Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal: Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
2 22/03/2023 2:00 pm
Encuentro grupal Nro. Fecha Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

MARYI AGUILAR OSORIO Rol: Apoyo Salud y Nutrición

Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

LISETTE VESGA Rol:

YORLEY BUSTAMANTE
Rol: DOCENTE
Rol: AUXILIAR PEDAGOGICO

INTENCIONALIDAD
1 Adquirir familiaridad con las diferentes temas como, vacunas que corresponden al esquema de vacunación, sobre crecimiento y desarrollo, visitas a la odontología
2. Fortalecer la comunicación y el intercambio de información e iniciativas, entre el grupo de atención y con la comunidad, alrededor del reconocimiento, la
protección, la promoción y el disfrute de los derechos de los niños, las niñas y las mujeres gestantes, a través del correo comunitario.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
La persona facilitadora dará la bienvenida en este caso será la docente o auxiliar pedagógica, agradecerá la asistencia y con el apoyo de las y los
participantes se dará comienzo a la charla.

Se iniciara con esta actividad, todos tocarán con la mano izquierda la punta de su nariz y con la derecha el lóbulo de su oreja izquierda, luego
aplaudirán y cambiarán la posición de sus manos, tocando con la mano izquierda el lóbulo de la oreja derecha y con la derecha la punta de la
nariz. La frecuencia de los aplausos podrá incrementarse gradualmente y quedarán descalificados todos los que se confundan o equivoquen. Al
final ganará el que dure más tiempo sin equivocarse.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos Con las niñas y los niños
Adultos En este espacio, se le solicitara ayuda a las docentes encargadas para que
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Docente interviene hablando sobre, el Pacto de Convivencia es tengas los niños y así la profesional en salud pueda dar su charla, se a los
una herramienta para difundir acuerdos y normas que velan por niños se le mostrara un video infantil alusivo al tema.
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una convivencia armoniosa entre los actores de los centros

infantiles. En el pacto cada niño, padre, madre y agentes https://www.youtube.com/watch?v=wugTJ6m41TQ
educativos conocen sus derechos y aceptan sus
responsabilidades.

• El Pacto de Convivencia es una herramienta para difundir

acuerdos y normas que velan por una convivencia armoniosa
entre los actores de los centros infantiles. En el pacto cada
niño, padre, madre y agentes educativos conocen sus
derechos y aceptan sus responsabilidades.

¿Qué haremos?
• Construir normas fundamentales que promuevan una
convivencia pacífica.
• Ser conscientes de que, como miembros de la institución para
niños, han adquirido ciertos derechos y responsabilidades
que se espera que asuman.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué
quedamos? ¿Qué nos llevamos?
Adultos : en este espacio les socializo a la usuarias sobre los siguientes
temas.
ESQUEMA BÁSICO DE VACUNACIÓN Se llevan información adicional y mas profundizadas sobre las vacunas
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Es importante que las usuarias conozcan la enfermedad de la que protege sus enfermedades.
cada vacuna, este conocimiento les permitirá descubrir las consecuencias
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que podría tener en la propia salud el no vacunarse, tomando conciencia de

la importancia de cumplir con el adecuado esquema de vacunación.
¿En qué quedamos?
Se realiza una clase expositiva sobre el tema “VACUNAS” y se entrega a
los alumnos el material elaborado para la exposición del profesional
En cumplir con lo indica el profesional en cuantos a las vacunas y el
orientador, incluyendo el “la ficha de Vacunación”.
Al finalizar la exposición, se forman 3 (tres) grupos de trabajo. Cada uno crecimiento y desarrollo.
saca de una “ficha de temas” una tarjeta con los nombres de una vacuna.
Se da la consigna de buscar información sobre las enfermedades que
previenen cada una de las vacunas que le tocaron al grupo.
.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
La medición del crecimiento de los lactantes y los niños es una parte
importante de la vigilancia de la salud infantil. El crecimiento inadecuado ¿Qué recursos se usarán?
de los lactantes debido a una mala alimentación conduce a la desnutrición de
los niños. Los patrones de crecimiento infantil de la OMS incluyen tablas
para niños y niñas por separado, que abarcan desde el nacimiento hasta los 5  Papel kraft
años  Marcadores
 Lapiceros
 Hojas de impresas con la información
 celular

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las
siguientes preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
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Que nos enseñan la importancia que tiene el hecho de estar al día con los Traer mas información mas detallada sobre los temas.
niños en sus vacunas y en sus respetivos controles.
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¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
En vacunarlos cada vez que les corresponden.
Que las vacunas salvan las vidas y por descuido se nos enferman los niños, En llevarlos a sus citas de control y crecimiento.
pero si los llevamos a tiempo a sus respectivos controles y vacunas evitamos En estar atentos ante cualquier enfermedad.
un daño en ellos.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para
el
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del
encuentro?
Capacitar a unas usuarias que estaban atentas
Parte tres: encuentros grupales
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¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
pedagógicas?
Se evidencio un poco de estrés por parte de los Si, al ver el interés la participación de cada

dispuestas a aprender sobre lo que se traía el día de menores, pero con acciones que llamaban la usuario, queriendo conocer mas y mas sobre los
la capacitación ver su interés y entusiasmo por atención de las usuarias se logro que cada temas.
saber mas de los temas abordados. participante interactuaba entre los unos con los
otros, y compartían sus vivencias así logrando los
objetivos y logros alcanzados.

¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
su gestación?
Que las docentes ayuden mas con los niños ya que nos distraen.
Fue un trato respetuoso, cariñoso un poco tímidos pero atentos al video que se les
mostraba. Que se pueda participar mas, ya que el tiempo casi no alcanza.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------