DESARROLLO HUMANO 

CICLO VITAL

Dra. Marcela Rosas Cárdenas

 CONCEPTO

 Estudia los cambios operantes de nuestra vida:

 
 1.- Físicos
 2.- De la personalidad
 3.- De la manera de pensar
 4.- De nuestros sentimientos
 5.- De nuestras relaciones interpersonales
 6.- Los roles que desempeñamos en los diferentes
periodos de nuestra vida.
 Teorías de la Evolución del Desarrollo Humano

Las Teorías son herramientas vitales en el estudio del

niño por 2 razones :

  1.- Proporcionan marcos organizados para nuestras

observaciones ; guían y dan significado a lo que vemos.
 2.- Teorías que son verificadas por la investigación,
sirven como base sólida para la acción práctica
 Nos ayudan a entender el desarrollo, ------- mejor posición para
conocer que hacer , para mejorar el bienestar y el tratamiento de
los niños.
 Teorías

    Teoría Psicoanalítica : Sigmund Freud - Melaine –

Klein - Anna F. Spitz. etc.
    Teoría Psicosocial : Eric Erickson
    Teorías del Aprendizaje :
Conductismo Clásico de : Pavlov
Condicionam. Operante de : Skinner
T. del Aprendizaje Social : Bandura
    Teorías Humanísticas :
T. de las Fases del Desarrollo : Buhler
T. de la Jerarquía de las necesidades : Maslow
T. del Crecimiento Personal : Rogers
    Teorías Cognitivas: 
Desarrollo Cognitivo de Piaget .
    Teorías Etológicas :
Impronta : Lorenz
T. del Apego y Formación de vínculos :
Klaus, Kennel
John Bowbly : Análisis de la Teoría del
Apego
Periodos Sensibles del Desarrollo: Hinde.
 TEORIA PSICOANALÍTICA
Sigmud Freud (1856 - 1939): Teoría Psicoanalitica en 1917
"El principio del placer “ ; "Sobre el mecanismo de la Histeria "
     Demostrar y esclarecer el origen de los síntomas
     Importancia fundamental de la vida emocional
     Principales determinantes : sexo y agresión; conflicto interno
entre pulsiones inst. y expectativas sociales ----------------
------ perturbación emocional y la enfermedad.
     Necesidad de considerar en la estructura psíquica: -
Consciente
- Inconsciente
Incorporar 2 nuevos factores en el concepto etiológico de la histeria.
- El dinámico: El síntoma proviene de la represión de instinto o afecto.
 - El económico: El síntoma es un equivalente o sustituto.
 APARATO PSIQUICO
CONSCIENTE YO
PRECONSCIENTE SUPER- YO
 INCONSCIENTE ELLO
INCONSCIENTE REPRIMIDO

Sistema Inconsciente : La existencia se puede establecer :

1.-Contenidos In. : Equivalentes instintivos.
Representaciones de hechos: obj y organ.
Equiv. Inst: manifest. psíquicas exter. de un instinto que se ex-
presan por modific. motoras y secreto. que viven como emoc. e
2.- Modo de actuar del inconsciente: Proceso Primario.
Los mecanismos de defensa .
Pre- consciente :
Las formas de actuación : Proceso Secundario
  Desarrollo del YO

 El niño en el transcurso de su evolución, al pasar por diferentes

etapas, sufre cambios en su modo de actuar.

1.Fase de Omnipotencia Individual: Periodo fetal (hipotética).

2. Fase de Alucinaciones mágicas: El deseo se transforma en
representaciones mágicas.
3. Fase de Omnipotencia: gestos mágicos, actitudes y gestos
con poder ilimitado que acompañan al deseo.
4. Fase de Superioridad del pensamiento :
Se inicia con el lenguaje.
Estas fases mágicas del Yo, desaparecen casi por
completo cuando son sustituidas por el sentido de realidad.
 ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA LIBIDO

