Lic.

Carlos Smachetti Psicología del Desarrollo 2

CLASE 6

LOS PROCESOS DEFENSIVOS EN LA ADOLESCENCIA

Los temas desarrollados pertenecen a mi propiedad intelectual -

El psicoanálisis ve en la adolescencia un período basado psicosexual-

genético, independientemente de los factores ambientales. Pone mucho
énfasis en lo biológico que hasta llega a condicionar las conductas y
comportamientos.

La adolescencia surge al finalizar la latencia. Describe la evolución humana

en términos de etapas, como y sabemos, y la adolescencia aparece a
continuación del período que denomina latencia con un incremento de los
impulsos sobre cambios biológicos.

Estos cambios biológicos condicionan, predisponen los cambios de orden

psicológico. En virtud de estos aspectos señalados y por el énfasis puesto
sobre los factores biológicos, es que decimos que lo que ocurre en la
adolescencia es de carácter universal, es un fenómeno que ocurre en todas
las culturas. Desde ya que en las manifestaciones de orden psicológico van a
estar en función del contexto sociocultural en donde ocurra, pero las
transformaciones biológicas y sus correlatos, son universales.

Resulta muy interesante leer de Sigmund Freud, “Metamorfosis de la

pubertad” (cambios y transformaciones cuanti-cualitativos) y “Tres ensayos
para una teoría sexual”, en donde se describen características novedosísimas
acerca de la sexualidad infantil y consideraciones que afortunadamente en
nuestros tiempos resultan más aceptadas.

Es por eso que S. Freud nos enseña que el niño, como así también los
adultos, experimentan placer sexual a través de las denominadas zonas
erógenas y por otra parte distingue entre sexualidad y genitalidad como
dos conceptos diferentes y relacionados.

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La pubertad se caracteriza por una subordinación de los impulsos pre-

genitales a lo genital. Esto marca evolución, desarrollo y maduración, es
decir, se comienza a pasar de lo pre a lo genital, se entra en lo genital.

Entonces podemos afirmar que en la pubertad hay un marcado incremento

de:

Sexualidad - Todo el quehacer adolescente

es sexuado.
Hay un marcado
incremento en... Tensión nerviosa - Debido a las
transformaciones biológicas.

Mayor ansiedad - Por los temores que le

producen estos cambios.

Que hace que Pulsión agresiva - Mayor fuerza física, más

el ELLO descontrol, dificultad para
aparezca manejar adecuadamente sus
fortalecido músculos, por la desproporción
entre el desarrollo físico y el
psicológico.

En este período se revive, se reedita la conflictiva edípica que había quedado

“resuelta” alrededor de los cinco años y que fuera adormecida y “guardada”
en nuestro inconciente, pero ahora en condiciones intrapsíquicas y
psicológicas diferentes, ahora existe el Súper Yo.

Hay en esta etapa un desprendimiento emocional respecto de los padres. En

muchas ocasiones hasta con cierta hostilidad y rechazo hacia ellos. Es decir,
se está luchando con la ambivalencia de sentimientos entre tener que seguir
dependiendo o independizarse emocionalmente de ellos.

Ante la nueva primacía de lo genital, el adolescente debe buscar un objeto

sexual heterosexual no incestuoso, o sea, ya no puede seguir fantaseando

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con la mamá o con el papá o hermanos/as, debe salir a buscar a alguien que
lo ame desde fuera de la familia y el hogar, debe avanzar hacia la exogamia.

Esta salida a la exogamia debe ser estimulada desde la propia familia y

principalmente desde los padres como lo marca la cultura (recuerden el
artículo de “tótem y tabú de S. Freud).

Aparece también una cierta inestabilidad básicamente una inestabilidad en

lo emocional, en el equilibrio entre el YO y el ELLO. En esta etapa el ELLO
aparece más fortalecido (por lo que se ha señalado más arriba) y por esto el
YO debe recurrir a la utilización de nuevos mecanismos de defensa para
intentar neutralizar los peligros a que podría conducirlo por las influencias y
presiones del ELLO, con las irrupciones del ELLO.

Ocurre algo así como una recapitulación de lo vivido. Se revisan los primeros
cinco años de vida cuestión que se debate a nivel inconciente. Las defensas
usadas por el YO hasta este momento a veces pueden no alcanzar o ser
ineficaces o no le sirven.

Por todo esto el YO aparece angustiado y es esta angustia la que va a poner

en marcha a los mecanismos de defensa.

En esta situación podría ocurrir que el yo se mantenga (tres

posibilidades): 1 - firme e inflexible, pudiendo paralizar el desarrollo.

2 - o que aparezca débil, con lo que el triunfo del ELLO podría dar
lugar a la aparición de conductas caóticas.
3 - mantener cierto equilibrio y adecuación ELLO-YO.

