Comunicación II

Semana 1
Comunicación II

Capacidad terminal
 Identificar y comprender diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, aplicando técnicas de comprensión de lectura como
parte de su formación técnico-profesional y el desempeño laboral eficiente.
En ese sentido, esta unidad didáctica aporta directamente al logro de la
competencia profesional de Comunicación Efectiva.
Comunicación II
Cronograma de temas y evaluaciones
SEM. TEMA EVALUACIONES
1 Introducción a la Comunicación Escrita  
2 Tildación especial  
3 Elementos de cohesión  
4 Oración compuesta Evaluación Continua 1
5 Signos de puntuación
6 Vicios del lenguaje  
7 Texto instructivo I
8 Texto instructivo II Evaluación Continua 2
Escritura dudosa
9  
Uso de mayúsculas
10 Habilidades de redacción
11 Texto argumentativo I  
12 Debate I Evaluación Continua 3
13 Texto argumentativo II
14 Texto argumentativo III  
15 Debate II  
16 Examen Final
17 Examen Sustitutorio
Comunicación II

Introducción a la comunicación escrita

Semana 1
Semana 1: Introducción a la comunicación escrita

Logro de aprendizaje Contenidos

Reconoce las características de la El texto y sus propiedades:
comunicación escrita y sus  Coherencia
propiedades.
 Cohesión

 Adecuación
Observamos y respondemos

 Mira la siguiente imagen, y responde:

 ¿Qué tiene de curioso el cartel?

 ¿Por qué carece de sentido?

 ¿Qué podría hacerse en ese caso?

 Observemos el siguiente video…

https://www.youtube.com/watch?v=7eGTTX7CS9w

[Captura de archivo de video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=7eGTTX7CS9w

Aprendemos

El texto

 Es una unidad formada por oraciones,

cuyo último fin es comunicar un
determinado mensaje.

¿Qué propiedades debe tener un texto

para que pueda cumplir esa función?

[Imagen de libro] Recuperado de: https://www.flickr.com/photos/theworldisours7/8071917527

Aprendemos

Propiedades del texto

COHERENCIA

COHESIÓN ADECUACIÓN
 Aprendemos
La coherencia
Permite que el texto sea una unidad mediante la conexión
lógica de los diferentes elementos o ideas que lo componen.
Para lograr un texto coherente necesitamos:

· Unidad temática: todos los elementos del texto deben

tratar sobre el mismo tema. Es decir, la idea global del
texto debe estar presente a lo largo de su desarrollo.

· Orden lógico de los enunciados o ideas que componen el

texto.

Imagen creada en memegenerator.es

Aprendemos
La cohesión
 Hace que los diferentes elementos del
texto se relacionen de manera lógica, a
través de diversos mecanismos: repetición y
sustitución de palabras, elipsis,
tematización, uso de marcadores textuales,
etc.

 Es el reflejo lingüístico de la coherencia.

Imagen recuperada de: http://ieltsresource.com/coherence-and-cohesion-ielts-writing/cohesion/

Aprendemos

Estuve en una reunión con el

presidente de la fundación; es una
persona muy justa y equilibrada.

¿Quién es una persona muy justa y

equilibrada?

Imagen de Randy Glasbergen. Recuperada de: http://www.glasbergen.com/

Aprendemos
La adecuación
 Consiste en adaptar el texto a la situación comunicativa en la que se
emite.

 Hay que tener en cuenta los siguientes factores:

Propósito
Registro
Presentación
Texto
empleado adecuado
 Aplicando lo aprendido

 Identifica la coherencia, cohesión y adecuación en el

texto proporcionado.

[Imagen de lápiz] Recuperado de: : : http://www.fiscoequo.it/2015/

 Verificamos lo aprendido

 ¿Cuáles son las propiedades del texto?

 ¿Cuál es la diferencia entre coherencia y
adecuación?

[Imagen de checklist] Recuperado de: http://marcaladiferencia.com/listas-de-control-6-ejemplos-reales/

¡Gracias por la atención!