Todo ser humano dispone de una cantidad

determinada
de "fuerza pulsiva sexual" --Líbido -- que puede ser
incrementada o disminuida por diversos factores, que
pueden ser divididos para su clasificación en : intra y
extrapsíquicos.
  ETAPAS :
       1.- ETAPA ORAL : 0 a 12 meses
     2.- ETAPA ANAL : 1 a 3 años
     3.- ETAPA FALICO-GENITAL : 3 a 5 años
     4.- PERIODO DE LATENCIA: 6 a 11 años
     5.- PUBERTAD : 11 a 13 años
 1.- ETAPA ORAL.-
 
 Primera manifestación sexual del niño.
Obtención del placer a través de la boca
La succión es la actividad mas gratificante y
absorbente. Los lactantes succionan cualquier
objeto.
Doble función: Alimenticia, y Descarga de
sexualidad infantil.
La boca a través de la succión, satisface imp.
necesidades psicológicas.
Vida intrauterina : existe succión
Adquiere las 1eras conexiones con el mundo
exterior. Realiza la 1era captación del mismo.
   Prontamente el instinto sexual se separa del
nutritivo y busca en forma independiente, su
satisfacción.
El lactante practica el chupeteo aún cuando su
hambre está satisfecho. Satisfacción alimenticia
pero no de succión.
   Etapa Oral.- 2 Fases:
De Succión ----- antes de los 6 meses
Sádico-oral o canibalística: 6 meses a 2 años.
  Conexión entre el niño y los objetos placenteros es
considerada como psíquica.
   El placer de morder ---miedo a ser mordido o
amenaza de ser devorado.
   En la etapa oral, se hace evidente la
ambivalencia. 
   El sentido de seguridad, satisfacción y de
éxito están ligadas con la actividad bucal.
La forma en que transcurre la E. oral y otras ---
consecuencias decisivas frente a la realidad .
- Amplia satisfacción oral ---optimismo,
extraordinaria seguridad.
- Privaciones orales intensas---- actitudes
pesimistas, depresión o sádicas exigencias
compensatorias. "si no me dan por las
buenas, me dan por las malas"
     Melaine Klein pecho bueno y pecho malo.
"Pecho malo": Proyecciones de las fantasías sádicas
del niño
Pezón con carga negativa----- violenta
reacción del niño (hipertonía, cont. respiratoria ,
espasmos diafrag etc).
"Pecho Bueno" Satisfac. aliment, carga
positiva.
Vivido con amor : Biológico : cantidad
Psicológico : calidad.
La integración del Yo, se va a dar con la
introyección del "Pecho Bueno".
Fijaciones Orales :
Deseo Oral: Conducta de resistencia a la ganancia
y adquisición. Deseo de ser mantenido por otros ,
"vividores"
Tendencias sádico-orales: "vampirismo o
succionador". Solicitan, exigen en demasía, no se
desprenden de su objeto.”charlatanes”(t.a q. solos)
Sadismo oral: Se presenta como formac. reactivas.
Ej : exage. escrupulosa, para "no incomodar“,
incons. ------deseo es instalarse y desplazar a
los demas.
 2.- ETAPA ANAL.-
 
Se inicia desde el nacimiento y logra mayor
importancia en la época del destete, al
establecerse los hábitos de limpieza.
     Su máximo desarrollo es entre los 18 y 24 meses.
supremacía del recto y zonas aledañas.
     Características : Placer por la defecación
El agrado por los excrementos
Tentativa de someter a voluntad el control de
esfínteres.
     Desarrollo del placer de retención, con el fin de
incrementarlo en la expulsión.
Valorización de las heces : 1era producción creada
personalmente. Ofrenda por compensación afectiva.

