a la TAREA establecida en
CANVAS. ¡No olvidéis subirlo cada miembro del grupo, nombrando a todos los componentes
del mismo!

TIEMPO DE REALIZACION: 30 minutos