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LICENCIATURA EN PSICOLOGA ANALISIS EXPERIMENTAL Alumno: Zuleyma Santiago Bravo Catedrtico: Roberto Arturo Tiburcio Bejarano PRINCIPIOS DEL

CONDICIONAMIENTO OPERANTE Comportamiento El comportamiento es la manera de conducirse las personas u organismos, en relacin con su entorno o mundo de estmulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, pblico o privado, segn las circunstancias que lo afecten. Tcnicamente, en psicologa, el comportamiento se define de dos maneras: 1. Todo lo que un organismo hace frente al medio 2. Cualquier interaccin entre un organismo y su ambiente. Conducta Algunos sinnimos frecuentes sobre conducta incluyen: Actividad, accin, actuacin, respuesta y reaccin. Esencialmente la conducta es algo que una persona hace o dice. Tcnicamente, la conducta es cualquier actividad muscular, glandular o elctrica de un organismo. Existen dos tipos de conducta. 1. Conducta manifiesta: (visibles) Son conductas que podran ser observadas y recordadas por otras personas como: Hablar en voz alta, lanzar una pelota, gritarle a alguien. 2. No manifiesta: (privada,) Son conductas que no pueden observarse directamente. Tambin denominada conductas cognitivas: Imaginar, pensar, sentir y el hablar privada. Las conductas cognitiva son conducta expuesta a travs de creencias, pensamientos e imgenes. Modificacin de conducta y Trminos relacionados: El anlisis de conducta es el estudio cientfico de las leyes que gobiernan las acciones de los seres humanos y de otros animales. El anlisis aplicado de la modificacin de conducta: Consiste tpicamente en un intento por tratar y demostrar claramente las variables que controlan la conducta en cuestin. Terapia de conducta: suele hacer referencia a la tcnica de modificacin aplicadas habitualmente a comportamiento disfuncionales. El termino modificacin de conducta abarca tanto la terapia conductual como el anlisis aplicado de la conducta. Existen creencias errneas sobre la modificacin de conducta: El uso de recompensas por parte de los modificadores de conducta para lateral el comportamiento constituye un chantaje. La modificacin de conducta implica el uso de drogas, ciruga, y terapia electrocombulsiva.

La modificacin de conducta solo cambia sntomas, no trata los problemas subyacentes. La modificacin de conducta se dirige al problema. Los modificadores de conductas son fros, insensibles, y no desarrollan empata con sus clientes. Los modificadores de conductas solo tratan la conducta observable; no tratan los pensamientos y sentimientos de los clientes. La modificacin de conducta est obsoleta. Contingencias: los ABC de la conducta Los principios del condicionamiento operante describen la relacin entre la conducta y los eventos ambientales que influyen la conducta. sta relacin, a la que se le conoce como contingencia, comprende 3 componentes: A. Eventos antecedentes: Se refieren a los estmulos anteriores a la conducta. B. Conductas: Se refieren a los actos en s mismo. C. Consecuencias: Se refieren a los eventos que preceden a la conducta. Para que una consecuencia altere una conducta particular, debe ser dependiente o contingente a la ocurrencia de la conducta. Planteado de otra manera, los cambios conductuales suceden cuando ciertas consecuencias son contingentes a la ejecucin. La nocin de contingencia es importante porque las tcnicas conductuales alteran la conducta modificando las contingencias que influyen sobre ella. Los principios ms importantes son el reforzamiento, castigo y extincin. REFORZAMIENTO. ste principio se refiere a un incremento en la frecuencia de una respuesta cuando a esa respuesta le siguen ciertas consecuencias. Un evento contingente que incrementa la frecuencia que incrementa la frecuencia de una conducta se le conoce como reforzador. Existen dos tipos de eventos que pueden utilizarse para incrementar la frecuencia de una respuesta: reforzadores positivos y negativos. REFORZAMIENTO POSITIVO Se refiere al incremento en la respuesta a la que procede un evento favorable (reforzador positivo). Estudiar para un examen puede reforzarse cuando el estudiante obtiene una buena calificacin. Es probable que el estudio se incremente habindose reforzado por una calificacin excelente. Tipos de reforzadores positivos Existen dos categoras de reforzadores positivos: Primarios o incondicionados: Adquieren su valor reforzante sin un entrenamiento especial (comida y agua).

Secundarios o condicionados: Controlan la conducta, comprenden eventos como el elogio, calificaciones, dinero y la finalizacin de una meta; y adquieren su valor reforzante mediante el aprendizaje.

