Fecha Materiales Evaluación

31 Enero Fichas, anexos y videos. Rubrica

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Exploración y Comprensión del Obtiene, registra, representa y Elementos del mar
Mundo Natural y Social. describe información para
responder dudas y ampliar su
¿Como es el mar ? conocimiento en relación con
plantas, animales y otros elementos
naturales
Desarrollo de la situación:
Inicio: ¿Alguna vez han ido al mar?, ¿Qué hay en el mar?, ¿Cómo se imaginan que es?. ¿Qué
animales creen que viven ahí?
Desarrollo: En el cuaderno o con la ayuda de la ficha 1 van a dibujar lo que ellos creen que hay en la
mar , después van a observar el siguiente video sobre las cosas del mar
https://www.youtube.com/watch?v=Fe-AmoBtp_A&t=53s y
https://www.youtube.com/watch?v=VKpq-v29QSM después de verlo van a comentar si lo que
dibujaron es como el video, si el mar era lo que ellos imaginaban.
Cierre: En la ficha 2 va colocar los elementos del mar donde corresponden.

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Artes Baila y se mueve con música Baile de baby shark
variada, coordinando secuencias de
Baby Shark movimientos y desplazamientos.

Desarrollo de la situación:
Inicio: ¿les gusta bailar? vamos a cantar y a bailar una canción que habla sobre un tiburón, la
conocen.?
Desarrollo: Conocen o han escuchado la canción de Baby Shark ? Vamos a escucharla
primero https://www.youtube.com/watch?v=sW0i6cS-IyQ después la vamos a cantar y bailar.
Cierre: Podemos invitar a nuestra familia a bailar la canción con nosotros, podemos elegir
cada quien algún animal y representarlo, también podemos ir deteniendo la música y el que se
mueva pierde.
 Fecha Materiales Evaluación
01 Febrero Fichas, anexos y videos. Rubrica

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Lenguaje y Comunicación Produce textos para informar algo Nombres de las cosas y animales
de interés a la comunidad escolar o que hay en la granja.
Elementos del mar a los padres de familia

Desarrollo de la situación:
Inicio: Recuerdan el video que vimos ayer sobre el mar, que cosas recuerdan que había.
Desarrollo: Observamos los elementos del anexo 1, animales del mar y vamos diciendo si
recordamos como se llaman.
Pueden ir mencionando los elementos del mar , pueden intentar leer las palabras, observen
bien como se escriben.
Cierre: En la ficha 3, de acuerdo al grado vamos a escribir, o colorear la palabra correcta de
los nombres de los animales del mar : pulpo, tiburón, medusa, etc.

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Pensamiento Matemático Relaciona el número de elementos Hacemos colecciones.
de una colección con la sucesión
Números y colecciones. numérica escrita, del 1 al 30.

Desarrollo de la situación:
Inicio: Observamos las cantidades con la ayuda del anexo 2 (contando peces ) y la tira
numérica relacionamos numero y cantidad.
Desarrollo: Contestamos la ficha 4, donde señalaremos el numero correcto, contando los
elementos que vienen en el circulo.
Jugamos a ordenar los números con el anexo 2.
Cierre: Podemos realizar el siguiente juego de conteo, con los animales del anexo 3 y mar
anexo 4 y vamos a colorear y recortar, luego mama o la maestra nos ira diciendo hay 5
animales en la mar y nosotros vamos a contar y colocar los animales en la imagen de la mar.
 Fecha Materiales Evaluación
02 Febrero Fichas, anexos y videos. Rubrica

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Educación Socioemocional Propone acuerdos para la Sigue las indicaciones en juegos
convivencia, el juego o el trabajo,
Memorama de la granja explica su utilidad y actúa con
apego a ellos.

Desarrollo de la situación:
Inicio: ¿Saben como son los juegos de mesa? ?cuales juegos de mesa conocen? ?saben como se juegan?
Desarrollo: ¿Han jugado al domino?, ¿saben como se juega?, con ayuda de mama, quien nos cuida o solitos
vamos a recortar las fichas de nuestro domino del mar, anexo 6 para poder jugar con mis amigos, familiares o
compañeros.
Comentamos y anotamos las reglas del domino, en la ficha 5
Cierre: Invitamos a alguien para que juegue con nosotros al domino y registramos para ver quien será el
ganador.

