APRENDIZAJE:

1. Proceso por el que se adquiere la

capacidad de responder
adecuadamente a una situación
nueva o conocida.
2. Adquisición de una forma de
conducta o modificación ya tenida.
 APRENDIZAJE:
3. Proceso por el cual la experiencia o práctica dan
origen a un cambio relativo en la conducta.
4. Es un cambio en la probabilidad de un
respuesta.
5. Proceso mediante el cual se adquieren,
refuerzan o modifican: Actitudes, habilidades,
conocimientos o conductas de FORMA
RELATIVA.
 POR LO TANTO EL
APRENDIZAJE ES…
• PROCESO

• ADQUIRIDO A TRAVES DE LA EXPERIENCIA

• RELATIVO EN SU PERMANENCIA

• HACE FUNCIONAL Y ADAPTABLE AL APRENDIZ

A SU ENTOTNO.
 TIPOS DE
APRENDIZAJE:
– LATENTE.
– SOCIAL.
– INSTRUMENTAL.
– COGNOSCITIVO.
– POR ENSAYO Y ERROR.
– OBSERVACIONAL.
APRENDIZAJE
LATENTE
APRENDIZAJE SOCIAL.
 APRENDIZAJE
INSTRUMENTAL
 APRENDIZAJE
COGNOSCITIVO
APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÓN.
APRENDIZAJE POR
ENSAYO Y ERROR.
 REFLEJO:
• Correlación entre un estímulo (E) y
una respuesta (R).
• Contracción muscular, secreción
glandular actividad de un “O” por
estimulación.
• Reacción automática ante un
estímulo.
Arco reflejo
 ELEMENTOS DEL
REFLEJO:
• 1) Estímulo: Cualquier agente (interno o externo)
que provoca una reacción o respuesta.
UMBRAL: Cantidad o intensidad mínima necesaria de
un “E” para provocar una respuesta.
Según el umbral, los ESTÍMULOS se clasifican en:
• Subliminal.
• Liminal.
• Supraliminal.
• 2) Respuesta: Cualquier reacción constante que
sucede a la estimulación de un receptor.
 CONDUCTA:
• Parte del funcionamiento de un organismo
que consiste en actuar y relacionarse con
el mundo externo.
• Porciones de reacciones orgánicas
susceptibles de observación.
• Es lo que un organismo hace o lo que otro
organismo observa que hace (Skinner,
1954).
CONDICIONAMIENTO:

• Procedimiento de aprendizaje donde

un “E” al ser asociado con otro
provoca una “R” o su incremento.
• Adquisición de patrones
conductuales específicos en
presencia de “E” bien definidos.
 TIPOS DE
CONDICIONAMIENTO:

• Condicionamiento Clásico.

• Condicionamiento Operante.
 Condicionamiento Clásico

Condicionamiento
Operante
 CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO.

• Tipo de aprendizaje en el cual un “O”

aprende a transferir una “R” natural
ante un “E” a otro “E” previamente
neutro.
 CONDICIONAMIENTO
OPERANTE:

• Proceso en el cual la frecuencia de

una respuesta se modifica debido a
las consecuencias que produce.
CONDUCTA OPERANTE

• Es la resultante de un
condicionamiento operante donde el
organismo hace algo para ganar algo o
evitar una situación desagradable.
 REFORZADOR:

• Cualquier “cosa” que sigue a una “R”

y que hace más probable su
ocurrencia.
• Cualquier estímulo que incremente la
probabilidad de que ocurra una
respuesta.
 TIPOS DE
REFORZADORES:

– Según el tipo de estímulo: Positivos – negativos.

– Según su fuente: Extrínsecos – intrínsecos.
– Según la necesidad que cubren: Primarios –
secundarios.
– Según el organismo: Universales – particulares.
 PROGRAMA DE
REFORZAMIENTO:

• Método o procedimiento donde se

determinan previamente las
características o condiciones que
debe poseer la conducta operante que
emite el “O” para recibir un
reforzamiento contingente.
 CLASIFICACIÓN DE PROGRAMAS DE
REFORZAMIENTO SIMPLE (PErS)

• RAZÓN (Número de respuestas).

Fija (RF)
Variable (RV)
• INTERVALO (Tiempo entre reforzamientos).
Fijo (IF).
Variable (IV).
 LINEA DE BASE:

• Es la medición o nivel de una conducta

para conocer cuan frecuente ocurre
antes de aplicar algún programa o
técnica.
 FUNCIONES:

• Conocer la frecuencia de una

conducta.
• Parámetro de comparación.
CARÁCTERISTICAS:
– Estable.
– Sensible.
– Control interno.
– Observacional.
– Libre.
– Continua o no.
– Simple o múltiple.
 CASTIGO:

• Es una técnica donde se le aplica al

organismo un estímulo aversivo o
punitivo como consecuencia de la
emisión de una respuesta o conducta
inadecuada.
 TIPOS DE CASTIGO:

• Tipo I: Estimulación aversiva (+).

• Tipo II: Tiempo fuera (-).
• Tipo III: Costo de Respuesta (-).
Costo de respuesta
Tiempo fuera

Estimulación
Aversiva
 CARACTERÍSTICAS QUE
DEBE POSEER EL CASTIGO

• Verdadero
• Contingente (inmediato).
• Intenso
• Duradero.
 REGISTRO ANECDÓTICO
OBSERVACIONAL (RAO)
• Es el registro del comportamiento de una
unidad experimental (sujeto o grupo) de
todas las conductas observadas durante un
periodo de tiempo, con el fin de
determinar el análisis conductual de la (s)
conducta (s) que se van a modificar
durante un programa de intervención o
modificación conductual.
Registro Anecdótico Observacional.
Ficha de identificación. Nombre, edad, grado, hora de inicio, hora final, duración,
fecha.
Objetivo.

Registro de lo observado:
Análisis Conductual Aplicado:

Comentarios.
 Referencias
• Bibliografía Básica.
• Portales de Bibliotecas virtuales:
• http://www.revistas.unam.mx/
index.php/index/search
• https://www.loc.gov/