TALLER DE ESCUELA PARA PADRES

“APEGO SEGURO, HIJOS EXITOSOS”

Presentación: Nombre, especialidad, lugar donde laboro.

Dinámica de inicio: Jugamos con globos

Se amarra un globo inflado en el zapato de cada persona, la meta es que en 3 minutos deben cuidar que
ninguno les pise su globo.

Explicación del tema:

Apego seguro y su importancia

La teoría del apego gana cada vez más seguidores en nuestros días. Gracias a la investigación sabemos que la relación
afectiva entre la madre y el niño es fundamental para que este crezca de manera sana.

Sin embargo, lo cierto es que hace algunos años esta idea no estaba tan clara, muestra de ello es que algunas personas
aún creen que dejar que los niños lloren o darles demasiado afecto solo servirá para formar a adultos débiles de
carácter, dependientes, que no saben valerse por sí mismos. Estas son creencias que la ciencia ha refutado, pues hoy se
sabe que sucede todo lo contrario, pero que todavía algunos siguen sosteniendo, y desafortunadamente para algunos
niños, llevando a la práctica.

La teoría del apego que, básicamente, afirma que la relación de un bebé con su madre o la figura del cuidador durante
las primeras etapas de su crecimiento es fundamental para que el niño logre un óptimo desarrollo, tanto desde el punto
de vista físico como psicológico y social. A esta relación saludable se la conoce como apego seguro. Al contrario, si se
priva a un niño de esta relación afectiva, desarrollando el bebé un apego inseguro, es muy probable que desarrolle
severos problemas de carácter que, a su vez, incidirán negativamente en sus relaciones sociales.

De hecho, te habrás dado cuenta de que los bebés son muy sensibles y responden ante las relaciones que los adultos
establecen con ellos. Cuando el pequeño comienza a gatear y a caminar, sus padres o cuidadores se convierten en
figuras que le dan la seguridad que necesita para explorar el entorno que le rodea. A la vez, estas figuras se convertirán
en patrones de comportamiento, en modelos a seguir. Es por esto por lo que Young decía que una madre no sólo debía
ser buena madre, sino además feliz.

PREGUNTAS A LOS PADRES:

DONDE INICIA EL APEGO…. vida intrauterina durante el embarazo

COMO DEMUESTRO EXPRESIONES DE CARIÑO EN ESTA ETAOA… QUE EXPRESIONES MOSTRARON USTEDES ……
CARICIAS A LA BARRIGA, CANTOS, MUSICA

Por otro lado, cuando los niños y niñas desarrollan un vínculo de apego seguro pueden:

1)    Regularse emocionalmente: las experiencias afectivas regulan los estados fisiológicos y emocionales del niño/a.
Cuando el adulto genera respuestas oportunas, el niño o niña va aprendiendo a regularse.

2)    Fortalecer la función cognitiva: permite la organización mental del lenguaje y las palabras, además de los procesos
cognitivos como la atención, la memoria, percepción, entre otros.

3)    Integrar capacidades básicas para el comportamiento social: la experiencia de contar con un adulto significativo que
satisface pronta y adecuadamente las necesidades, permite generar en el niño o niña, la sensación de confianza básica,
haciéndole sentir seguro y protegido para explorar y moverse en su mundo. También, va posibilitando que cada niño/a
pueda entenderse separado de los otros, y comprender los estados emocionales de los demás. Además, va a integrar
capacidades sociales como: compartir, saber decir que no, colaborar, etc.
Si los niños y niñas reciben el afecto y sus necesidades son satisfechas de manera oportuna, podrán vincularse con sus
padres, madres y/o adultos significativos de manera segura, pero también con otros miembros de la familia y de la
comunidad, siendo capaces de establecer relaciones interpersonales nutritivas y recíprocas.

Para lograr que el niño o niña se vincule de manera segura, se requiere una adecuada sensibilidad del cuidador que
debe considerar la realización de cuatro acciones que se resumen en la sigla AMAR:

  • Atención: darse cuenta de las señales del niño/a. Por ejemplo: llanto, desviación de la mirada, bostezos, etc.

   • Mentalización: interpretar las señales adecuadamente. Por ejemplo: “desvía la atención porque se cansó”.

• Automentalización: reflexionar sobre la pregunta: ¿qué me pasa a mí con lo que le pasa al niño o niña? Por ejemplo:
“su llanto me provoca angustia”. • Regulación: responder adecuada y oportunamente a las señales. Por ejemplo:
calmarlo cuando llora, tomarle atención cuando se cae.