Algunos reforzadores condicionados se aparean con ms de un reforzador primario o condicionado. Cuando se aparea un reforzador condicionado con muchos otros reforzadores, se le denomina reforzador condicionado generalizado. En los programas de modificacin conductual, se emplean con frecuencia reforzadores generalizados en forma de fichas (monedas, boletos, estrellas) y los eventos que stas fichas pueden comprar se conocen como reforzadores sustitutos. Factores que influyen en la eficacia del reforzamiento positivo: Seleccin del comportamiento que se quiere incrementar: las conductas que se quieren reforzar deben ser antes identificadas especficamente. Eleccin de los reforzadores: indica cuales reforzadores se llevar a cabo para la situacin. La mayora de los reforzadores positivo se organizan conforme a cinco categoras: de consumo, actividad, manipulacin, de posesin y social. Los reforzadores de consumo: Son bienes comestibles como golosina, galletas, frutas y refrescos. Los reforzadores de actividad: Podran ser la posibilidad de ver televisin, ojear un libro de dibujo o incluso mirar por la ventana. Los reforzadores manipulativos: Incluyen el acceso de entretenimiento con un juego favorito, colorear, montar en bicicleta, navegar por Internet o juguetear con un radiocasette. Reforzadores de posesin: Hace referencia a la oportunidad de sentarse en la silla preferida, ponerse el vestido favorito, tener una habitacin individual o disfrutar en exclusiva al menos temporal mente sobre algn objeto. Reforzadores sociales: Incluyen palmaditas afectuosas o abrazos, elogios, gestos de aprobacin, sonrisas, recibir atencin de otras persona etc. Los elogios son un poderoso reforzador positivo para fortalecer y mantener conductas valiosas en la vida cotidiana. Un objeto o evento se define como reforzador solo por su efecto sobre la conducta. El principio de Premack Premack (1965) observ que cuando a un individuo se le da la oportunidad de elegir entre varias respuestas, las conductas que se desempean con una frecuencia relativamente alta pueden reforzar conductas que se desempean con una frecuencia relativamente alta pueden reforzar conductas que efectan con una frecuencia relativamente baja. Si la oportunidad de ejecutar una respuesta ms probable se hace contingente al desempeo de una respuesta menos probable, la frecuencia de sta ltima incrementar. Con base a la investigacin de laboratorio, el Principio de Premack se ha formulado para reflejar la siguiente relacin: De cualquier par de respuestas o actividades en las que se involucra un individuo, la ms frecuente reforzar a la menos frecuente.

En resumen establece que si la oportunidad de participar en una conducta con una probabilidad alta de ocurrencia se hace contingente con una conducta de baja probabilidad, la conducta con baja probabilidad se fortalece. Ejemplo, si la conducta sobre el acceso de mirar televisin y/o colorear un libro, si la conducta de mirar televisin se hace contingente a la de colorear, solo puede acceder a los de la televisin si ante lo hace al colorear libros, entonces la conducta de estudiar aumentara.

REFORZAMIENTO NEGATIVO Se refiere al incremento en la frecuencia se refiere al incremento en la frecuencia de una respuesta al retirar un evento aversivo inmediatamente despus de que se ha realizado la conducta. Un evento es un reforzador negativo slo si su retiro despus de una respuesta incrementa la ejecucin de la misma. Es importante hacer notar que el reforzamiento (positivo o negativo) siempre se refiere a un incremento de conducta. Tomar una medicina para aliviar un dolor de cabeza pude reforzarse negativamente por el final del dolor. Existen tambin dos tipos de reforzadores negativos, primarios y secundarios. Los estmulos intensos, como un choque o un ruido fuerte, que impactan los receptores sensoriales de un organismo, actan como reforzadores negativos primarios. Sus propiedades aversivas no son aprendidas. Los eventos aversivos secundarios o condicionados, llegan a ser aversivos mediante el apreamiento con eventos que ya lo son. TAMAO DEL REFORZADOR Es la cantidad de un reforzador es un determinante importante de su eficacia. La cantidad ptima que garantice la eficacia de un reforzador depender de otros factores, como la dificultad de la conducta y la existencia de alternativa rivales con sus correspondientes recompensas. INSTRUCCIONES: EL USO DE REGLAS Son reglas especficas o gua que indican que determinadas conductas desaparecern en situaciones concretas. Las instrucciones pueden facilitar el cambio conductual de varias maneras: 1. Aceleran el proceso de aprendizaje de las personas que las entienden. 2. Las instrucciones podran influir en un individuo para que trabajara por un reforzador demorado. 3. Podra ensear a nios muy pequeos o personas con trastornos del desarrollo, a seguir instrucciones. Escape y Evitacin El reforzamiento negativo se da siempre que un individuo escapa de un evento aversivo. La evitacin de eventos aversivos tambin resulta ser reforzante de manera negativa, por ejemplo, se evita comer alimentos rancios, caminar por una interseccin con automviles que se aproximan.

