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M E T A ”
ahu M. G oldratt
Eliy

IRIS ROMINA ARTIEDA CHAPARRO

Alex Rogo enfrenta el problema
- RECIBE VISITA DE LA OFICINA COOPORATIVA
- PEDIDOS ATRASADOS
- PERDIDA DE DINERO

“TIENE 3 MESES PARA TENER

UTILIDADES SI NO SE CERRARIA LA
PLANTA”
EL GERENTE
Debía encontrar la
solución si no
perjudicaría a todos y
de la misma forma iban
a perder su trabajo.
Un día se encontró con JONA
Jona era su profesor y pudo entablar una
conversación de donde pudo entender que:

● La eficiencia no es la meta de los negocios, si

no es hacer dinero.
● Es productivo solo si se tienen mas utilidades.

Pero: ¿Qué debía hacer para aumentar sus

utilidades?

 Aumentar el throughput

 Bajar el nivel de inventarios

 Reducir los gastos de operación

 Alex!
Llegó a la empresa y empezó a
El throughput bajo
preguntarse que es lo que sucedía Las ventas bajaron
luego de haber implementado los
robots… El nivel de inventario
llego a su limite
“LOS ROBOTS ESTABAN PERJUDICANDO”
Volvieron a evaluar todo, llegando a la conclusion de que siempre deben
preguntarse:

¿Cuál es el impacto ¿Cuál es el impacto ¿Cuál es el impacto en los

en el throughput? en el inventario? gastos de operación?

Esto ayuda en el
futuro, pero no
sabían como
hacerlo dentro
de 3 meses.

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 “Volvieron a buscar a JONA”
En lo poco que hablaron pudieron entender que:
La producción es lenta, por que
no saben aprovechar los
recursos.

MATERIAL + P1 + P2 + P3 = FINAL
El tiempo de los procesos (P1, P2, P3) no
pueden durar mas o menos, depende del
proceso y como este afecte al otro.

DEBIAN BUSCAR SU CUELLO DE BOTELLA

Al día siguiente, le toco irse de caminata del colegio
de su hijo, y aprovecho para ir pensando, teniendo
que:
“NO IMPORTA QUE
TAN RPAIDO IBA EL
“EL RETRASO DE 1 NIÑO DEL FRENTE,
AFECTA A TODOS” EL RESULTADO ERA
QUE TERMINABA
ESPERANDO MAS
TIEMPO PARA
“SI UNO SE
PODERSE REUNIR”
ACELERABA, SE
CREABA UN
ESPACIO”
“EL GRUPO NUNCA
SE PODÍA MOVER
MAS RAPIDO QUE
“EL NIÑO LENTO EL CAMINANTE
ERA EL CUELLO DE MAS LENTO”
BOTELLA”
 Logró buscar la solución…
pero ¿Cómo podría este
aprendizaje proyectarlo en la
fábrica?
 Se reunió con el equipo para
hacer dinero (LA META)
 Aumentar las ventas Alex trató de ubicar a
 Bajar costos Jona para poder obtener
 Reducir inventarios ayuda.
 Jona llegó y partió preguntando:
Y partió explicando ¿Qué es un cuello de botella?

• Es cualquier recurso cuya capacidad es menor que lo de manada.

• Los cuellos de botella detienen todo ritmo de producción

1. Encontrar el cuello de botella.

2. Aprovechar todos los recursos.

3. Establecer prioridades.

4. Elevar restricciones.

5. Paso Uno.
 Luego del análisis de los 5 pasos:
Pudieron encontrar cual era la restricción (Máquina NCX10) ,
lo cual pudieron hacer un análisis y se dieron cuenta que
espaciando los tiempos de descanso podía aumentar un 10%
su capacidad.
Estuvieron progresando poco a poco , y al final, al revisar los
registros se dieron cuenta que ese mes habían hecho mejor
productividad que cualquier otro mes en la planta.

“YA NO TENIAN NADA ATRASADO, ERAN SUPER PRODUCTIVOS”

Ahora, tenían que volver a hacer todo de

nuevo para la nueva restricción “ASUNTO
DE MERCADOTECNIA”
“RESTRICCIÓN DE MERCADOTECNIA”

Reorganizaron los Trabajaron a La utilidades

procesos para que marchas forzadas , subían.
empezarán a lo que normalmente
producir pequeños toma 3 semanas,
lotes. ahora 3 días.
Lo felicitar
por el buenon
trabajo
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Conclusiones

- La meta no es ganar dinero.

- Es importante el proceso de Mejora
continua (5 pasos).
- Hay que evaluar restricciones para
alcanzar la productividad.
- Aplicar el sentido común y la lógica.