FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

CARRERA DE PSICOLOGÍA

TEMA:
ANSIEDAD EN ADOLESCENTES DE SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA DE
LIMA SUR

DOCENTE:
Valera Guevara Silvana Graciela

GRUPO 2:
Bautista Huamani Alex
Chicnes Herrera Ruby
Condorhuaman Choquehuanca Isabel
Peña Torres Ruben

CICLO:
VIII
LIMA SUR – PERÚ 2023
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La ansiedad es uno de los problemas de salud pública más prevalentes a
nivel global, afectando a toda una población sin distinción alguna.

Según los últimos estudios estadísticos poblacionales, “uno de cada cuatro

personas tuvo, tiene o va a tener ansiedad”(Centro de investigaciones
médicas en Ansiedad, 2005).

“Casi 16 millones de adolescentes de 10 a 19 años viven con un trastorno

mental en América Latina y el Caribe (ALC)” (UNICEF, 2021, p.3).

Problema general
• ¿Cuál es el nivel nivel de ansiedad en adolescentes de tercero a quinto
grado de educación secundaria de una I.E privada de lima sur?
OBJETIVO GENERAL

• Determinar el nivel de ansiedad en adolescentes de tercero a quinto grado de

educación secundaria de una I.E privada de lima sur.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Identificar el grado de intensidad de los síntomas somáticos en adolescentes de
tercero a quinto grado de educación secundaria de una I.E privada de lima sur.
● Reconocer el nivel de alteración afectivo-cognitivo en adolescentes de tercero a
quinto grado de educación secundaria de una I.E privada de lima sur.
JUSTIFICACIÓN

La investigación brinda aportes teóricos importantes para distinguir las

variables y así identificar las características principales que pueden ser
reconocidas u observadas en los adolescentes. Los motivos de la
investigación tienen como finalidad mostrar resultados que beneficien a la
comunidad educativa, donde consideramos a padres, docentes, autoridades
y población estudiantil, entendiendo que los altos niveles de ansiedad
reducen la eficacia en el aprendizaje y están predispuestos a experimentar
problemas personales y sociales.
 MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES NACIONALES
Robles, (2021) realizó la investigación con el objetivo de
identificar la ansiedad en adolescentes de una Institución
Educativa Nacional de Cañete. La metodología de la
investigación fue de tipo observacional y de corte transversal,
así mismo fue cuantitativo, con un nivel descriptivo,
univariada y con diseño epidemiológico. La muestra fue de
240 estudiantes de sexo femenino con una edad promedio de
15 años a quienes se les evaluó mediante el uso del
instrumento de Inventario de Ansiedad de beck , los
resultados obtenidos fueron que un 37.5% de los estudiantes
pertenecientes a la evaluación, presentan un nivel bajo y un
62.5 % de los estudiantes presentaron niveles moderado a
severo de Ansiedad. Se concluye entonces, que existe una
prevalencia de un nivel moderado a severo de ansiedad en la
población de estudio ya que que 6 de cada 10 estudiantes
presentan niveles de ansiedad moderada y severa.
Arteaga, (2022) nos menciona que la siguiente investigación tiene como
Objetivo determinar el nivel de ansiedad en estudiantes del 5to grado de
secundaria del colegio José Carlos Mariátegui del distrito de Mazamari,
Provincia de Satipo 2019, el estudio es descriptivo, transversal y de
diseño no experimental, donde la población estuvo conformada por
todos los estudiantes del colegio José Carlos Mariátegui, mientras que
la muestra estuvo conformada por 160 estudiantes que conforman el 5to
grado, utilizando el muestreo no probabilístico de tipo por conveniencia.
El instrumento utilizado para medir el nivel de ansiedad fue el Test de
Ansiedad El Bai. Los resultados muestran que el 19,5% de estudiantes
padecen de ansiedad moderada, así como la primera dimensión
subjetiva es el 37,2 % padece de ansiedad moderada, la segunda
dimensión neurofisiológica es el 17,7%, padece de ansiedad moderada,
la tercera dimensión autónoma es el 22.1 % padece de ansiedad
moderada y la cuarta dimensión de pánico es el 41,6 % ansiedad
moderada. La conclusión es que la mayoría de estudiantes presentan
ansiedad muy baja.
 ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Sanchez y Kerly (2019) El presente estudio tiene como
Lagos, Ossa y Palma ( 2022 ) El motivo de la investigación
finalidad analizar la ansiedad y su incidencia en el
es evaluar las respuestas de ansiedad escolar en
rendimiento escolar, el estudio de los factores
estudiantes chilenos de educación primaria para determinar
desencadenantes que provocan que un estudiante se vuelva
los posibles cambios a nivel temporal. Para ello se contó
vulnerable ante distintas situaciones. En teoría se puede
con 155 niños de tres cursos distintos, a quienes se les
verificar que la ansiedad afecta de forma negativa en el
evaluó el nivel de ansiedad escolar durante tres años
estudiante. En técnicas aplicadas se puede verificar el nivel
consecutivos. El instrumento utilizado fue el Inventario de
de ansiedad de un estudiante adolescente que esté pasando
Ansiedad escolar para la educación primaria ( IAEB ), que
por procesos de cambios que pueden ser de carácter
mide la respuesta de ansiedad de tipo cognitiva, psico
hormonal también, en este estudio se pudo constatar como
fisiológica y motora. Se realizaron análisis de varianza de
diagnóstico final el el Test de Hamilton el resultado de
medidas repetidas para determinar la estabilidad temporal.
ansiedad generalizada codificada en el CIE 10 con F41.1, en
Los resultados indican que la media no mostró diferencias
la cual se puede comprobar que su sintomatología dependía
estadísticamente significativas y se mantuvo la ansiedad
de varias situaciones diarias como son las clases, la familia.
escolar en el período de tres años. Se apoyó la posibilidad
Finalmente este es un tema complejo que es poco
de que se presente como un síntoma estable de los
investigado pero de mucha importancia donde se deberían
estudiantes, más que responder a eventos puntuales en el
hacer diferentes análisis sobre el rendimiento académico
entorno.
desde distintos puntos de vista.
DEFINICIÓN