El ceo fruncido (estmulo condicionado) de un padre puede preceder del castigo corporal (estmulo incondicionado) de un nio. El castigo corporal puede producir el llanto y el escape de la situacin (respuesta incondicionada). Castigo. Es la presentacin de un evento aversivo o el retiro de un evento positivo que procede a una respuesta, lo cual decrementa su frecuencia, adems no es una forma de retribucin o pago por mala conducta. El castigo en el sentido tcnico se define slo por su efecto sobre la conducta, resulta operativo solo si se reduce la frecuencia de una respuesta. Existen dos tipos de castigo, en el primero se presenta un evento aversivo despus de una respuesta. En el segundo tipo de castigo es el retiro de un reforzador positivo despus de una respuesta. En ste tipo de castigo se retira algn evento positivo despus de que se ha efectuado alguna respuesta. Extincin Se refiere al cese de reforzamiento de una respuesta. El no reforzamiento de una respuesta da como resultado su reduccin o eliminacin. En la extincin ninguna consecuencia sigue la respuesta; un evento no se retira ni se presenta. En la vida cotidiana, la extincin puede contribuir a los problemas conductuales as como aliviarlos. sta puede emplearse como una tcnica para reducir o eliminar conducta, sin embargo, deben identificarse los eventos que refuerzan la conducta de manera que pueda prevenirse que se presenten despus de la respuesta. DESARROLLO DE LA CONDUCTA Moldeamiento y Encadenamiento En el moldeamiento la conducta terminal o meta se logra reforzando pequeos pasos o aproximaciones hacia la respuesta final, en vez de reforzar la respuesta final en s misma. El incremento se presenta al reforzarse las respuestas que son crecientemente ms parecidas a la meta final, las que no se parecen a la meta final no son reforzadas y se extinguen. La mayora de las conductas consisten en una secuencia de varias respuestas, a stas se les denomina cadena. Las partes componentes de una cadena generalmente representan respuestas individuales que ya existan en el repertorio del sujeto. Aunque la cadena representa una combinacin de respuestas individuales ordenadas en una secuencia particular. Induccin y Desvanecimiento Los inductores son eventos que ayudan a iniciar una respuesta, se presentan antes de que sta se efecte y estn diseados para facilitar su realizacin. La conducta puede inducirse de diferentes maneras, como guiar fsicamente la conducta de una persona, instruir a una persona para que haga algo, indicar que haga algo, y haciendo que una persona observe a otra. Por lo comn, la meta final es obtener la respuesta terminal en ausencia de inductores, aunque estos pueden necesitarse al inicio del entrenamiento, es importante retirarlos de manera gradual o desvanecerlos conforme progresa el entrenamiento, si un inductor se retira abruptamente al principio del entrenamiento, es probable que la respuesta no se presente.

ANTECEDENTES DE LA CONDUCTA Eventos de escenario Los eventos de escenario se refieren a factores o condiciones contextuales que influyen sobre la conducta, tienen una esfera de accin amplia e incluyen condiciones que influencian el tipo de estmulos y respuestas que prosiguen. Abarcan caractersticas de la situacin y de la tarea presentada al individuo, condiciones interiores en ste o conductas de otros que pueden ejercer influencia sobre lo que es probable que el individuo haga y que consecuencias procedern Eventos de estmulo Son ms especficos y tipos discretos de antecedentes que influyen la conducta. Los estmulos especficos incrementan la probabilidad de que sigan conductas especficas por otra parte, es importante sealar que los estmulos que preceden la conducta no la causan, en vez de ello la presencia de diferentes estmulos no tiene influencia o disminuye la probabilidad de que ocurra la misma conducta. Discriminacin y control de estmulos La discriminacin se refiere al hecho de que el individuo responda de modo distinto bajo diferentes condiciones de estmulo. La discriminacin y el control de estmulos son siempre operativos en los programas de modificacin conductual, stos se conducen a escenarios particulares y los administran individuos particulares. Generalizacin Las formas en las que los efectos del programa pueden extenderse ms all de la contingencia se conoce como generalizacin. La generalizacin de estmulos ocurre si una respuesta reforzada en una situacin o escenario tambin se incrementa en otros escenarios. Se refiere a la generalizacin o transferencia de una respuesta hacia situaciones diferentes a aquellas en las cuales no tuvo lugar el entrenamiento El reforzamiento de una respuesta incrementa la probabilidad de otras respuestas semejantes, esto se denomina generalizacin de respuesta. En el grado en que una respuesta no reforzada sea semejante a una que se refuerza, aumenta la probabilidad de una respuesta no reforzada.

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