Taller para la identificación de factores de riesgo y

derivación de casos de violencia de niños, niñas y

adolescentes

Estrategia Convivencia Escolar Tramo II- 2021

 Objetivo del Taller
Sensibilizar y orientar a los participantes en la
identificación de factores de riesgo y derivación de casos
de violencia de niños, niñas y adolescentes
 Dinámica
PENSANDO COMO PADRES Y MADRES
DE FAMILIA

¿Quiénes son las personas más

importantes en nuestros hogar y
qué haríamos si estuvieran en
una situación de riesgo?

https://jamboard.google.com/d/
1Nq5o83fJfE0uZ6om2OUxgCYQinVf_IqfNdRV9ySgL
yI/edit?usp=sharing
Los invitamos a
observar el
siguiente video:
Que opinan del video?
El hogar y la escuela son dos de los espacios en los que más
tiempo interactúa un estudiante por lo que es muy
importante identificar a que factores de riesgo están
expuestos nuestros niños, niñas y adolescentes y que
podemos hacer para apoyarlos.
La violencia ha dejado de
ser explicada como un
fenómeno cuya causa
principal son los
problemas patológicos
del individuo
Estudios alrededor de la violencia
proponen la interacción de
múltiples factores en su
generación.
Bronfenbrenner (1987)
 Niveles Descripción
Corresponde al patrón de actividades, roles,
Individual relaciones interpersonales que la persona en
desarrollo.
Relativo a los grupos sociales nucleares (familia,
Microsistema escuela), a los cuales se integra la persona.
Es la integración de las instituciones sociales, que
regulan servicios sociales (educación, vivienda,
Exosistema transporte, trabajo, salud, recreación, deporte y
tiempo libre).
Se refiere a los marcos culturales o ideológicos que
Macrosistema afectan o pueden afectar transversalmente a los
sistemas de menor orden.
¿Que son los factores de riesgo?

Característica, circunstancias o condición

detectable que representa una mayor
probabilidad de la aparición de una
determinada conducta, situación o problema
que en mayor o menor medida afecte la
situación personal y social de las personas.
 Espacios donde se configuran relaciones de poder, y donde
más tiempo pasa un estudiante.

Es muy importante identificar Recordar el numeral

los factores de riesgo a los que 8.3.2 del Decreto
están expuestos los NNA para Supremo N.o 004-2018-
apoyarlos. MINEDU
Repaso en plenaria

https://view.genial.ly/610355cf2361e20d774a9049/
interactive-content-quiz-dardos
 Factor de Protección:
Hace referencia a cualquier característica,
circunstancia, atributo detectable que facilitan el
desarrollo de la salud integral, en este caso del
estudiante, su calidad de vida y su desarrollo
como individuo y como parte de un grupo.

Pueden mejorar, alterar o modificar la

respuesta de una persona (o familia) ante
algún riesgo
Trabajamos en grupos
 CASO GRUPO 1

Sofía es una estudiante de 14 años, que cursa el

3ro de Secundaria, vive con su tía y su hermana
menor, su tía es trabajadora del hogar y regresa
a casa generalmente los fines semana. Sofía
sostuvo una relación de pareja con un chico de
17 años, quien cursa el 5to de Secundaria; ella
terminó la relación porque él era muy celoso y le
exigía no tener amigos. Después de terminar, él
la amenazó, diciendo que si no vuelven a ser
enamorados, él compartirá sus fotos intimas con
los compañeros del colegio.
❑ ¿Que factores de riesgo están presentes ❑ ¿Qué podemos hacer para ayudarla?
en esta historia de Sofia?
 CASO GRUPO 2

José es un estudiante de 10 años, y suele no conectarse a clases

los fines de mes y se niega a encender su cámara cuando si se
conecta. Cuando las clases eran presenciales en dos ocasiones
llego con moretones, algo retraído y menos participativo que de
costumbre; asimismo cuando se le consultó sobre como se hizo
dichos moretones, refirió que fue castigado por haberse portado
mal. En la comunidad se sabe que el padre de José es una
persona que consume frecuentemente bebidas alcohólicas y
cuando está bajo los efectos de estas, busca pelea.
 ❑ ¿Qué podemos hacer para ayudarlo?

❑ ¿Que factores de riesgo están presentes

en esta historia de José?
 CASO GRUPO 3
Teresa es una estudiante de 8 años de 3ro de primaria, la
maestra al ver que sus calificaciones han bajado, le consulta
a su mamá si algo está sucediendo en la familia que le
afecte a la niña. La madre no logra explicar la posible causa;
por lo que la maestra le consulta sobre quienes más viven
en casa con Teresa. La mamá responde que en casa vive con
su actual pareja y su hijastro de 16 años, además, comenta
que el año pasado su hijastro realizó tocamientos a Teresa,
pero que ya habían hablado con él y que esos hechos no se
habían repetido más, que no lo contó a nadie porque luego
iban a criticar a Teresa.
❑ ¿Que factores de riesgo están presentes ❑ ¿Qué podemos hacer para ayudarla?
en esta historia de Teresa?
 CASO GRUPO 4

María Rosa tiene 12 años y cursa el 1er grado de

Secundaria, ella es tímida y publico una foto en su
estado de WhatsApp con su hermana mayor de 16 años,
quien cursa el 5to de secundaria; asimismo su profesor
de María Rosa le pregunto por el WhatsApp con quien
estaba, a lo cual María Rosa le respondió que era su
hermana, acto seguido el profesor le dijo que estaba
linda (su hermana) y le pregunto si era soltera.
❑ ¿Que factores de riesgo están presentes ❑ ¿Qué podemos hacer para ayudarla?
en esta historia de María Rosa?
¿ A que nos comprometemos
como comunidad
educativa?
GRACIAS …!
 Taller para la identificación de factores de riesgo y derivación
de casos de violencia de niños, niñas y adolescentes
Especialista Publico objetivo Materiales
encargado
Documento orientaciones para la
identificación de factores de riesgo
Ecer Eceu/ eice I y II, soporte (pdf)
psicológico
Presentación del taller (ppt)
Guion metodológico del taller (Word)

Eceu/ eice I y II, Docentes Infografía para el docente (pdf)

soporte
psicológico