Se pueden distinguir cuatro tipos de apego que se desarrollan en función de la historia de interacciones entre el adulto
y el niño/a.

Estos son: apego seguro, apego inseguro ambivalente, apego inseguro evitativo y el apego desorganizado.

En el apego seguro, los adultos significativos están emocionalmente disponibles y responden de manera oportuna a las
necesidades del niño o la niña. La relación se caracteriza por la incondicionalidad y la confianza que el niño siente en el
cuidador. En este contexto el niño/a se siente querido, aceptado y valorado y, actúa de manera segura y confiada, lo
que repercute en un buen desarrollo y en un deseo de exploración autónoma, ya que sabe que si algo le sucede estará
su cuidador disponible para ayudarlo y satisfacer su necesidad.| Vínculo de apego seguro

DINAMICA DEL FOSFORO: MIENTRAS SE ENCIENDE UN FOSFORO DEBERAS PRONUNCIAR LAS PALABRAS DE AMOR CON
LA QUE FRECUENTEMENTE TE DIRIGES A TUS HIJOS

En el apego inseguro ambivalente, los adultos significativos responden de manera ambivalente a las necesidades del
niño o la niña, desarrollando en él o ella desconfianza, internalizando que el cuidador no podrá dar respuesta a sus
necesidades. Los niños/as tienen una sensación permanente de inseguridad, experimentando miedo y angustia ante
separaciones y dificultades para calmarse cuando el cuidador vuelve. En este tipo de apego se presenta también una
oscilación entre el enojo y la preocupación y la ausencia del cuidador genera ansiedad en el niño o niña. Esto hace que
ellos/as necesiten una aprobación constante y estén permanentemente atentos/as a que su cuidador no los abandone,
explorando de manera poco relajada su entorno o intentando llamar la atención de formas inadecuadas.

En el apego inseguro evitativo, los adultos significativos ignoran o minimizan las necesidades del niño o niña,
desarrollando en él o ella una excesiva autonomía en la exploración, pero con dificultad de pedir ayuda cuando la
requiere. Los niños y niñas asumen que no cuentan con sus cuidadores, lo que les genera sufrimiento y hace que se
distancien emocionalmente de ellos presentando altos niveles de estrés y conductas tales como interesarse sólo en sus
juguetes, no llorar ante la ausencia del cuidador y evitar el contacto cercano.

Por último, en el apego desorganizado o desorientado, generalmente el adulto significativo es una persona que
maltrata, por lo que se genera una real confusión en el niño o niña ya la persona que cuida, a la vez maltrata. Este
contexto hostil y agresivo hace que el niño/a pueda presentar conductas erráticas y miedo hacia sus cuidadores,
hipervigilancia, baja autoestima, problemas cognitivos e incluso llegar a perder el contacto con la realidad.

Para que un niño o niña desarrolle un apego seguro, requiere de un cuidador sensible, que lo deje explorar con libertad
y a la vez satisfaga sus necesidades de manera oportuna. Por lo tanto, no basta con dar cariño o demostrar el afecto, se
requiere también celeridad para responder al estrés del niño o niña, es decir, capacidad y rapidez para calmarlo cuando
llora, se asusta, etc. No hay que olvidar que, en la mayoría de los casos, el desarrollo positivo de los niños y niñas suele
ser una misión compartida entre los diversos adultos significativos que conforman sus entornos. Por esto, resulta muy
necesario relevar la importancia de las relaciones que se establecen entre los/as niños/as y los agentes educativos de
sus primeros años de vida, ya que pasan gran parte del tiempo contribuyendo en sus cuidados y satisfaciendo sus
necesidades, siendo, por tanto, importantes figuras de apego.

DNIAMICA DE LA PALMA DE MI MANO

Cada padre de familia deberá dibujarse su mano, con todas las características, pero sin verlo.

Reflexion: Te conozco como la palma de mi mano. …

Trabajo en equipo

En un papelote responde:

¿Qué necesita un niño o niña para sentirse querido y confiado de su entorno y de las demás personas?
¿Qué aspectos de nuestra práctica son claves para promover en los niños y niñas el desarrollo de un
vínculo de apego seguro? ¿Cuáles podríamos reforzar? ¿Qué conductas o actitudes deberíamos
evitar?

CONCLUSION LLEGAMOS

AGRADECER

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