Ansiedad
Emoción normal que se experimenta en situaciones en las que el sujeto se siente
amenazado por un peligro externo o interno. (Clínica universidad de navarra, 2021)

Adolescencia
Período de crecimiento que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta,
entre los 10 y 19 años. (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, 2021)
ÍNDICE
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN O PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

I. Introducción
1. Formulación del problema
1.1 Problema General
1.2 Problemas específicos
1.3 Justificación del estudio
1.3.1 Justificación Teórica
1.4 Objetivo General
1.4.1 Objetivos Específicos

2.1 Ansiedad en adolescentes.

2.1.1 Concepto de Ansiedad.
2.1.2 Tipos de Trastornos de la Ansiedad.
2.1.3 Clasificación de la ansiedad.
2.1.4 Signos y síntomas de la ansiedad.
2.1.5 Diagnóstico.
2 PARTE
 5. La ansiedad
debe afrontarse de
1. Se define forma natural,
ansiedad como dado que es una
una reacción respuesta a
involuntaria de diferentes
forma natural. amenazas que el
individuo sufre o
cree sufrir.
Afectan la parte
cognitiva,
2. Es un
emocional,
mecanismo de fisiológico y social
defensa que
nuestro cuerpo DEFINICIÓN CONCEPTUAL como :
sudoración,
emite cuando se
siente amenazado
ANSIEDAD tristeza, no
socializa,
dificultad para
o en peligro.
relajarse, entre
otro
3. El organismo
reacciona ante un 4. Los síntomas
estímulo que lo pueden ser
genera, generados a
obteniendo como
través de
respuesta la
conducta y hacen estímulos
que probabilidad externos e
de ésta aumente o internos.
disminuya.
METODOLOGÍA
Tipo y diseño de la investigación

Tipo Diseño
La presente investigación es de tipo El diseño de estudio es no experimental,
descriptiva, describe la prevalencia de no se manipulan las variables. Se realiza
"Ansiedad en los estudiantes de una observación de cómo se genera en
secundaria de una institución educativa el contexto natural, para luego
privada de Lima Sur". analizarlos.
OPERACIÓN DE LAS VARIABLES
➢ Variable 1 (NIVEL DE ANSIEDAD). ➢ La escala de medición es del inventario de Ansiedad
de Beck.

Definición Conceptual Definición operacional

➢ Síntomas somáticos ➢ Escala de medición:

Presencia de síntomas físicos sin ➢ Dimensiones:
una explicación. Está compuesta por 21 ítems, tipo cualitativa y
Se establecen dos dimensiones:
de escala ordinal.
1. Somáticos ( ítems 1, 2, 3,
Clasificación:
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10).
➢ Síntomas Afectivo- ● 0 - 7 puntos. Ansiedad mínima.
2. Afectivo-cognitivo (ítems
cognitivo ● 8 - 15 puntos. Ansiedad leve.
Dificultad para relacionarse y 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,
realizar actividades, ● 16 - 25 puntos. Ansiedad moderada.
18, 19, 20, 21).
independientemente y ● 26 - 63 puntos. Ansiedad severa.
adecuadamente en la sociedad
Tabla 1

