: Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal:

Encuentro grupal Nro. 1 Fecha MARZO 7/ 2023 Hora DE 8 AM A 11 AM
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
Parte tres: encuentros grupales

ANA SORAIDA DIAZ MEJIA Rol: DOCENTE_________________________________________

Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA______________________________
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

YULISA MEJIA BUELVAS

JUAN REDONDO DIAZGRANDADOS Rol: PSICOSOCIAL______________________________________
Rol: NUTRICIONISTA____________________________________

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

INTENCIONALIDAD
 Intencionalidad: Construir el pacto de convivencia con las familias todo lo referente al operador Fundación Alianza para el bien social
( Fundalians) la cual atenderá a la población afrodescendiente del barrio nueva frutera y sus alrededores en el programa desarrollo infantil
en medio familiar.
 Promover el buen trato en la mujer
 Construir el pacto de convivencia con las familias de las unidades de atención Chilumba y resaltar la importancia que tiene el pqrsf, para el
buen funcionamiento del programa en la Uds.
 Practica 4: Promover la construcción de normas y límites.
 Acciones:4.3. La familia construye con las niñas y los niños normas y límites como parte de la convivencia familiar, evitando estereotipos
culturales de género.
 Practica 16: Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños.
 Acciones: 16.1. El grupo de atención reconoce la oferta local institucional para la primera infancia.

Momento uno: bienvenida. se dará inicio al encuentro educativo con una calurosa bienvenida, y en la entrada se les dará una frase escrita
para luego conversar y reflexionar sobre ella. Luego se les realizaran preguntas sobre ¿Cómo están ellas y sus niños? ¿Cómo se sienten? De
igual manera dándoles las gracias por asistir al encuentro educativo, a continuación, se elevará una oración dándole gracias a Dios por los
beneficios recibidos y encomendándole nuestras actividades en el día de hoy
.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear
:
el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos: Con las niñas y los niños
COMPARTIENDO NUESTROS SABERES: La docente y la auxiliar pedagógica
Actividades Intencionadas con niños lactantes y mujer
invitara a la mujer gestante y cuidadoras junto con sus niños a escuchar la poesía
gestantes
Parte tres: encuentros grupales

afrocolombiana me “gritaron negra” de victoria santa cruz y luego realizar un

conversatorio del papel de la mujer negra en el proceso afrocolombiano y en especial Se invitará a las cuidadoras con sus niñas y niñas a realizar la
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en su representación en estos programas liderados por icbf. actividad.

“Me gritaron negra”
Tenía siete años apenas, apenas siete años, 1. Con ayuda de los padres y/o madres de los infantes se
¡Que siete años! recortarán y dibujarán unas frutas de papel. (UN TIPO DE
¡No llegaba a cinco siquiera! FRUTA POR UA)
De pronto unas voces en la calle 2. Posteriormente cada participante describirá en cada fruta
me gritaron ¡Negra!
un compromiso personal con el programa y como padre o
¡Negra! ¡Negra! ¡Negra! ¡Negra! ¡Negra! ¡Negra! ¡Negra! Luego de escuchar la poesía
las cuidadoras expresaran que enseñanzas les dejo la poesía y por qué su labor acudiente de cada niña o niño.
como mujeres afro en sus hogares es de vital importancia para mantener viva las 3. Posteriormente con ayuda de cinta de papel pegara cada
costumbres tradiciones y cultura de nuestro pueblo negro. fruta en el lugar orientado por el orientador de la actividad.
Todo esto con el propósito de conmemorar el día de la mujer, y más el de la mujer 4. Cada compromiso se tendrá en cuenta por parte de
afro y su papel en la familia profesional psicosocial para la construcción del pacto de
seguidamente la docente les socializara la importancia que tiene la construcción del convivencia del GA.
pacto de convivencia de la unidad de servicio chilumba
¿QUÉ ES EL PACTO DE CONVIVENCIA? El pacto de convivencia es un recurso de
promoción de normas y acuerdos que regulen la convivencia, donde todos y todas
con- prenden sus derechos, pero a su vez asumiendo sus deberes, dentro de la
unidad de servicio

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear
:
el encuentro grupal:
Valoración grupal del encuentro:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, LA
niños, mujeres
SILLA gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
PREGUNTONA
Construyamos nuestro pacto de amor y de convivencia:
preguntas:
Seguidamente cada niña y niño en compañía de su cuidador
¿Cuálhuellas
fue el mejor momentofísica
del encuentro? Luego de terminada la actividad se les harán preguntas
plasmarán sus de manera los acuerdos y ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?
relacionadas con el tema a las cuidadoras con el objetivo de
grupales

compromisos
1. adquiridos individualmente en el espacio asignado afianzar los conocimientos aprendidos
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para la construcción del pacto de convivencia, en los niños se

grupales

¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?

plasmarán las huellas y con las cuidadoras a través de un árbol ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?
donde construirán su pacto de convivencia. Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
¿A qué se comprometen las familias?
encuentros
encuentros

 REPRODUCTOR MUSICAL
tres:

 CARTULINA
 MARCADOR
tres:

 VINILO
 MARCADORES
Parte

 LÁPICES
 CARTELERA
Parte

 IMÁGENES

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

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Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las
familias?

Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

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Parte tres: encuentros grupales

Valoración del encuentro grupal por el talento humano:

Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
pales

.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
 Parte tres: encuentros :
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¿Cómo se
¿Cómo se vivieron
vivieron las
las interacciones
interacciones con
con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
su gestación?
.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------