Jornadas de Formación Institucional en

Educación Sexual Integral

“Educación Sexual Integral, es parte de la

vida, es parte de la Escuela”
 
Duermo toda la noche.
Puedo decir lo que me pasa, lo que siento.
En mi infancia me hablaban sobre sexualidad.
Me siento cómodo/a con mi cuerpo.
Me cuido.
Tengo alguien con quien hablar de lo que me pasa, de las
cosas que me gustan y las que no.
Me sentí discriminada/o por ser mujer/varón.
Me enamoro
Soy capaz de expresar mis opiniones e ideas.
Me da temor lo desconocido
Actualmente, en mi casa conversamos sobre sexualidad.
Hablo sobre sexualidad con mi alumnos/as.
Busco nuevos desafíos
Cuando iba a la escuela, había juegos que no eran bien
vistos.
Siento vergüenza.
 
Duermo toda la noche.
Puedo decir lo que me pasa, lo
que siento.
En mi infancia me hablaban
sobre sexualidad.
Me siento cómodo/a con mi
cuerpo.
Me cuido.
Tengo alguien con quien hablar
de lo que me pasa, de las cosas
que me gustan y las que no.
Me sentí discriminada/o por ser
mujer/varón.
Me enamoro
Soy capaz de expresar mis
opiniones e ideas.
Me da temor lo desconocido
 Actualmente, en mi casa
conversamos sobre sexualidad.
Hablo sobre sexualidad con mi
alumnos/as.
Busco nuevos desafíos
Cuando iba a la escuela, había
juegos que no eran bien vistos.
Siento vergüenza
¿Por qué empezar por la
reflexión sobre nosotros
mismos?
Porque es imprescindible reflexionar sobre
nuestras valoraciones, creencias,
prejuicios entrelazados con emociones y
sentimientos, que atraviesan nuestra
propia historia, vinculada con la
sexualidad, a fin de reconocer el modo en
que ellos pueden seguir operando en
nuestros vínculos y en la práctica docente.
¿Por qué nos involucramos
corporalmente?
Porque:

- El lenguaje corporal favorece la conexión con

nuestros sentimientos y emociones de un modo
más genuino.

- Al movilizarnos y reflexionar sobre nosotros/as y

sobre el contexto en el cual se producen dichas
vivencias, propiciamos cambios personales y de
actitud.

- Se generan así condiciones para incorporar

nuevas formas de significar la sexualidad en
nuestros vínculos y prácticas docentes: nuevos
esquemas de pensamiento y, por ende, de
posicionamiento.
¿Cuáles son las claves de
análisis de las vivencias
compartidas?
• Al analizar cada una de las situaciones compartidas o
evocadas hemos intentado pensarlas desde:
• Género.
• Derechos
• Vínculos en el entramado
escolar/familiar/social.
• Valor de la expresión de los sentimientos.
• Enfoque de la sexualidad (biologicista,
moral-normativo, sexológico, sanitario…).
• Lugar dado a lo lúdico y el humor como
acceso a la temática de la sexualidad.