Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal: Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
3 23/03/2023 2:00 pm
Encuentro grupal Nro. Fecha Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

MARYI AGUILAR OSORIO Rol: Apoyo Salud y Nutrición

Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

LISETTE VESGA Rol:

YORLEY BUSTAMANTE
Rol: DOCENTE
Rol: AUXILIAR PEDAGOGICO

INTENCIONALIDAD
1 Adquirir familiaridad con las diferentes temas como, vacunas que corresponden al esquema de vacunación, sobre crecimiento y desarrollo, visitas a la odontología
2. Fortalecer la comunicación y el intercambio de información e iniciativas, entre el grupo de atención y con la comunidad, alrededor del reconocimiento, la
protección, la promoción y el disfrute de los derechos de los niños, las niñas y las mujeres gestantes, a través del correo comunitario.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
La persona facilitadora dará la bienvenida en este caso será la docente o auxiliar pedagógica, agradecerá la asistencia y con el apoyo de las y los
participantes se dará comienzo a la charla.

Se iniciara con esta actividad, todos tocarán con la mano izquierda la punta de su nariz y con la derecha el lóbulo de su oreja izquierda, luego
aplaudirán y cambiarán la posición de sus manos, tocando con la mano izquierda el lóbulo de la oreja derecha y con la derecha la punta de la
nariz. La frecuencia de los aplausos podrá incrementarse gradualmente y quedarán descalificados todos los que se confundan o equivoquen. Al
final ganará el que dure más tiempo sin equivocarse.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos Con las niñas y los niños
Adultos En este espacio, se le solicitara ayuda a las docentes encargadas para que
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Docente interviene hablando sobre, el Pacto de Convivencia es tengas los niños y así la profesional en salud pueda dar su charla, se a los
una herramienta para difundir acuerdos y normas que velan por niños se le mostrara un video infantil alusivo al tema.
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una convivencia armoniosa entre los actores de los centros

infantiles. En el pacto cada niño, padre, madre y agentes https://www.youtube.com/watch?v=wugTJ6m41TQ
educativos conocen sus derechos y aceptan sus
responsabilidades.

• El Pacto de Convivencia es una herramienta para difundir

acuerdos y normas que velan por una convivencia armoniosa
entre los actores de los centros infantiles. En el pacto cada
niño, padre, madre y agentes educativos conocen sus
derechos y aceptan sus responsabilidades.

¿Qué haremos?
• Construir normas fundamentales que promuevan una
convivencia pacífica.
• Ser conscientes de que, como miembros de la institución para
niños, han adquirido ciertos derechos y responsabilidades
que se espera que asuman.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué
quedamos? ¿Qué nos llevamos?
Adultos : en este espacio les socializo a la usuarias sobre los siguientes
temas.
ESQUEMA BÁSICO DE VACUNACIÓN Un aprendizaje amplio, nos gusta que podemos preguntar y había una
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Es importante que las usuarias conozcan la enfermedad de la que protege respuesta amable acertada con lo que queríamos saber
cada vacuna, este conocimiento les permitirá descubrir las consecuencias
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que podría tener en la propia salud el no vacunarse, tomando conciencia de

la importancia de cumplir con el adecuado esquema de vacunación.
¿En qué quedamos?
Se realiza una clase expositiva sobre el tema “VACUNAS” y se entrega a
los alumnos el material elaborado para la exposición del profesional
Estar pendientes y cuidar nuestro hijos, llevándolos a las vacunas así
orientador, incluyendo el “la ficha de Vacunación”.
Al finalizar la exposición, se forman 3 (tres) grupos de trabajo. Cada uno nos de pesar que los vacunen y también llevarlos a sus controles
saca de una “ficha de temas” una tarjeta con los nombres de una vacuna. periódicamente.
Se da la consigna de buscar información sobre las enfermedades que
previenen cada una de las vacunas que le tocaron al grupo.
.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
La medición del crecimiento de los lactantes y los niños es una parte
importante de la vigilancia de la salud infantil. El crecimiento inadecuado ¿Qué recursos se usarán?
de los lactantes debido a una mala alimentación conduce a la desnutrición de
los niños. Los patrones de crecimiento infantil de la OMS incluyen tablas
para niños y niñas por separado, que abarcan desde el nacimiento hasta los 5  Papel kraft
años  Marcadores
 Lapiceros
Odontología en Niños  Hojas de impresas con la información
 celular
Los dientes de leche salen entre los seis y los veinticuatro meses de
edad, comenzando por los incisivos dentales inferiores. Conforme
avanzan los años, los dientes de leche comienzan a sustituirse
progresivamente por los dientes definitivos hasta pasados los doce o
trece años.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las
siguientes preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
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Establecer horarios para que así el personal de salud pueda dar su charla sin
La llegada del profesional con entusiasmo y con los temas muy interesantes,
contratiempos, que las docentes ayuden a distraer los niños para que podamos
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ya que los conocemos pero no a tal profundidad que ella.

disfrutar la capacitación.
Y nos enseño cada característica que tiene las enfermedades de la vacunas.

¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
El compromiso adquirido es estar al día con la vacunación, con el crecimiento
Que si no hay una buena educación las mamitas ignoran las consecuencias de y desarrollo y sus citas odontológicas y así evitar enfermedades prevenibles.
no estar al día con las vacunas.
Así mismo pasa con el control de crecimiento y desarrollo si no lleva a tiempo
el niño puede sufrir una enfermedad y nosotros ni sabríamos.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para
el
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del
encuentro?
El recibimiento por parte de las usuarias, ansiosas
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¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
pedagógicas?
Amigables, sociables un poco de estrés por le Claro por que ellas hoy conocieron que las

por querer saber de les iba hablar y a la hora de llanto de los menores, pero una buena participación enfermedades son prevenibles si tenemos
interactuar con ellas los temas fueron muy por las usuarias. nuestros hijos vacunados al día.
participativas.

¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
su gestación?
Entretenidos con su video algunos lloraban pero en si una cara feliz. Mas dinámicas para el menor y así poder estar con menos
distracción con el llanto del niño.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------