Tipo de Escala de
Variable Dimensiones Items Instrumento
respuestas medición

Somática 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10
Politómica
Inventario de
0 = Nada
Ansiedad de Beck
1 = Leve Ordinal
Ansiedad 11, 12, 13, 14, (BAI)
2 = moderada
Afectivo-cognitivo 3 = Severa 15, 16, 17, 18,
19, 20, 21
POBLACIÓN Y MUESTRA

POBLACIÓN MUESTRA

La población de estudio, está conformada por El tipo de muestreo es censal, pues se

263 estudiantes de una institución educativa trabajará la investigación con el 100% de la

privada del distrito de Lurín; de ambos sexos, población. En este contexto, según Ramírez

en rango de edades de 13 a 16 años, los cuales (1997), establece que “la muestra censal es

se encuentran cursando el tercer y quinto aquella donde todas las unidades de

grado de educación secundaria, Lurin. investigación son consideradas como

muestra” (p. 140).
 1. Inventario de 8. Material:
Ansiedad de Beck. 7. Significación:
• Lápiz y hoja de
BAI (Beck Anxiety
Inventory)  respuesta.
• Valorar la
2. Autor:
presencia de
• Aaron T. Beck, síntomas de
Norman ansiedad y su
Epstein, Gary gravedad.
Brown y Robert
A. Steer. 1988

FICHA TÉCNICA
6. Aplicación:

• Cada ítem del BAI

recoge un síntoma
3. Adaptación de ansiedad y para
Española: cada uno de ellos
la persona
• Hay 2 adaptaciones evaluada debe
en español. 4. Administración: indicar el grado en
• Para los hispanos 5. Duración: que se ha visto
de Estados Unidos afectado.
de América y la otra • Colectiva e • 10 minutos. Likert de cuatro puntos:
• 0 (Nada en absoluto)
para México. individual. • 1 (Levemente, no me molestó mucho)
• 2 (Moderadamente, fue muy desagradable pero podía
soportarlo)
• 3 (Gravemente, casi no podía soportarlo)
PRESUPUESTO
INSUMO MONTO

ENCUESTADORES s/. 400.00

ANALISTA DE DATOS s/. 1.200.00

SUSCRIPCIÓN A REVISTAS s/. 150.00

TRANSPORTE 1 s/. 270.00

MATERIALES s/. 80.00

Conclusiones
• Podemos concluir que la ansiedad en escolares adolescentes requiere de mas
dedicación debido a que el aporte de nuestra investigación determina
situaciones afecto cognitivos y consecuencia, debiendo indagar mas en la
prevención.
• Por lo desarrollado en la investigación, debemos precisar la importancia de
identificar los síntomas de ansiedad en adolescentes desde primaria y desde
ese punto brindar alternativas de ayuda psicológica con la finalidad de
prevenir síntomas y de ese modo reducir las molestias que éstas puedan
causar en su desarrollo, desde sus relaciones sociales, emocionales,
cognitivas y fisiológicas.
• .
 REFERENCIAS
Arteaga Pizarro, E. H. (2021). Nivel de ansiedad en estudiantes del 5to grado de secundaria del colegio José Carlos Mariátegui – distrito de Mazamari
provincia de Satipo, 2019 [Tesis de Bachiller, Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote]. Repositorio institucional UCAC.
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https://www.studocu.com/pe/document/universidad-catolica-los-angeles-de-chimbote/psicoloia/ficha-tecnica-1-ansiedad-de-beck-beck-anxiety-inventory
-bai-autores-aaron-t-beck-norman-epstein-gary-brown-y-robert-a-steer-ano-1988/14979288

Carrasco, M. (2019). Niveles de ansiedad psicológica y somática en los hijos adolescentes de padres divorciados y separados en una Institución
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Coelho et al. (2022). Síntomas de ansiedad y factores asociados en los profesionales de la salud durante la pandemia de covid-19. Cogitare
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Lomas de Zamora et al. (2005). Trastorno de ansiedad en adultos. Centro IMA. https://centroima.com.ar/trastornos-de-ansiedad-en-adultos/

Morales Rodríguez, M. y Bedolla Maldonado, L. C. (2022). Depresión y Ansiedad en Adolescentes: El papel de la Implicación Paterna  [Archivo PDF].
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Rodríguez, V.  (2020). Estrategia psicoterapéutica basada en la desensibilización sistemática para tratar la ansiedad social en adolescentes de una
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https://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/2820752