Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
grupal:
Encuentro grupal Nro.
Fecha Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

Rol:
. Rol:
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

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INTENCIONALIDAD

INTENCIONALIDAD: COMO ME COMPORTO EN LA MESA

PRACTICA 4: PROMOVER LA CONSTRUCION DE NORMAS Y LIMITES

4.2 La familia organiza junto con la niña o el niño la rutinas, actividades familiares y situaciones cotidianas que van a vivir y anuncian los cambios
cuando se van a dar.
4.3 la familia construye con las niñas y los niños normas y limites como parte de la convivencia familiar.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
Se inicia el encuentro educativo grupal con un breve saludo y posteriormente se realiza la acción de gracia de forma voluntaria.
Con el fin de motivar a los usuarios se da paso a la canción de bienvenida” UN PAJARITO VINO A MI” y se continua con la dinámica “EL SALUDO DE LOS
ANIMALES”.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos.
La buena disposición de animo a la hora de comer es una sincera
Parte tres: encuentros grupales
muestra de consideración y de respeto hacia quienes comparten
con nosotros ese feliz acontecimiento cotidiano, ya que permite la
interacción social y la convivencia; compartir y comportarse en la
mesa es útil para estrechar vínculos y fomentar el dialogo
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Es un momento de contar historias y experiencias de aprender
destrezas sociales. Saber comportarse en la mesa es saber esperar
su turno, es tener buenos hábitos alimenticios, es mejora las
habilidades comunicativas entre padres e hijos. El buen
comportamiento en la mesa ayuda al niño y niña a tener un
equilibrio emocional; mejora su conducta disfrutando de una
mayor sensación de confianza
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Con las niñas y los niños
En este espacio la auxiliar pedagógica ejecutara experiencias
significativas con los niños y las niñas de diferentes rangos de edades.
GESTANTES: Participaran de las actividades pedagógicas: la dinámica del
árbol de los alimentos
0-11 meses
Con alimentos simbólicos y coloridos (frutas y verduras) y canciones de
arrullo infantiles; la auxiliar pedagógica en compañía de las mamitas
realizara estimulaciones sensoriales y motrices a los niños y niñas. Todas
estas actividades serán realizadas en un espacio adecuados para ellos
1-5 años:
Esta población participara de las actividades pedagógicas que se realizaran
con las mamas en la socialización de la intencionalidad “el árbol de los
alimentos y la dramatización”
 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

Con la dinámica el árbol de los alimentos se socializará la

Parte tres: encuentros grupales

creativamente la intencionalidad

En la entrada de la unidad de servicio estará colgado un árbol que

tendrá todas sus ramas llenas de diferentes alimentos simbólicos,
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donde cada mamita al llegar a la unidad de servicio tomará un

alimento del árbol, cuando ya todos hayan tomado su alimento
procederemos hacer una deliciosa comida simbólica para compartir
en la mesa y en familia, y así llevar a cabo el propósito del desarrollo
de la intencionalidad.

Luego concluiremos con la representación de un dramatizado donde se

representará el comportamiento positivo y negativo en la mesa con las
siguientes preguntas:

 ¿Como favorece la convivencia en la familia?

 ¿Como perjudica la convivencia en la familia? ¿Qué recursos se usarán?

 Humanos: Agente educativo, auxiliar pedagógicos padres de

familias y niños y niñas

 Físicos: sillas, imágenes, carteleras, mesas, equipo musical,

frutas simbólicas y colchonetas

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
encuentro?
Parte tres: encuentros grupales
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¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
Parte tres: encuentros grupales
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por
del encuentro? pedagógicas? qué?
Parte tres: encuentros grupales
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños ¿Qué se puede mejorar para el próximo
desde su gestación? encuentro?

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------