EL EMPLEO DE LAS

NOCIONES BÁSICAS DE
SINTAXIS
LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I.
LIC. BERNARDINO SAMPEDRO MELLADO
ORGANIGRAMA

USO COMPONENTES CONTENIDO CONTENIDO APRENDIZAJES

CENTRAL ESPECÍFICO ESPERADOS

Leer, escribir, La lectura, la La importancia de El empelo de las Reactiva

hablar y escuchar. escritura y la la lengua y el nociones básicas aprendizajes
oralidad como papel de la de la sintaxis. previos de la
prácticas dramática. asignatura y de
habilitadoras y Tecnologías de la
generadoras del Información y
aprendizaje. Comunicación.
ORGANIGRAMA
PRODUCTOS COMPETENCIAS ATRIBUTOS COMPETENCIAS
ESPERADOS GENÉRICAS (CG)
La aplicación de la Escucha, interpreta y Expresa ideas y Identifica, ordena e
estructura de la oración emite mensajes conceptos mediante interpreta las ideas,
simple en la pertinentes en distintos representaciones datos y conceptos
construcción del contextos mediante la lingüísticas, matemáticas explícitos e implícitos en
resumen. utilización de medios, o gráficas. un texto , considerando
códigos y herramientas Identifica las ideas el contexto en el que se
apropiados. clave en un texto o generó y en el que se
discurso oral e infiere recibe.
conclusiones a partir de
ellas.
EL ORDEN SINTÁCTICO MÁS LÓGICO DEL ESPAÑOL:
S+V+P
• Cada lengua tiene sus propias reglas para orden las palabras que constituyen
una oración.

• Sujeto + verbo + predicado

• Ejemplo: María nadó en Veracruz.

• Ejemplo: Sonia compró galletas en la tienda.
ORACIONES COORDINADAS

• Las oraciones coordinadas son dos o más oraciones que están relacionadas
por un nexo o palabra, pero que conservan su independencia sintáctica y
semántica.
• Ejemplo: El espectáculo ya empezó y el actor principal aún no llega.
• Ejemplo: Tendremos que apurarnos o el autobús se irá sin nosotros.
ORACIONES SUBORDINADAS

• Son dos o mas oraciones que están unidas por algún tipo de palabra y que
generan , entre ellas, un sentido de dependencia; es decir, una de las
oraciones relacionadas funciona como oración principal.

• La película que me recomendaste es muy linda.

• Los platos son servidos por sus cocineros.
APLICACIÓN DE ORACIONES SUBORDINADAAS DE LA
REDACCIÓN.
• Las oraciones subordinadas son más complejas de usar porque pueden
agregarse a cualquier parte de la oración: sujeto, verbo y complementos
directo, indirecto o circunstancial.
• Añade información a cualquiera de sus elementos, incluso varios en un
tiempo, se enriquecen de información.
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE SUJETO

• Las oraciones subordinadas sustantivas de sujeto son una clase de oración

subordinada que cumple la función de ser el sujeto de una oración.

• Quien haya hecho el mejor trabajo será recompensado.

• A él no le gusta que le cambien los planes.
• Alcanzar tus sueños depende de ti.
• Golpear los objetos cuando no funcionan no hará que estos comiencen a
funcionar.
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE
COMPLEMENTO DIRECTO
• Las oraciones subordinadas sustantivas de objeto directo son aquellas en las
que entre las proposiciones subordinadas se establece una relación de
dependencia sintáctica, en este caso, la proposición subordinada desempeña
la función de objeto directo dentro de la proposición principal.
• "Me dijo que llamaría a mi madre“

• Me pidió que le acompañase a casa“

SUBORDINADA SUSTANTIVA DE COMPLEMENTO
INDIRECTO

La función oracional que indica el destinatario o beneficiario de la acción

nombrada por el verbo.

• Entregó la herencia a quien lo había cuidado.

• Presté los apuntes de gramática a quien me lo pidió.
• El colegio dio un premio a quienes sacaron mejores notas
EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

• Es una función sintáctica u oracional que expresa o informa sobre alguna

circunstancia (de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de causa, etc.) en la
que se desarrolla la acción, proceso o estado referido por el verbo.

• Mi hijo juega en el jardín.

• Ayer estudié para mi examen.
LA IDENTIFICACIÓN DEL TEMA, LA
INTENCIÓN Y LAS PARTES DE UN TEXTO
PARA LA ELABORACIÓN DE UN RESUMEN.
ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTURA
REFERENCIALES
Es la capacidad de entender lo que se
lee, tanto en referencia al significado
de las palabras que forman un texto
como con respecto a la comprensión
global en un escrito.
INFERENCIALES
Consiste en extraer conclusiones y
conjeturas o hipótesis en base a la
información implícita que se dispone
en el texto.
IDENTIFICAR EL TEMA Y LA IDEA PRINCIPAL.
TEMA
Es aquello de lo que trata un texto.
Se expresa con la menor cantidad de palabras
posibles.
Se localiza con la pregunta ¿de qué trata el texto?
IDEA PRINCIPAL
Es el enunciado más adecuado para explicar el
tema.
Se expresa más extensamente que el tema, con una
o varias frases.
Se localiza con la pregunta ¿cuál es la idea más
importante del autor para explicar del tema?
LA PARÁFRASIS

• Explicación o interpretación de un texto para lograr una mejor comprensión del

mismo. La característica fundamental de la paráfrasis es el uso del lenguaje
propio del individuo, se basa en el uso de palabras sencillas, con el fin de lograr
una mejor comprensión del texto original.
TIPOS DE LECTURA
ESTRUCTURAL ANALÍTICA CRÍTICA
-Los textos poseen una estructura - Busca acercarse a un texto de La técnica o el proceso que
común: forma crítica, dando prioridad a permite descubrir las ideas y la
los objetivos que pudo haber información que subyacen dentro
- Inicio. tenido el autor al expresar la de un texto escrito. Esto requiere
- Desarrollo. información contenida en dicha de una lectura analítica, reflexiva
- Final. obra, y cómo esta se relaciona y activa.
con el entorno.
 EL RESUMEN
Es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más importantes de un
texto o documento.

¿Cómo hacerlo?
- Identifica e infiere temas e ideas principales párrafo por párrafo.
- Agrupa y enlista las ideas principales de acuerdo con el orden del texto original.
- Redacta una primera versión del resumen con ayuda de las estrategias de paráfrasis y
del uso de la sintaxis a partir de incisos o troncos que estudiamos.
- Revisa y reescribe el resumen, de preferencia con ayuda de tus compañeros.
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!