FASES :
  A.-Fase Anal Primaria o Expulsiva.-
-. Placer por el pasaje de las heces a traves del ano
significa
destrucción,obedeciendo a su placentera hostilidad.
-. Represent. Endopsíquica de ob. afectivos del m.
externo identificación con el excremento.
-         Ej: desengaño = diarrea (desprenderse, expulsar
el ob. malo, frustrador y simultaneamente
expresión de agresión
 B.- Fase Anal Secundaria o Retentiva ..-
-. El placer es por la retención ------dilatación de la
ampolla rectal.
-. Valor psíquico de la retención y control de objetos
internos.
-. A Y B en etapas sucesivas , incrementa el sent. de
placer.
-         Concede gran valor a sus heces : huele, manipula y
degusta si se le permitiese .
-         Por actitud del medio, traslada su actitud a otros
equivalentes aceptados, iniciándose la sublimación.
-. Ferenczi : Lo 1ero que rechaza el niño es el olor, pero
mantiene inclinación por olores fuertes : alquitrán, goma
quemada, perfumes fuertes, jugar con barro etc.
 Rasgos de la Etapa Anal :
1era Etapa o Expulsiva .-
1.- Caract. es destruir el objeto por la fuerza semejante a la Oral
Secundaria.
2.- Actuaciones sádicas: pisotear, patear objetos, romperlos,
aplastarlos, descuartizarlos etc.
3.- Criminales fijados a esta etapa: ensañamiento sanguinario.
  2da Etapa o Retentiva.-
1.- Retener el objeto para atormentarlo moralmente, dominarlo,
encerrarlo, o restringir egoístamente su libertad.
2.- Paralelismo entre retenc. placentera de heces con retención
de objetos
3.- Masoquismo : Búsqueda instintiva del placer en el dolor
físico o moral.
 Formas de Expresión de la Líbido Anal.-
1.- Descargas Directas defecación, flatos,
homosexualidad pasiva
masturbación anal.
2.- Formas Reactivas integradas al carácter ------terquedad,
avaricia, sentido pedantesco del orden y limpieza.
3.- Pulsiones Anales------ Rasgos neuróticos del carácter:
  - Unas veces exag. puntuales y otras sorpres. inexactos.
- Retener o prodigar el dinero, ambos con tend. antagonistas.
- Escrup. Limpios y en otros muy sucios o ambos ( pulsión
anal vs. Defensa ).
- Extremada voluntad a poderío, megalomanía, anhelo de
dominarse a sí mismo o sojuzgar al prójimo.
- Ventosidades ruidosas y lenguaje soez.
Meninger :
Establece las reacciones del sujeto en relación a la edad en
que inició la educación por la limpieza.
  -. Educación Prematura :
Inconsciente : rebelde, hostil, negativista.
Formal : aseado, obediente, pasivo y miedoso.
  -. Normas en tiempo adecuado:
  Inconscient : sentido normal del poder
Consciente : adecuado en relación a limpieza y
suciedad.
  -. Educación tardía : Desaseado , desordenado, dejado,
terco, irresponsable etc.
  Lo que demuestra la importancia para el futuro del
individuo, el conocimiento del momento en que
deben llevarse a cabo las restricciones del placer anal.
3.- ETAPA FALICO- GENITAL.-
     Inicio cerca de los 3 años a 5 ó 6 años.
     Descarga libidinal en zona genital. En tránsito de
etapa Anal a la Fálica -----Uretral.
(placer por el paso de la orina).
     M. Klein: Condición destructiva máxima, como
elemento inconsciente, agresivo y corrosivo.
     La excitación de la zona erógena genital existe
desde el comienzo de la evolución
aceptar la masturbación desde lactancia.
     Descarga libidinosa difiere del adulto por
ausencia de eyaculación.
     Fálica : falo es la zona dominante en los varones,
y el clítoris en las niñas. Pene adquiere un valor
mágico .
     La excitación frotación del glande y
labios y vulva.
     La percepción y reconocimiento de su ausencia
en otros Horroriza
Fantasía de pérdida por masturbación
Angustia a perderlo Complejo de castración.
 
Fantasias sexuales en la etapa fálica .-
 
-Protofantasmas .-
- "Acecho a la actividad sexual parental "
Existencia de fijaciones anales, coito = lucha
agresiva entre ellos.
- " Seducción de una persona adulta ".
- " Fantasía de retorno al vientre materno ".
- " Fantasía de pene en mujeres, como una defensa
frente a la castración" Observable en algunos casos
de homosexualidad.
- "Mujer fálica ”: común en sueños y fantasías.
 Complejo de Edipo .-

Leyenda griega : poeta Cinetón. Edipo símbolo de

la fatalidad.
1. Fantasía inconsciente afecto materno, celos y
deseo de destrucción paterna.
2. El niño elige como objeto de pretensiones
amorosas a la madre o sustituta.
3. Próximo a los 3 años el comportamiento del niño
frente a la madre, sufre mutaciones, depende,
exige y percibe otros interés en ella.
4. En 1 año varía la orientación de tendencias
instintivas infantiles:
Adopta actitudes de protección a la madre:
presentándose como el padre.
Act. de amante: “cuando sea grande….”

