Universidad Americana

Facultad de Ciencias de la Salud

Licenciatura de ciencia de la Enfermería

Curso:
Fundamentos de Enfermería

Taller:
Modelo del sistema conductual de Dorothy Jonhson.
Resumir lo más relevante y exponga el caso clínico y las
valoraciones funcionales.

Integrantes:
Yorgelis Ortega 8-893-51
Zuleika Paz 8-937-2341
Milytzel Núñez 8-1004-190

Profesora:
Sara M. Velásquez S.

Facha de Entrega: jueves 13 de octubre 2022

6. Modelo del sistema conductual de Dorothy Jonhson.
fue una de las más grandes teoristas de la enfermería que desarrolló el
“Modelo del sistema conductual”. Su teoría de la enfermería define a la
enfermería como “una fuerza reguladora externa que actúa para preservar
la organización e integración de las conductas de los pacientes en un
nivel óptimo en aquellas condiciones en las que la conducta constituye
una amenaza para la salud física o social, o en las que la enfermedad es
encontrada.”
Vida temprana: Dorothy Johnson nació el 21 de agosto de 1919 en
Savannah, Georgia. Era la menor de siete hijos. Su padre era el
superintendente de una fábrica de camarones y ostras, y su madre estaba
muy involucrada y disfrutaba de la lectura. En 1938, terminó su título de
asociado en Armstrong Junior Collage en Savannah, Georgia. Debido a la
Gran Depresión, se tomó un año sabático de la escuela para ser institutriz
o maestra de dos niños en Miami, Florida. Fue entonces cuando comenzó
a darse cuenta de su amor por los niños, la enfermería y la educación.
Educación: La carrera de enfermería profesional de Dorothy Johnson
comenzó en 1942 cuando se graduó de la Escuela de Enfermería de la
Universidad de Vanderbilt en Nashville, Tennessee. Fue la mejor alumna
de su clase y recibió la prestigiosa Medalla del Fundador de Vanderbilt.
En 1948, recibió su maestría en salud pública de la Universidad de
Harvard en Boston, Massachusetts.
Después de graduarse, las experiencias profesionales de Dorothy
Johnson involucraron principalmente la docencia, aunque fue enfermera
de plantilla en el Consejo de Salud de Chatham-Savannah de 1943 a 1944.
Fue instructora y profesora asistente de enfermería pediátrica en la
Escuela de Enfermería de la Universidad de Vanderbilt. Desde 1949 hasta
su jubilación en 1978 y su posterior traslado a Key Largo, Florida,
Johnson fue profesora asistente de enfermería pediátrica, profesora
asociada de enfermería y profesora de enfermería en la Universidad de
California, Los Ángeles.
En 1955 y 1956, Johnson fue asesora de enfermería pediátrica asignada a
la Escuela de Enfermería del Christian Medical Collage en Vellora, en el
sur de la India. De 1965 a 1967, se desempeñó como presidenta del
comité de la Asociación de Enfermeras de California que desarrolló una
declaración de posición sobre las especificaciones para el especialista
clínico.
Dorothy Johnson es conocida por su “Modelo de sistema de
comportamiento de enfermería”, que se propuso por primera vez en
1968. Su modelo de enfermería establece que “cada individuo tiene
formas de actuar repetitivas, con un propósito y con un patrón que
comprende un sistema de comportamiento específico para ese
individuo”.
Aboga por fomentar un funcionamiento conductual eficiente y eficaz en el
paciente para prevenir enfermedades. El paciente se define como un
sistema conductual compuesto por siete subsistemas conductuales:
afiliativo, dependiente, investigo, eliminativo, sexual, agresivo y de logro.
Dorothy Johnson fue una escritora prolífica sobre el tema de la teoría de
la enfermería. Sus numerosas publicaciones sobre este tema influyeron
profundamente en el pensamiento teórico de la enfermería durante la
segunda mitad del siglo XX. Las publicaciones de Johnson incluyen
cuatro libros, más de 30 artículos en publicaciones periódicas y muchos
artículos, informes, actas y monografías.
Tenía una fuerte convicción de que la mejora continua de la atención era
el objetivo final de la enfermería. Su artículo de 1968, titulado Un modelo
conceptual de enfermería, es una contribución clásica a la literatura de
enfermería.
De los muchos honores que recibió, Dorothy Johnson estaba más
orgullosa del Premio de la Facultad de 1975 de estudiantes graduados, el
Premio al Logro Distinguido Lulu Hassenplug de 1977 de la Asociación
de Enfermeras de California y el Premio a la Excelencia en Enfermería de
la Escuela de Enfermería de la Universidad de Vanderbilt de 1981.
Muerte
Dorothy Johnson murió en febrero de 1999 a la edad de 80 años. Antes
de morir, estaba complacida de que su teoría hubiera resultado útil para
promover el desarrollo de una base teorista para la enfermería y que se
estuviera utilizando como modelo de práctica de enfermería en una
institución amplia. base. Aun así, informó que su mayor fuente de
satisfacción provino de seguir las carreras productivas de sus alumnos.
Modelo del sistema de comportamiento de Johnson
Dorothy E. Johnson es conocida por su “Modelo de sistema de
