El olvido

Memoria y aprendizaje
 Definición del Por lo general, el olvido
suele estar asociado con

olvido la falta de atención o de

concentración, y la
gravedad de sus
consecuencias es muy
Se trata de una acción
variable: no es lo mismo
involuntaria que supone
pasar por alto una cita
dejar de conservar en
personal que olvidar
la mente información
que ya había sido cerrar la puerta de un
adquirida. edificio con llave
durante la noche.
En este sentido, se utiliza el concepto de
aprendizaje interferente para definir la
adquisición de información que se almacena en
el lugar de un recuerdo que aún no se haya
consolidado en la memoria.
Es importante notar que
una vez que la
información es
interpretada por nuestro
cerebro, no desaparece;
olvidar no es perder
para siempre un
recuerdo, sino que éste
se traslade al plano
inconsciente, que ya no
sea accesible
voluntariamente o con la
misma facilidad que al
principio.
 Fue Ebbinghaus (1885)

La curva del
el primero en estudiar
de forma sistemática
la perdida de

olvido información en la
memoria como efecto
del paso del tiempo,
definiendo la que se
conoce como la curva
del olvido de
Ebbinghaus.
 Él mismo fue el sujeto
de sus investigaciones,
y el estudio consistió
en aprender listas de
trece sílabas que
repetía hasta no cometer
ningún error en dos
intentos sucesivos.
Posteriormente, evaluó
su capacidad de
retención con intervalos
entre veinte minutos y
un mes.
 Los resultados La tasa de olvido para
encontrados mostraron cada periodo fue
que el olvido se estimada utilizando el
producía ya incluso método de los ahorros,
tras los intervalos consistente en medir el
más cortos, y que se tiempo que tardaba en
incrementaba a medida reaprender la lista en
que pasaba el tiempo, cada intervalo, de
mucho al principio y forma que cuantos más
ensayos necesitaba para
más lentamente
volver a aprenderla
después, en una
mayor era el olvido.
función logarítmica.
Ebbinghaus intentó
explicar por qué se
producía el olvido
proponiendo varias “las imágenes persistentes
teorías. La primera sufren cambios que afectan
afirmaba que las huellas cada vez más a su
de memoria se naturaleza”, es la conocida
deterioraban por el paso como teoría del decaimiento
del tiempo por erosión, de la huella.
como le ocurre a una
montaña, de forma que
 Por último la teoría
Otra posible explicación
de la fragmentación
sería la teoría de la
que suponía “el
interferencia, según la
desmenuzamiento y la
cual “las imágenes
pérdida de distintos
anteriores están cada
componentes antes que
vez más superpuestas,
un oscurecimiento”, en
por así decir, y
el marco de la teoría
cubiertas por las
multicomponente de la
posteriores”.
huella de memoria