5. Hacia el padre:
Agresividad y admiración.
Proyección de agresividad -- Imagen paterna
Peligrosa y agrsiva ----- temerlo (fobias)
6.- Padre real ( agresión proyectada) --o.
peligroso-- regresiona al plano oral,
introyecta el padre malo como
defensa y seguridad ("ya nada puedes
hacerme porque te tengo dentro")
Destrucción de " padre malo".
Incorporación del padre bueno.
Solución del C. de E.
Fortalecimiento del Yo
Complejo de Edipo en las niñas .-
 Curso distinto y mas intrincado
Tiene como objeto, primero a la madre y luego al padre.
   Pasos evolutivos :   
Descube falta de pene  castigo por masturbación 
resignarse (esperanza de recuperarlo) o comportarse
como varon ( juegos y actividades varoniles ).
 C. de Castración aparece antes del C. de Edipo --- odio
a la madre---regresión a etapa anal retentiva-----
proyección libido a los excrem ---anhelo de poseer un niño,
expresión simbólica de un nuevo ser -- ofrenda al
padre.
     Se despierta la ambivalencia contra la madre---elimina
el sent. de rivalidad, identificándose con la madre 
refuerza su feminidad.
     Solución incompleta del Complejo de Edipo diversas
entidades clínicas  Núcleo de Neurosis y Psicosis.
4.- PERIODO DE LATENCIA .
De 5 a 6 años hasta los 11 a 12 años 
Calma sexual, no absoluta. La sexualidad no se
interrumpe, se mantiene latente.
 El Ello se aplaca
El Yo se refuerza
El Super-Yo " heredado del C. de Edipo", actúa con mayor
severidad.
 La líbido pierde su carácter objetivo genital inmaduro 
perfeccionar las facultades de la sublimación.
 Emergencias sexuales son utilizadas para la estructuración
del Yo
- Expansión cultural
- Aumento de conocimientos.
- Preparación para la vida social futura.
 
 Organización y perfeccionamiento de estructuras de
etapas anteriores, dependiendo su realización de la
armonía de sus progenitores.
 
Organización familiar irregularmente establecida

Ej : hijo único  sobrecarga de estímulos afectivos

 no consigue sublimar dicha descarga  trastornos
mentales y psicosociales.
 
El niño descarga tensiones en medio extra-familiar :
Juego, y aprendizaje en la sociedad.
5.- PUBERTAD
   Entre los 11 a 13 años.
     Grandes cantidades de excitación sexual semejante, en
fines, al adulto.
     La diferencia es que los objetos son inconscientes, los
mismos que en la infancia; por lo tanto, continúa la
barrera del incesto.
La masturbación: sentimiento de culpa vinculado al
Complejo de Edipo, surge fantasías que acompañan
al onanismo puberal.
     Finalidad infantil es abandonada ----la niña renuncia
a su masculinidad.
 Clítoris pierde excitación vagina.
Niño supera el Complejo de Castración--- elección de
objeto en medio extrafamiliar, no incestuosa.
Duración de la Pubertad:
Prolongada ------- No adaptado a la realidad.
Asociales ---- esquizofrénicos..
Insaciable deseo de meditar : amor libre,
fundamental de la vida, libertad de vocación
etc.
- Las demandas instintivas no sufren mayores
cambios.
- El Yo aumenta sus patrones de conducta frente a
demandas externas e internas.
Periodos:
Ascetismo: Aparentar tener mas la cantidad que
calidad instintiva
- Desconfían de modo general, del goce o placer
en sí.
- Su sistema mas seguro, es oponer el
incremento de pulsiones a las prohibiciones mas
estrictas.
Intelectualización: Desarrollo intelectual brusco y
sorprendente.
- El objeto de interés es concreto, real y no
fantaseado.