EMP1100

MENTALIDAD
EMPRENDEDORA
PERDIDOS EN
LA LUNA
Ustedes son la tripulación de una nave espacial que va a reunirse con
la nave nodriza en la cara iluminada de la luna.
Debido a problemas mecánicos tienen que alunizar en
un lugar que queda a unos 300 km del lugar de
encuentro.
DATOS LUNARES IMPORTANTES

∙ Relieve: En la Luna no hay océanos que rodear, pero sí gigantescos cráteres a

los que a veces es mejor no acercarse.
∙ Temperatura: De día temperaturas de hasta 100 grados centígrados y de
noche de hasta -180 grados centígrados. Para hacer frente a semejantes
temperaturas el astronauta suponemos que estaría bien protegido con su traje
espacial. 
∙ Radiación: En la Luna no hay atmósfera que proteja de la radiación y si
durante su caminata se produce una tormenta o erupción solar, va a tener que
lidiar con la radiación proveniente interrumpiendo la caminata para ponerse a
salvo.
∙ Si nuestro astronauta es inmune a las temperaturas debido al traje, a la
radiación y no le importa el relieve... hay un último factor a tener en cuenta: lo
que tarde en cansarse. Caminar cansa, y más aún en un lugar como la luna
donde tenemos que ir equipados.
∙ Un astronauta podría caminar a alrededor de 5 km/h. Si son 300 kms. y los
astronautas caminan 4 horas diarias (por el cansancio), demorarían 15 días en
llegar.
INSTRUCCIONES

De estos 13 artículos, deberán escoger solo 8 para llevar. Esos 8 deberán numerarlos
del 1 al 8 según el nivel de importancia, siendo 1 el más importante y 8 el menos
importante.

Caja de cerillas
Comestible concentrado
20 metros de cuerda
Tela de paracaídas
Hornillo portátil para calentar alimentos
Una caja de leche en polvo
Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno
Un mapa estelar
Una brújula magnética
25 litros de agua
Luces de bengala
Botiquín de primeros auxilios
Radio transmisor de FM
      
 INSTRUCCIONES

1. Ordenar de manera individual los principales 8 artículos del listado de acuerdo con su
importancia y utilidad para ayudarles a llegar al punto de encuentro con la nave nodriza.
Asignar números del 1 al 8.
(Tiempo 5 minutos).

2. Conformar equipos aleatorios y realizar un nuevo orden de los artículos. Deben mostrar un
solo orden final como equipos.
(Tiempo 15 minutos).

3. Deberán crear una breve historia contando cómo sobrevivirán 15 días caminando por la
luna considerando los artículos escogidos y las habilidades de cada integrante.
(Tiempo 15 minutos)
RESULTADO

1. Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno

2. 25 litros de agua
3. Un mapa estelar
4. Comestible concentrado
5. Radio transmisor de FM
6. 20 metros de cuerda
7. Botiquín de primeros auxilios
8. Tela de paracaídas

No incluidos:
Caja de cerillas
Hornillo portátil para calentar alimentos
Una caja de leche en polvo
Una brújula magnética
Luces de bengala
 REFLEXIÓN

1. Revisar listado de artículos ordenados según lo expuesto por el/la docente. ¿Ha dado
mejor resultado la decisión grupal o la individual? ¿Por qué?
2. ¿Qué capacidades pusimos a prueba?
3. Si es que nuestro equipo fracasó y no cumplió la misión ¿Qué aprendimos de ese fracaso?
4. ¿Qué aprendimos jugando?
ACTIVACIÓN

¿QUÉ ES PARA TI MENTALIDAD

EMPRENDEDORA?
 ¿QUÉ ES MENTALIDAD EMPRENDEDORA?

El desarrollo de habilidades y actitudes

que permiten pensar y actuar como
emprendedor, mediante la aplicación y
ejercitación constante de un método
basado en el juego, la empatía, la
ideación, la experimentación y la
reflexión.

Referencia: Neck, H. M., Neck, C. P., & Murray, E. L. (2017). Entrepreneurship: the practice and mindset. SAGE Publications.
¿QUÉ APRENDERÉ EN LA ASIGNATURA?

Identificar Valorar la falla Reconocer las

Desarrollar la
oportunidades como fuente de capacidades
creatividad
aprendizaje propias y ajenas
¿QUÉ APRENDERÉ EN LA ASIGNATURA?