Esto es teoría psicoanalítica pura, solo tenemos que recordar las

generalidades vinculadas a las vías de formación de síntomas.

El psicoanálisis encuentra mucha similitud entre adolescencia y proceso de

duelo en el sentido de que el adolescente tendría la misma sintomatología
que padece una persona en duelo, pues el adolescente tiene que desligar su

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libido respecto de los padres en tanto que en el duelo la libido tiene que
desligarse del objeto perdido, un objeto que estaba cargado afectivamente.

La libido, en ambos casos se retrotrae, hay una introversión de la misma

hacia el YO (ensimismamiento deseablemente temporario y transitorio) hay
una vuelta al narcisismo, en esta oportunidad secundario, por ahora no
necesariamente patológico. Pasa a refugiarse en su interior como defensa
hasta lograr ordenar los procesos mentales.

Anna Freud sostiene que no es posible evitar el desorden en el

adolescente, de allí que resulte difícil diferenciar patología de normalidad
en este período. Es difícil y a la vez necesario.

También esta autora asemeja adolescencia con neurosis y psicosis debido a

la gran conflictiva existente pero sin ser necesariamente una enfermedad
mental (recuerden el concepto de normal anormalidad).

Por eso podemos afirmar entonces que la adolescencia:

- Se parece a la neurosis, cuando triunfa el Súper Yo y se remarca la

culpa dentro de la conflictiva.

- Se parece a la psicosis cuando hay una primacía del ELLO - cuando

el adolescente es más impulsivo e instintivo.

¿Podría pensarse y analizarse cuál de las dos opciones anteriores es mejor

que ocurra?

En función de las ansiedades por las que pase el adolescente en esta

transición neurótica y/o psicótica, podrá ocurrir que tienda más o menos a
romper los vínculos con sus padres.

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Anna Freud postula que la adolescencia es el prototipo de las

“perturbaciones temporarias del desarrollo”, caracterizado por numerosos
cambios y conflictos.

Hay cambios en:

EN EL YO
Mayor número de defensas, mayor tensión entre
la satisfacción y la represión de los estímulos.

Cuantitativos que implican mayor poder de los

EN LAS PULSIONES
impulsos y cualitativos que implican que lo pre-
genital se transforma en genital.

EN LAS RELACIONES
Abandono de los objetos primitivos de amor. Los
CON LOS OBJETOS
padres.

EN LAS RELACIONES
Por alejamiento de su familia, por insertarse en
SOCIALES Y EN
el grupo de pares, de sus objetos y de sus
LOS IDEALES
ideales, busca sustitutos, por lo gral. en contraste
con los anteriores.

Puede verse de esta manera, que se trata de un período de gran conmoción,

con grandes e importantes exigencias sociales ya sea en la escuela, en la
familia, en lo formal, mayor responsabilidad, en la sexualidad y pareja más
adulta, etc.

Ante el gran incremento pulsional de este período, el YO debe utilizar todos

los mecanismos de defensa conocidos y aun así ocurre que muchas veces se
ve sobrepasado, lo que da lugar a que aparezcan nuevos mecanismos de
defensa.

Así entonces se defiende contra:

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Defensas contra los - Por desplazamiento Desplazamiento. Ttransferencia.

vínculos objétales de la
libido. infantiles
- Por inversión de Negación. Form. reactiva. Proyecc.
los afectos.

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- Por retiro de Hiponcondríasis. Omnipotencia. Manía.

la libido.

- Por regresión Identif. y proyec. Masivas

Los 2 primeros mecanismos en las defensas contra los vínculos objetales

infantiles, son más de tipo neurótico y los 2 segundos son más de tipo
psicótico.

Defensas contra - El ascetismo de la Diferente de la neurosis, impli-

los impulsos pubertad. ca una represión masiva e indis-
criminada.

- Intelectualización Intelectualización. Sublimación

de la pubertad.

Las defensas utilizadas (estas que he señalado) van siendo cada vez más
patológicas, progresivamente más patológicas. Analizaremos cada una de las
recién mencionadas en el cuadro.

Por desplazamiento de la libido - Hay una huida de los padres, un retiro

abrupto de la libido que es transferida al medio extrafamiliar (por definición
la libido nunca se pierde, en algún objeto va a estar depositada o va a estar
ligada de alguna manera) a sustitutos paternos, preferentemente se
deposita en el grupo de pares fundamentalmente.

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Nos damos cuenta que esto es defensivo por lo repentino del cambio y el
contraste de las figuras a las que se les transfiere la libido en relación con los
padres; además por la fidelidad a estos sustitutos. Al despojar a los objetos
infantiles de la importancia y el lugar que tenían, los impulsos dejan de ser
amenazadores (esta es la defensa “más sana”, menos peligrosa y/o
perturbadora para el adolescente). Así los impulsos agresivos y sexuales si
bien surgen, pero tienen lugar fuera de la casa y familia.