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Educación Física Utiliza herramientas, instrumentos Animales marinos con tubos de
y materiales en actividades que carton
Animales reciclables requieren de control y precisión en
sus movimientos.
Desarrollo de la situación:
Inicio: Recuerdan los animales del mar , cuales son sus favoritos.
Desarrollo: Observaremos los siguientes videos y vamos a elegir que animales marinos
queremos elaborar, de los siguientes:
https://www.youtube.com/watch?v=c_65zHR8U2g Peces
https://www.youtube.com/watch?v=sbjCcxtCxwg pulpos
https://www.youtube.com/watch?v=V47HgIlB8R8 tiburón, una vez que hayamos elegido que
animal haremos pondremos manos a la obra.
Cierre: Comentamos que animal elegimos hacer y en la ficha 6 escribimos las características
del mismo y lo comentamos con nuestros compañeros o con nuestra familia.
 Fecha Materiales Evaluación
03 Febrero Fichas, anexos y videos. Rubrica

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Lenguaje y Comunicación Dice rimas, canciones, Adivina, adivinador
trabalenguas, adivinanzas y otros
Adivinanzas juegos del lenguaje.

Desarrollo de la situación:
Inicio: Adivina adivinador, que tiene el rey en la panza?, Agua pasa por mi casa cate de mi
corazón, el que no me lo adivine, le daré un coscorrón
Desarrollo: Saben lo que son las adivinanzas, recuerdan esas que les mencione, vamos a ver
el siguiente video y vamos a intentar adivinar, antes que aparezca la respuesta.
https://www.youtube.com/watch?v=bdXwTgZCNTo Mencionamos alguna adivinanza que
sepamos.
Cierre: Vamos a elegir 2 animales marinos y vamos a inventar una adivinanza sobre ellos, y
lo escribimos en el cuaderno o la ficha 6

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Pensamiento Matemático Contesta preguntas en las que Grafica de la granja
necesite recabar datos; los organiza
Grafica de animales marinos a través de tablas y pictogramas que
interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Desarrollo de la situación:
Inicio: Observamos la siguiente imagen del mar del libro mi álbum prescolar. (1° pag 28) (2° pag 32) (3° pag
6) , que hay, que pueden ver. Si no cuentan con el libro mi álbum pueden utilizar la ficha 7 que viene anexa
Desarrollo: Contamos los elementos que son iguales o que se repiten y comentamos cuantos pulpos hay hay,
cuantos peces, mantarrayas, etc. observamos las ficha donde esta la grafica y vamos a registrar los elementos
que nos indica. Para primer año, van a registrar en la pagina en blanco, de cuales animales hay mas y de cuales
animales hay menos.
Cierre: vamos a elaborar nuestra propia grafica con la ayuda de la ficha 8 vamos a elegir 5 animales del mar
y vamos a preguntar de nuestra familia cual es el animal favorito de cada uno y lo registramos en nuestra
grafica.
 Fecha Materiales Evaluación
04 Febrero Fichas, anexos y videos. Rubrica

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Exploración y Comprensión del Participa en la conservación del Describe como son los animales de
Mundo Natural y Social. medioambiente y propone medidas la granja
para su preservación, a partir del
Contaminación de los mares reconocimiento de algunas fuentes
de contaminación del agua, aire y
suelo.
Desarrollo de la situación:
Inicio: Esta semana hemos estado aprendiendo sobre el mar y todo lo que en ella hay, vamos a recordar los animales que hay,
mencionamos algunos
Desarrollo: Saben los animales del mar son útiles para muchas cosas, de ellos encontramos principalmente el alimento, entre
otras cosas, pero hay algo que en los últimos años ha estado pasando
Vamos a ver el siguiente video que nos habla sobre eso https://www.youtube.com/watch?v=856jqL8-m5E Comentamos de
que trato el video y que podemos hacer para ayudar.
Cierre: Vamos a elaborar un dibujo o cartel donde vamos a invitar a las personas a evitar la contaminación de los mares y de
todos los lugares donde hay animales acuáticos, ya sea lagos, ríos, arroyos.