Atrevernos a tomar el rumbo de vida que nosotros nos propongamos,

identificando oportunidades, tomando iniciativa al respecto y ejecutando
esas ideas para impactar nuestro bienestar y el de los demás, en los
siguientes ámbitos:

En el ámbito personal

En el ámbito académico

En el ámbito laboral

En el ámbito del emprendimiento

EMP1100 - MENTALIDAD EMPRENDEDORA

La asignatura se basa en el método de las 5 prácticas:

práctica del práctica de la

JUEGO EMPATÍA

práctica de la
REFLEXIÓN

práctica de la
EXPERIMENTA- práctica de la
CIÓN CREACIÓN
 RUTA DE CONTENIDOS

EA1 – MENTALIDAD EMPRENDEDORA Y SUS PRÁCTICAS

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5

Introducción Práctica de la empatía Práctica de la Práctica de la Evaluación 1
Práctica del juego creación experimentación
30%
Práctica de la Reflexión

EA2 – PRACTICANDO EN ENTORNOS REALES

Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10

v
Contexto del Reto Identificación de Solución Creativa Diseñar un experimento y Evaluación 2
Oportunidades prototipo 35%

EA3 – CREATIVIDAD PUESTA EN PRÁCTICA

Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15

Identificar
Mejoras al producto
Riesgos Calculados Pitch Evaluación 3
problemas 35%

ET – EXAMEN TRANSVERSAL

Semana 16 Semana 17 Semana 18

Requerimientos del Proceso Presentación
Examen Examen del equipo
CONCEPTOS CLAVES

¿CÓMO VEN EL MUNDO LOS

EMPRENDEDORES?
CONCEPTOS CLAVES

veamos un video
https://www.youtube.com/watch?v=FVnq74olg2E&t=4s
CONCEPTOS CLAVES

¿CÓMO VEN EL MUNDO LOS EMPRENDEDORES?

Como un conjunto
de oportunidades, no
de obstáculos.

PRINCIPALES Ven problemas a

resolver, no barreras.
CARACTERÍSTICAS

Son impulsados por

crear valor para
partes interesadas.
CONCEPTOS CLAVES

¿QUÉ HACEN LOS EMPRENDEDORES?

Crean y reconocen
nuevas
oportunidades

Interactúan con
partes interesadas

Potencian y
aprenden de la falla

Y crean valor
CONCEPTOS CLAVES

Mentalidad de Crecimiento

Carol Dweck
 ¿CON QUÉ MENTALIDAD ME IDENTIFICO?

MENTALIDAD MENTALIDAD DE
FIJA CRECIMIENTO

El fracaso es limitante El fracaso es una oportunidad

para crecer
Evita los desafíos
Abraza los desafíos
Renuncia con facilidad
Persiste ante la adversidad
Ignora la
retroalimentación Aprende de la
retroalimentación
No busca desarrollar
nuevas habilidades Busca desarrollar nuevas
habilidades

Fuente: Mindset la actitud del éxito, Carol Dweck

MENTALIDAD DE CRECIMIENTO

¿CÓMO DESARROLLARLA?

Hay 3 estrategias para mejorar una habilidad adoptando una mentalidad

de crecimiento:

1. Intentar de nuevo (pues la práctica genera hábitos)

2. Probar de otra forma (si la primera es evidente que no funciona)

3. Pedir ayuda a otras personas (como pares o mentores)

MENTALIDAD DE CRECIMIENTO

¿CÓMO DESARROLLARLA?

Cambiar el lenguaje de cómo percibimos una determinada situación también

permite desarrollar una mentalidad de crecimiento:

En lugar de decir… Intenta decir…

No puedo hacer esto
Esto es muy difícil
Me rindo
No soy bueno para esto
Necesito ayuda para
entender esto
Me tomará algo de tiempo
entenderlo
Podría intentarlo
nuevamente
Todavía no desarrollo este
conocimiento / habilidad
CONCEPTOS CLAVES

Mentalidad
Emprendedora

Mentalidad de
Crecimiento
CONCEPTOS CLAVES

veamos un video
https://www.youtube.com/watch?v=cBYMq_gPULc
CONCEPTOS CLAVES

Teoría de la necesidad

Necesidad de
Logro

Motivación de Necesidad de
un individuo Afiliación

Necesidad de
poder
David McClelland, profesor de la
Universidad de Harvard
CONCEPTOS CLAVES

Características que se repiten en los emprendedores de éxito motivados por alguna

de las 3 necesidades.

Necesidad de Logro

Buscar Correr riesgos

Ser persistente
Oportunidades calculados

Necesidad de Afiliación Necesidad de poder

Ser persuasivo y
Planificación Tener autoconfianza e
Fijar Metas construir redes de
sistemática y control independencia
apoyo
 ACTIVIDAD
CUESTIONARIO CAPACIDADES
EMPRENDEDORAS
ACTIVIDAD

Descargar el Cuestionario de Capacidades Emprendedoras y seguir las siguientes instrucciones:

1 •
•
Responder para cada afirmación que tan de acuerdo está o no según su forma de ser.
Deberá marcar solo un número por cada afirmación:

1 = Muy en desacuerdo, 2 = En desacuerdo, 3 = Ni de acuerdo ni en descuerdo, 4 = De acuerdo, 5 = Muy de acuerdo.

2 Identifica cuáles son las dos capacidades con más alto puntaje y una capacidad que tenga menor
puntaje.

Reflexiona:
3 ¿Qué me llamó la atención del resultado del cuestionario? ¿Por qué?
¿Qué descubrí sobre mis propias capacidades?
CONCLUSIÓN