Teorias del aprendizaje

HÉCTOR RIOSECO
TERAPEUTA OCUPACIONAL
 Teoría del aprendizaje

La teoría del aprendizaje explica la conducta como

un fenómeno de adquisición que sigue unas leyes, las
del condicionamiento clásico, operante y aprendizaje
social. Sin embargo, se han propuesto explicaciones
a partir de cada uno de los distintos paradigmas de
aprendizaje, aunque en el momento actual el que
permite explicar de modo comprensivo la conducta
de consumo de drogas es la del aprendizaje social,
especialmente para su inicio.
Condicionamiento clásico, Pavlov 1968

El condicionamiento clásico es
Después de que el estímulo
un tipo de aprendizaje que
condicionado es seguido
consiste en aparear un estímulo
repetidamente por el estímulo
neutro (ej., toque de una
incondicionado (en nuestro
campana) con un estímulo
ejemplo toque de una campana-
incondicionado (ej., comida)
comida), la asociación entre
que produce una respuesta
ambos se aprende
refleja (ej., salivación).

Este estímulo neutro recibe en

el proceso de condicionamiento
el nombre de estímulo
condicionado.
Pavlov, 1968
 Extinción

Otro principio importante es el de extinción. La

extinción de la RC se produce cuando se presenta el EC
sin ir seguido del EI. Ante ello, la fuerza de la RC
disminuye de tal modo que si continúan las
presentaciones del EC sin el EI finalmente el EC dejará
de producir la RC. Sin embargo, puede reaparecer la
RC tras la extinción, denominándose a este proceso de
recuperación espontánea, lo cual es un grave problema
en aquellas personas que han consumido previamente
drogas y las han abandonado, ya que más adelante
puede producirse este proceso (Klein, 1994).
 Abstinencia condicionada, Wikler 1965

Uno de los ejemplos más conocidos es la observación

por parte de Wikler (1965) de que aquellos individuos
que habían sido adictos a los opiáceos, a veces
mostraban señales de un síndrome de abstinencia,
meses más tarde de haberse administrado la última
dosis, como lagrimeo, bostezos y rinorrea. Esto le llevó
a plantear un proceso de condicionamiento, que él
llamó con el nombre de síndrome de abstinencia
condicionada.
Abstinencia condicionada

Esto implicaba que los

episodios de abstinencia
(respuesta incondicionada)
se habrían apareado con
estímulos ambientales
(estímulos condicionados).
Esto implica que la
presencia de estos estímulos
o el hecho de pensar en ellos
puede provocar una
respuesta condicionada de
abstinencia (Graña,1994).
Varios estudios han demostrado que
distintos estímulos ambientales
influyen en el desarrollo de la tolerancia a
las drogas (ej., Siegel, 1976). Este tipo de
tolerancia se denomina conductual,
diferenciandola de la disposicional
(capacidad del organismo para convertir
la droga circulante por el torrente
sanguíneo en compuestos inactivos que son
excretados)
 Tolerancia conductual

La tolerancia conductual, a diferencia de las anteriores, no sólo

depende de la experiencia directa con la droga sino también de la
experiencia con las señales ambientales que están presentes en el
momento de la autoadministración de la sustancia (Siegel, 1981).

El desarrollo de la misma, tal como describe Graña (1994), es el

siguiente: cuando una droga (estímulo incondicionado, EI) se
administra, su efecto (respuesta incondicionada, RI) va precedido de la
estimulación ambiental en que se realiza la administración (estímulo
condicionado, EC). Si la respuesta condicionada (RC) que elicita la
estimulación ambiental es de signo opuesto al efecto de la droga (EI),
entonces se produce una respuesta condicionada compensatoria.
 El ejemplo
característico se ha
encontrado en
animales a los que se
les había inyectado
morfina que produce
analgesia, y que se
observaron respuestas
de hiperalgesia en
pruebas de
condicionamiento
(Siegel,1975).
 Respuestas condicionadas similares

Se ha observado que algunos sujetos

dependientes de la heroína manifiestan
efectos subjetivos y fisiológicos similares
a los de la heroína cuando se inyectan en
su lugar una solución salina (O´Brien y
Jaffe, 1993)
Condicionamiento operante, Skinner

Condicionamiento
Operante;
• “Un comportamiento
seguido de un estímulo
reforzador provoca
una probabilidad
incrementada de ese
comportamiento en el
futuro.”
Refuerzo:

Proceso en el que el estímulo que sigue a una respuesta aumenta la

probabilidad de que la respuesta se repita en el futuro.

