Pregrado

Mg. Carlos Otero Antezana

 DOROTHY JOHNSON

Dorothy E. Johnson nació el 21 de agosto de

1919 en Savannah (Georgia).

Realizo un curso de preparación enfermera en

el Armstrong Junior College de Savannah, en
Georgia (1938).

Licenciada en enfermería en 1942 en la

Vanderbilt University en Nashville (Tennessee)
y obtuvo su máster en salud pública en la
Harvard University en Boston (1948).
Murió en febrero de 1999 a la edad de 80 años

El modelo del sistema conductual de Johnson donde la enfermería era una

profesión que hacia una contribución característica al bienestar de la
sociedad.
 METAPARADIGMAS

Persona: Concibe a la persona como un sistema conductual con

formas de comportamiento marcadas por un modelo, repetitivas e
intencionadas, que la vinculan con el entorno.

Johnson presupone también que un sistema conductual es

fundamental para el individuo, y cuando alguna fuerza poderosa y
una menor resistencia perturban el equilibrio del sistema
conductual la integridad del individuo se ve amenazada. 
METAPARADIGMAS

CUIDADO O ENFERMERIA: La enfermería, según Johnson, es

una fuerza externa que actúa para preservar la organización y la
integración de la conducta del paciente hasta un nivel optimo
utilizando mecanismos reguladores o de control temporales o
proporcionando recursos cuando el paciente sufre estrés o un
desequilibrio del sistema conductual
METAPARADIGMAS

SALUD: Johnson considera que la salud es un estado dinámico difícil de

alcanzar, que está influido por factores biológicos, psicológicos y sociales, la
salud se manifiesta por medio de la organización, la interacción, la
interdependencia y la integración de los subsistemas del sistema conductual.

Los resultados del equilibrio del sistema conductual son los siguientes: a) se
necesita un consumo mínimo de energía (implica que hay más energía para
mantener la salud, o en caso de enfermedad, que hay energía para los
procesos biológicos que deben recuperarse); b) la supervivencia biológica y
social continuada está asegurada, y c) se consigue cierto grado de
satisfacción personal
METAPARADIGMAS

ENTORNO: En la teoría de Johnson, el entorno está formado

por todos los factores que no son parte del sistema conductual
del individuo, pero que influyen en el.

El sistema conductual “determina y limita la interacción entre la

persona y su entorno y establece la relación de la persona con
los objetos, fenómenos y situaciones del entorno”.

Cuando tiene lugar un desequilibrio del sistema conductual, la

enfermera puede tener que convertirse en una reguladora
temporal del entorno y suministrar los requisitos funcionales a la
persona, para que esta pueda adaptarse a los factores
estresantes.
 TEORIA A LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA CON
DOROTHY E. JOHNSON

1.En las circunstancias en que el individuo experimenta estrés

por causa de una enfermedad que altera el equilibrio y produce
tensión, es necesario intervenir para ayudar a la persona” 

2.Johnson determino que la valoración enfermera inicial

empezaba en el momento en que se observaba la tensión y las
señales de desequilibrio. Las fuentes de los datos de
valoración incluyen la historia clínica, las pruebas y las
observaciones estructurales
TEORIA A LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA CON
DOROTHY E. JOHNSON

3. Johnson determino que la valoración enfermera inicial

empezaba en el momento en que se observaba la tensión y
las señales de desequilibrio. Las fuentes de los datos de
valoración incluyen la historia clínica, las pruebas y las
observaciones estructurales. 

4. Se han identificado seis reguladores internos y externos

que “influyen y se dejan influir por su conducta,
simultáneamente”, incluidos reguladores biofísicos,
psicológicos, evolutivos, socioculturales, familiares y físicos
del entorno.

5. Johnson sostiene que las técnicas incluyen “la enseñanza,

la formación de roles y el asesoramiento”. 
 TEORIA A LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA CON
DOROTHY E. JOHNSON

El resultado de la intervención enfermera es el equilibrio del sistema

conductual. “mas específicamente, podemos afirmar que el equilibrio se
consigue cuando el individuo demuestra un grado de constancia en sus
patrones de funcionamiento interno e interpersonal”.

Se considero que “cuando la enfermera recibe ayuda y afronta sus carencias,

empieza a restaurarse el equilibrio del sistema”. 
“Se valora a los pacientes y se clasifican los datos conductuales según los
subsistemas. Los diagnósticos enfermeros realizados reflejan la naturaleza
de la conducta ineficaz y su relación con los reguladores del entorno”. 
Afirmaron que “un marco enfermero teórico facilitaba la prescripción del
cuidado enfermero como independiente del cuidado médico”. 
 HILDEGARD PEPLAU

Biografía.
•Nació el 1 de septiembre del 1909 en
Reading, Pensylvania.
•Se graduó como enfermera en el 1931
en Pennsylvania Hospital School of
Nursing.
•Trabajo como  supervisora de un
quirófano en el Hospital de Pottstown.
•En1947 obtuvo la maestría en 
enfermería psiquiátrica en The teacher
College Columbia in New York.
•Fue miembro de Army Nurse Corps
retirándose en el año 1974.
•Falleció el 17 de marzo de 1990, en su
casa en Sherman Oaks California.
Obra.
• Se la considera la madre de la enfermería psiquiátrica.

• Fue partícipe de los avances profesionales, educativos y

prácticos en la enfermería. Desarrollo la teoría de las relaciones
interpersonales, centrada en la relación enfermera- paciente.

• En 1969 Se convierte en directora ejecutiva de la American

Nurses Associations. A partir 1970 hasta 1972 Asumió la
presidencia de la American Nurses Associations.

• Es incorporada al American Academy of Nursing Living Legend

Hall of Fame en 1994.

• En 1995 Aparece en la Lista de las 50 grandes personalidades

americanas, recibiendo el honor más alto de la enfermería, el
premio Christiane Reimann, en el ICN Quadrennial Congress en
el año 1997.
 Teoría de Enfermería
Hildegard Peplau
Enfermería
Psicodinámica
 Enfermería Psicodinámica

• Es un proceso interpersonal terapéutico y significativo.

• Un instrumento educativo y una fuerza de maduración

que hace que la persona avance hacia una vida
creativa, constructiva, personal y comunitaria. Esto se
refiere al paciente y también para la enfermera.
 TEORÍAS PSICODINÁMICAS

Las relaciones interpersonales están abarcadas por las siguientes disciplinas y

conceptos:

 Psicodinámica de relaciones interpersonales.

 Teoría psicoanalista.
 Teoría de las necesidades humanas.
 Concepto de motivación y desarrollo personal.
MUCHAS GRACIAS