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Ingles Descubre palabras en una canción Nombres de animales de la granja
infantil
The sea

Desarrollo de la situación:
Inicio: Recuerdan los nombres de algunos animales marinos?, bueno pero ahora los vamos a
decir en ingles
https://www.youtube.com/watch?v=Oxw6FoUNeT4
Desarrollo: Después de ver el video vamos a tratar de aprender los nombres y vamos a
identificar los animales que salen en ella y tratar de mencionarlos en ingles.
Cierre: Con la ayuda de la ficha 9 vamos a escribir los nombres de los animales marinos pero
en ingles y vamos a tratar de decirlos.
 Materiales
Dia Recursos y materiales
Lunes
• Ficha 1
• https://www.youtube.com/watch?v=Fe-AmoBtp_A&t=53s
• https://www.youtube.com/watch?v=VKpq-v29QSM
31 •
•
Ficha 2
https://www.youtube.com/watch?v=sW0i6cS-IyQ

Martes
• Anexo 1
• Ficha 3
• Anexo 2
01 •
•
Ficha 4
Anexo 4
• Anexo 5

Miércoles
• Anexo 6
• Ficha 5
• https://www.youtube.com/watch?v=c_65zHR8U2g Peces
02 •
•
https://www.youtube.com/watch?v=sbjCcxtCxwg pulpos
https://www.youtube.com/watch?v=V47HgIlB8R8 tiburón
• tubos de papel de baño, pinturas, pegamento, lápices, colores.

Jueves
• https://www.youtube.com/watch?v=bdXwTgZCNTo
• Ficha 6
• Libro mi álbum preescolar (1° pag 28) (2° pag 32) (3° pag 6)
03 •
•
Ficha 7
Ficha 8

Viernes
• Ruleta de animales marinos
• https://www.youtube.com/watch?v=856jqL8-m5E
• Cartel, recortes, colores, marcadores, lápices.
04 •
•
https://www.youtube.com/watch?v=Oxw6FoUNeT4
Ficha 9
• Anexo 7
Campo formativo
Rubrica de Evaluación
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Esperado
Exploración y Obtiene, registra, Obtiene, registra, Registra, representa y  Registra sin describir y No logra registrar
Comprensión del representa y representa y describe describe alguna representar información representar y describir
Mundo Natural y describe de forma detallada información para para responder dudas y información para
Social. información para información para responder dudas y ampliar su responder dudas y
responder dudas y responder dudas y ampliar su conocimiento conocimiento en ampliar su conocimiento
ampliar su ampliar su en relación con plantas, relación con plantas, en relación con plantas,
conocimiento en conocimiento en animales y otros animales y otros animales y otros
relación con plantas, relación con plantas, elementos naturales. elementos naturales. elementos naturales.
animales y otros animales y otros
elementos naturales. elementos naturales.

Participa en la Participa en la En ocasiones participa en Con ayuda de la No muestra iniciativa por

conservación del conservación del la conservación del educadora se involucra participar en la
medioambiente y medioambiente y medioambiente y y participa en la conservación del
propone medidas propone medidas para propone algunas medidas conservación del medioambiente y
para su su preservación, a para su preservación, a medioambiente y proponer medidas para
preservación, a partir del partir del reconocimiento propone algunas su preservación, a partir
partir del reconocimiento de de algunas fuentes de medidas para su del reconocimiento de
reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, preservación, a partir algunas fuentes de
algunas fuentes de contaminación del aire y suelo. del reconocimiento de contaminación del agua,
contaminación del agua, aire y suelo. algunas fuentes de aire y suelo.
agua, aire y suelo. contaminación del agua,
aire y suelo.