comportamiento”, que se propuso por primera vez en 1968. Su modelo
estuvo muy influenciado por el libro de Florence Nightingale, Notes on
Nursing. Aboga por fomentar un funcionamiento conductual eficiente y
eficaz en el paciente para prevenir enfermedades y destaca la importancia
del conocimiento basado en la investigación sobre el efecto de la atención
de enfermería en los pacientes.
El modelo de sistema conductual de Johnson es un modelo de atención
de enfermería que aboga por fomentar un funcionamiento conductual
eficiente y eficaz en el paciente para prevenir enfermedades. El paciente
se identifica como un sistema conductual compuesto por siete
subsistemas conductuales: afiliativo, dependiente, digestivo, eliminativo,
sexual, agresivo y de logro. Los tres requisitos funcionales de cada
subsistema incluyen protección contra influencias nocivas, provisión de
un entorno enriquecedor y estimulación para el crecimiento. Un
desequilibrio en cualquiera de los subsistemas de comportamiento da
como resultado un desequilibrio. El papel de la enfermería es ayudar al
paciente a volver a un estado de equilibrio.
La teoría de Dorothy Johnson definió a la Enfermería como “una fuerza
reguladora externa que actúa para preservar la organización e integración
de las conductas del paciente en un nivel óptimo en aquellas condiciones
en las que la conducta constituye una amenaza para la salud física o
social, o en las que se encuentra la enfermedad.”
También establece que” cada individuo tiene formas de actuar repetitivas,
con un propósito y con un patrón que comprende un sistema de
comportamiento específico para ese individuo”.
Dorothy Johnson comenzó su trabajo sobre el modelo con la premisa de
que la enfermería era una profesión que hacía una contribución distintiva
al bienestar de la sociedad. Así, la enfermería tenía un objetivo explícito
de acción en el bienestar del paciente.
De acuerdo con el Modelo del Sistema de Comportamiento, los objetivos
de la enfermería son cuatro: (1) Ayudar al paciente cuyo comportamiento
es proporcional a las demandas sociales. (2) Para ayudar al paciente que
puede modificar su comportamiento de manera que apoye los
imperativos biológicos. (3) Ayudar al paciente que puede beneficiarse al
máximo durante la enfermedad del conocimiento y la habilidad del
médico. y (4) Asistir al paciente cuyo comportamiento no demuestre
trauma innecesario como consecuencia de la enfermedad.
Las suposiciones hechas por la teoría de Dorothy Johnson se dividen en
tres categorías: suposiciones sobre el sistema, suposiciones sobre la
estructura y suposiciones sobre las funciones.
Johnson identificó varios supuestos que son fundamentales para
comprender la naturaleza y el funcionamiento de la persona como un
sistema de comportamiento.: (1) Hay “organización, interacción,
interdependencia e integración de las partes y elementos de los
comportamientos que componen el sistema”. (2) Un sistema “tiende a
lograr un equilibrio entre las diversas fuerzas que operan dentro y sobre
él, y que el hombre se esfuerza continuamente por mantener un sistema
de comportamiento equilibrado y estable mediante ajustes y adaptaciones
más o menos automáticos a las fuerzas naturales que ocurren en él”. él.”
(3) Un sistema de comportamiento, que requiere y resulta en regularidad
y constancia en el comportamiento, es esencial para el hombre. Es
funcionalmente significativo porque sirve a un propósito útil en la vida
social y el individuo. Y (4) “El equilibrio del sistema refleja ajustes y
adaptaciones que tienen éxito de alguna manera y hasta cierto punto”.
Caso clínico
Pte. Masculino de 67 años con diabetes tipo 2 e hipertensión. Con
parálisis parcial e insensibilidad del brazo y pierna derecha. Afasia
expresiva y habla incorrecta, Por causa de un accidente cerebro vascular
sufrido hace 6 semanas. por el momento toma antihipertensivos,
anticoagulantes, antiinflamatorios y antidiabéticos. Niveles de glucosa
187mg/dl P/A188/100mmHg. Peso 66kg talla 1,78m. Finalizo su terapia
de 4 semanas y es capaz de andar con la ayuda de un bastón o asistencia
moderada distancias cortas. Ya que se cansa y debilita fácilmente.
después de dormir y Antes de realizar sus terapias toma paracetamol por
el dolor en el brazo de derecho causado por el movimiento. Y aun
mostrando una ligera afasia expresiva está ansioso por seguir su terapia.
Y la vez preocupado por perder la cita de evaluación del brazo derecho
con el medico ortopeda. Expresa tener poco apetito y que no percibe el
gusto en las comidas. Animado por su familia come pocas cantidades y
toma líquidos con dificultad. Siendo un licenciado recientemente jubilado
casado durante 45 años con dos hijos ya adultos que viven en la misma
ciudad. Es líder en la iglesia y en la comunidad social. Recibe con
frecuencia muchas visitas de amigos y familiares muy alegre siempre
intenta hablar con sus visitas. Y Se pone muy sentimental cuando se van.
cuando no tiene visitas se sienta tranquilamente a oscuras o duerme.