Ej. opiaceos (morfina) Positivo-negativo

Castigo:

Proceso en el que el estímulo que sigue a un comportamiento disminuye

la probabilidad de que el comportamiento se repita en el futuro.
reforzamiento
 CONDICIONAMIENTO OPERANTE

El condicionamiento operante permite

explicar la conducta y especialmente la
de autoadministración de drogas. Como
sabemos, el condicionamiento operante
ha explicado el hecho de que la
probabilidad de ocurrencia de una
conducta está determinada por sus
consecuencias (Labrador y Cruzado,
1993; Martin y Pear, 1999).
 • La conducta humana esta
regulada por sus
• Observación en el consecuencias en el
fenomeno de drogas ambiente
• La droga es un estimulo
que aumenta la
• Sindrome de probabilidad de que
abstinencia ocurra una respuesta: un
condicionado (wilker reforzador
Condicionamient
1965) Condicionamient • Los opiaceos son potentes
o Clasico Pavlov, o Operante reforzadores tanto
1968 Skinner. 1938 positivo (su
• Tolerancia
administracion causa
condicionadas placer) como negativo
compensatorias (dejar de consumirlo
causa malestar: SAO)
• Respuesta • Importante papel de los
condicionadas Estimulos discriminativos
(papel de plata, rituales)
similares que incrementan el deseo
de consumir.
Teoría actitud conducta
 Definición actitud

La actitud es la forma de actuar de una

persona, el comportamiento que emplea
un individuo para hacer las cosas. En este
sentido, se puede decir que es su forma
de ser o el comportamiento de actuar,
también puede considerarse como cierta
forma de motivación social de carácter,
por tanto, secundario, frente a la
motivación biológica, de tipo primario
que impulsa y orienta la acción hacia
determinados objetivos y metas.

En la Psicología Social, las actitudes

constituyen valiosos elementos para Eiser define la actitud de la siguiente
la predicción de conductas., la forma:
actitud se refiere a un sentimiento a
favor o en contra de un objeto social, Predisposición aprendida a
el cual puede ser una persona, un responder de un modo
hecho social, o cualquier producto de consistente a un objeto social.
la actividad humana
 Definición actitud

 ¿Estás a favor o en contra de la legalización de las drogas?

¿Qué piensas acerca de la abstinencia cero de alcohol?

 Preguntas que aluden a actitudes y lo que tienen en común

es que en ellas se pide una evaluación, una valoración,
desde un punto de vista personal, de algo o de alguien.
Dichas valoraciones suelen ser positivas o negativas
(prejuicios: actitudes negativas hacia grupos concretos),
ya que pocas veces nos sentimos indiferentes ante el
mundo que nos rodea.
 Teoría de la acción razonada

El objetivo central de este modelo es la

predicción de la conducta desde la
actitud o actitudes del sujeto y de las
normas subjetivas, estando ambas
mediadas por la intención conductual.
Parte de la asunción de que las personas
son usualmente racionales y hacen uso de
la información que poseen para llevar a
cabo su conducta (Ajzen y Fishbein,
1980).
Ej. ¿ la actitud de un menor hacia la droga se puede
predecir?
 Teoría de la acción razonada

El objeto de la creencia puede

En la proposición creencial “la
ser tanto una persona, como
cocaína es una droga”, el objeto
una institución, una
es “cocaína”, mientras que le
conducta, un evento, etc.,
atributo es “droga”. En este caso
mientras que los atributos son
el objeto sería un concepto
propiedades, cualidades,
mientras que el atributo una
características, resultados,
cualidad del mismo.
otro objeto, etc.

OBJETO DE CREENCIA ATRIBUTOS

 Teoría de la conducta razonada

las creencias
normativas y la
motivación a
acomodarse con los
La actitud por si sola referentes específicos
no es suficiente para (Fishbein y Ajzen,
La norma subjetiva, a
predecir la conducta, 1975) Un ejemplo de
la actitud hacia la su vez, está
o la intención a creencia normativa
conducta, y la norma compuesta de dos
ejecutarla. La puede ser “mis amigos
subjetiva. elementos:
intención, paso previo piensan que yo debo
a la conducta, está consumir cocaína
determinada por dos cuando bebo alcohol”
componentes: o que “debo consumir
delante de mis hijos
por que es lo normal”
 Teoría de la acción razonada

Creencias en relación al
resultado de la conducta
Actitudes hacia la
acción
Evaluación de los resultados
esperados de la conducta
Intención
conductual

Creencias normativas

Normas subjetivas
Motivación para
cumplir
 Teoría de la acción planificada

Creencias en relación al
resultado de la conducta
Actitudes
hacia la
Evaluación de los resultados acción
esperados de la conducta
Intención
conductual
Creencias
normativas
Normas
Motivación para subjetivas
cumplir Conducta

Creencias de Control
control conductual
Ejemplo
Fumador que quiere
dejar de fumar
 Teoría de la acción planificada

Un buen ejemplo es el del fumador que quiere dejar de fumar

y, por tanto, tiene la intención de dejar de fumar, pero no es
capaz de conseguirlo, de ahí que haya poca relación entre su
intención conductual y la conducta. La teoría de la acción
planificada intenta solventar este hecho al introducir el
control conductual percibido, que determina directamente la
intención conductual junto a la actitud y la norma subjetiva;
también en ocasiones directamente a la conducta. De ahí que
la teoría de la acción planificada viene a ser una extensión de la
teoría de la acción razonada y el elemento central de la misma
es el control conductual percibido, pero para las conductas que
no están bajo el control voluntario completo del sujeto.