Pensamiento Relaciona el número Relaciona el número Relaciona el número de Relaciona el número de Relaciona el número de
Matemático de elementos de una de elementos de una elementos de una elementos de una elementos de una
colección con la colección con la colección con la sucesión colección con la colección con la sucesión
sucesión numérica sucesión numérica numérica escrita, del 1 al sucesión numérica numérica escrita, del 1 al
escrita, del 1 al 30. escrita, del 1 al 30 en 20 en orden. escrita, del 1 al 10 en 5 en orden.
orden. orden.
Contesta preguntas  Contesta preguntas  Contesta preguntas en Con ayuda de la  No logra contestar
en las que necesite en las que necesite las que necesite recabar educadora logra preguntas para recabar
recabar datos; los recabar datos; los datos; los organiza a contestar preguntas en datos. Sus
organiza a través de organiza a través de través de tablas y las que necesite recabar representaciones no
tablas y pictogramas tablas y pictogramas pictogramas, pero se le datos; al representarlo tienen sentido.
que interpreta para que interpreta para dificulta interpretar lo en tablas y pictogramas
contestar las contestar las realizado. sus registros no
preguntas preguntas planteadas. concuerdan con los
planteadas. datos recabados.
Artes Baila y se mueve Baila y se mueve con Baila y se mueve con Baila y se mueve con No baila, ni se mueve
con música variada, música variada, música variada, en música variada, sin con música variada, solo
coordinando coordinando ocasiones logra coordinar tener coordinación en permanece quieto y
secuencias de secuencias de secuencias de secuencias de mirando a los demás.
movimientos y movimientos y movimientos y movimientos y
desplazamientos. desplazamientos. desplazamientos. desplazamientos.
 Campo formativo
Rubrica de Evaluación
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Esperado

Educación Propone Propone y reconoce Propone y reconoce Reconoce algunos No reconoce acuerdos
Socioemocional. acuerdos para la acuerdos para la algunos acuerdos para acuerdos para la para la convivencia, el
convivencia, el convivencia, el la convivencia, el juego convivencia, el juego juego o el trabajo, le
juego o el juego o el trabajo, o el trabajo, explica su o el trabajo y en resulta difícil actuar de
trabajo, explica explica su utilidad y utilidad y actúa con ocasiones actúa con manera adecuada.
su utilidad y actúa con apego a apego a ellos. apego a ellos.
actúa con apego ellos.
a ellos.
Lenguaje y Produce textos Produce textos En ocasiones produce Con ayuda de la No se interesa por
comunicación. para informar utilizando recursos textos para informar educadora produce producir textos para
algo de interés a propios para algo de interés a la textos para informar informar algo de
la comunidad informar algo de comunidad escolar o a algo de interés a la interés a la comunidad
escolar o a los interés a la los padres de familia. comunidad escolar o a escolar o a los padres
padres de familia comunidad escolar o los padres de familia. de familia.
a los padres de
familia.
Dice rimas, Sin ayuda dice En ocasiones logra Recuerda algunas Se muestra tímido y
canciones, rimas, canciones, decir algunas rimas, frases de las rimas, desinteresado en decir
trabalenguas, trabalenguas, canciones, canciones, rimas, canciones,
adivinanzas y adivinanzas y otros trabalenguas, trabalenguas, trabalenguas,
otros juegos del juegos del lenguaje adivinanzas y otros adivinanzas y otros adivinanzas y otros
lenguaje. que aprende. juegos del lenguaje. juegos del lenguaje. juegos del lenguaje.
Educación Física. Utiliza Conoce y utiliza Utiliza algunas Con ayuda de la No hace uso de
herramientas, herramientas, herramientas, educadora utiliza herramientas,
instrumentos y instrumentos y instrumentos y materiales herramientas, instrumentos y materiales
materiales en materiales en en actividades que instrumentos y en actividades que
actividades que actividades que requieren de control y materiales en actividades requieren de control y
requieren de requieren de control y precisión en sus que requieren de control precisión en sus
control y precisión precisión en sus movimientos. y precisión en sus movimientos.
en sus movimientos. movimientos.
movimientos.

Ingles Descubre palabras Descubre los nombres Descubre algunos Descubre algunos No logra descubrir los
en una canción de los colores y los nombres de colores en la colores en la canción colores en la canción.
infantil menciona canción y los menciona,