Comunicación I

Semana 1
Comunicación I

Capacidad terminal
 Identificar y comprender diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, aplicando técnicas de comprensión de lectura como
parte de su formación técnico-profesional y el desempeño laboral eficiente.
En ese sentido, esta unidad didáctica aporta directamente al logro de la
competencia profesional de Comunicación Efectiva.
Comunicación I
Cronograma de temas y evaluaciones
SEM. TEMA EVALUACIÓN
1 La Comunicación efectiva  
2 Niveles de comprensión lectora   • Evaluación Continua:
3 Estrategias de compresión lectora   65%
4 Texto narrativo I Evaluación Continua 1 • Evaluación Final: 35%
5 Texto narrativo II
6 Conectores lógicos   • Nota mínima
7 Texto narrativo III aprobatoria del curso:
8 Texto narrativo IV Evaluación Continua 2 13
9 La oración  
10 Tildación general
• Con 30% de inasistencia
11 Texto expositivo I  
se desaprueba el curso.
12 Texto expositivo II Evaluación Continua 3
13 Texto expositivo III
14 Texto expositivo IV  
• Tardanzas
15 Habilidades de redacción  
16 Examen Final
17 Examen Sustitutorio
Comunicación I

La Comunicación Efectiva
Semana 1
Semana 1: La Comunicación Efectiva
Logro de aprendizaje
Identifica los procesos de la
comprensión lectora y la
importancia en su vida
académica y profesional.
Contenidos
 ¿Qué es comunicarse con efectividad?
 La situación comunicativa y sus
elementos.
 Lenguaje, lengua y habla (registro fomal e
informal)
 La comunicación efectiva y la
comprensión de textos
 Decodificar vs. comprender
 Los procesos y factores de la comprensión
lectora
Observamos y respondemos
Pensamiento
Competencias* tecnológico
transversales del
estudiante IDAT

Aprendizaje
Ética y autónomo
confiabilidad
Comunicación
efectiva

Resolución de
problemas

* Competencias transversales del perfil del estudiante Idat desde 2017

 Observamos y respondemos

En la medida en que
comprendamos mejor los
mensajes de nuestros
interlocutores, podremos
responder mejor a las
situaciones de acuerdo al
contexto.

[Imagen negocios] Recuperado de: http://www.salud180.com/sites/www.salud180.com/files/97200713.jpg

[Imagen comunicación efectiva ] Recuperado de: http://capacitacionconaccion.com/cursos/comunicacion-efectiva/
Aprendemos
Comunicación efectiva

 Consiste en saber transmitir información, expresar ideas

y argumentos de manera clara, rigurosa y convincente,
tanto de forma oral como escrita.

 ¿Qué se debe considerar para lograr que el mensaje

tenga la efectividad requerida?

[Imagen de comunicación comprensiva] Recuperada de: http://www.eoi.es/blogs/embamad/las-5-c-de-la-comunicacion-efectiva/

 Aprendemos

Responde la siguiente pregunta:

¿Qué necesita tener una persona para poder adecuar su mensaje al receptor?

[Imagen de habilidades de comunicación] Recuperada de: http://eleslaboninvisible.com/como-comunicas/

 Aprendemos

 Después de lo revisado, responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué importancia tiene la comunicación efectiva en el

desempeño laboral?

b) ¿Qué capacidades y habilidades es necesario dominar para

lograr la efectividad en la comunicación?

¿Qué sabemos sobre la comprensión lectora?

[Imagen de mujer leyendo] Recuperado de: http://icceciberaula.es/tienda/images/leo2g.jpg

Aprendemos

 Observa con atención el video Fomento y comprensión lectora:

https://www.youtube.com/watch?v=gzcSoP8Pm8s

Grupo Educare (2012) Fomento y comprensión Lectora. [Capturas de archivo de video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=gzcSoP8Pm8s
 Aprendemos

Luego de visualizar el video Fomento y comprensión

lectora, ¿qué ideas hemos recogido sobre la comprensión
lectora en el video?

 Diferencia entre decodificar y comprender un texto.

 Variabilidad
personal en los procesos involucrados en la
comprensión lectora.

 Fomento de la lectura: El gusto de leer por leer.

[Imagen de preguntas] Recuperado de: http://lowpost.es/blog/ideas-para-el-contenido-de-tu-blog-responder-preguntas/

 Aprendemos

Procesos involucrados en la comprensión lectora

 Establecimiento de deducciones a partir de lo leído.

 Rescate de los conocimientos previos durante la lectura
 Identificación de palabras y frases clave.
Reconocimiento de ideas principales y la posibilidad de
formularlas de diferentes maneras sin alterar su significado.
Identificación del significado de palabras desconocidas a
partir del contexto.

[Imagen de focos] Recuperado de: http://lenguaje04maraton.blogspot.pe/2015_04_01_archive.html

Aprendemos

Importancia de la comprensión lectora

¿Por qué es importante fomentar la comprensión de lectura?
 Adquirir conocimientos.
 Versatilidad en la expresión.
 Enriquecimiento del vocabulario.
 Desarrollo de la creatividad.

 Otros.
Aprendemos
Comprensión lectora
 Proceso de aprender las ideas relevantes de un texto.
 Relacionarlas con las ideas que ya se tienen
 El lector interactúa con el texto.
 Los
componentes de la comprensión lectora son: codificación y
comprensión.
Aprendemos

Objetivos del
lector

Conocimiento Característica
s previos s del texto

Factores que
intervienen en la
comprensión
lectora
 Aplicando lo aprendido
Lee con atención el texto Las demandas que exige el contexto. Luego,
resuelve el cuestionario propuesto por el docente.

[Imagen de lápiz] Recuperado de: : : http://www.fiscoequo.it/2015/

 Verificamos lo aprendido

 ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?

 ¿Cuál de las seis competencias del perfil del imparable de
IDAT se desarrollará con mayor énfasis en este curso?
 ¿Qué significa comprender un texto?

 ¿Qué procesos hace la persona en el proceso de la

comprensión?
 ¿Qué relación hay entre la comprensión de textos y la
comunicación efectiva?
 ¿Cuál es la importancia de la comprensión de textos en
nuestra vida profesional?

[Imagen de checklist] Recuperado de: http://marcaladiferencia.com/listas-de-control-6-ejemplos-reales/

¡ Gracias por la atención !