Por inversión de los afectos - Si el mecanismo anterior no funciona y al no

poder retirar la libido de los padres, el YO se defiende ahora convirtiendo los
afectos en sus opuestos.

Convierte amor en odio, dependencia en rebelión, respeto en desprecio,

etc., pero continúa ligado a ellos y esta oposición es tan mala como la misma
dependencia ya que no disminuye la ansiedad ni la culpa.

En este estado de cosas no logra reducir los síntomas, con lo que se le hace
necesario que refuerce las defensas, en especial la negación, que la aplica
especialmente en sus sentimientos hacia los padres y la formación reactiva
que se puede apreciar en actitudes groseras y despreciativas y en la
tendencia al oposicionismo de la conducta.

Esto hace que la situación se torne conflictiva, el odio y la agresión pasan a

ser amenazadores, entonces, o las proyecta en los padres (lo que da como
resultado una conducta de tipo paranoide) o puede volcarlos sobre sí mismo,
lo que puede traer aparejado ideas depresivas y de suicidio.

Hasta esta instancia los mecanismos utilizados nos dan idea de neurosis, por
eso en el cuadro marcamos una línea punteada, discontinua, para separar
los mecanismos menos patológicos de los más patológicos.

Por retiro de la libido - Se retira la libido respecto de la figura de los padres

pero no la puede volcar sobre el exterior, la vuelca sobre sí mismo, sobre su
YO y su Súper YO. Esto da lugar al surgimiento de ideas de grandeza y
fantasías de poder ilimitado. Pueden aparecer también ideas hipocondríacas
(en este caso ya estamos cerca o muy parecido a lo que es la psicosis, tanto
manía como paranoia).

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Este mecanismo implica mayores riesgos para el adolescente pues pueden

aparecer ideas de contenido delirante si no logra desligar la libido de sí
mismo.

Por regresión - Como el conflicto ha generado gran ansiedad se regresa a un

estado (regresión en términos psicoanalíticos hacia los puntos de fijación de
la libido) de identificación primaria con los objetos usando, utilizando o a
través de los mecanismos de identificación y proyección masivas.

Esto podría dar lugar a un estado confusional en donde la prueba o juicio de

realidad se ve debilitada, esto nos da idea de patología grave.

Dentro de las defensas contra los impulsos, encontramos:

El ascetismo de la pubertad - Del diccionario, ascetismo refiere a una vida

consagrada a los ejercicios piadosos, esto nos permite pensar que el
adolescente al usar esta defensa se está prohibiendo todo o casi todo.

Ascetismo es distinto a la neurosis ya que en la neurosis existe una relación

entre la represión de un instinto y su naturaleza o cualidad, en el ascetismo
se reprime indiscriminadamente, importa más la cantidad de represión que
la cualidad. El ELLO “dice” yo quiero y el YO le “responde” (por influencia
del Súper YO) no debes, pues si discriminara aparece el temor.

En el ascetismo surgen grandes represiones masivas, lo que implica un

enorme gasto de energía psíquica. El fracaso da lugar, a veces, al retorno de
lo reprimido en donde se pueden observar todo tipo de excesos en la
conducta (estas manifestaciones suelen ser bastante común y frecuente hoy
en día en las conductas de los adolescentes.

Intelectualización de la pubertad - S. Freud postula un incremento de las

facultades mentales, de lo intelectual durante la pubertad. Parecería que el
incremento pulsional diera lugar a un aumento similar en el área intelectual,
como si apareciera una erotización del pensamiento, todo está potenciado.

Durante la latencia ya vimos que había un interés marcado por todos los
contenidos que tuvieran que ver con lo real y concreto (pensamiento
concreto) en cambio ahora en la pubertad aparece el interés hacia lo

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abstracto (pensamiento abstracto) fundamentalmente hacia cuestiones tales

como la ciencia, la religión, la filosofía, la ficción, literatura compleja, es
decir, hacia contenidos en donde tenga que pensar.

Esta particularidad de utilizar el pensamiento abstracto y disfrutar de ello, es

usado por el adolescente como una forma de intelectualizar el conflicto
pulsional, es por esto que los grandes temas de discusión y meditación en
realidad son meras sublimaciones de sus propios conflictos intrapsíquicos.

BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA PARA ESTA UNIDAD:

Smachetti, Carlos: “La psicología del desarrollo desde la pubertad hasta la

vejez” – Ed. UNLZ – 2003 –

Freud, Anna: “El yo y los mecanismos de defensa” - Paidós - Cap. 11 y 12.

“Psicoanálisis del desarrollo del niño y del adolescente” - Paidós
2da. Parte, Cap. 11, 12 y 13.

Freud, Sigmund: “Metamorfosis de la pubertad”; “Tres ensayos

para una teoría sexual”. En obras completas.