El rol del funcionalismo en la educación

DRA. MARÍA ARMIDA ESTRADA GUTIÉRREZ

 El enfoque funcionalista

En la teoría funcionalista a los mecanismos de resolución de problemas se les

denomina instituciones. Ejemplos de estas instituciones son la familia, la cual ayuda a
resolver el problema del suministro de nuevos miembros; las instituciones
económicas, que sirven para alimentar y vestir a la población; las instituciones
políticas, las cuales coordinan las actividades de los diferentes sectores de la
sociedad; las instituciones religiosas, las cuales contribuyen al mantenimiento de los
valores básicos; y la educación, la cual ayuda a resolver el problema de la formación
de la juventud.
 Durkheim y sociología funcionalista en la educación

Tres aspectos de la sociología de Durkheim fueron decisivos para el desarrollo de la sociología funcionalista
de la educación.
 Primero desarrolló la tesis histórica de que las transformaciones en los sistemas educativos eran la
consecuencia causal de cambios económicos y sociales externos en la sociedad considerada
globalmente.
 En segundo lugar afirmó que las características específicas de las estructuras educativas y sus contenidos
culturales guardaban una fuerte relación con las necesidades de la sociedad.
 En tercer lugar, como consecuencia de la transición de una sociedad mecánica a otra orgánica, se hace
precisa una mayor individualización y esto se refleja en los cambios en la pedagogía y en la
organización escolar.
 Durkheim y sociología funcionalista en la educación

 La educación hay que estudiarla como lo que es, o sea, como un hecho social, desde fuera.

 La educación no provoca un proceso de desarrollo natural, sino de creación, de producción. Esa creación no
puede ser natural, sino que es social y, por tanto, inarmónica.

 El sistema educativo, llega a decir, es un instrumento de dominación de las almas. La escuela es una
institución de poder. La función de la escuela es la imposición de la legitimidad de una determinada
cultura o forma de vida.
 Durkheim y sociología funcionalista en la educación

Parsons (1959) brinda un ejemplo de esta estructura de poder y reproducción cultural por parte del sistema educativo, en su artículo “el
aula como sistema social” expone que:
El proceso selectivo promovido por la escuela coloca a los niños en una situación novedosa para ellos. Esta situación se define por
cuatro características.
1. Igualdad formal de los niños ante el maestro y ante el régimen de competencia entre ellos. Parsons insiste en que la escuela no solo
valora el rendimiento puramente intelectual. Un buen alumno internaliza los valores escolares y los materializa en un correcto
comportamiento.
2. Los niños tienen que realizar una serie de tareas completamente afines y no tareas desiguales, como ocurre en el trabajo de los
adultos. Por esta razón la situación de competencia es más aguda que la vivida en el mundo de los adultos.
3. Se da una clara bipolarización entre la esfera de los adultos, representada por el profesor, y la esfera de los escolares. El logro de una
buena identificación con el profesor es determinante de la carrera escolar: quienes lo consiguen tienen mayores posibilidades de llegar a
la universidad; quienes, en cambio, se identifican más con sus compañeros o grupos de iguales es más probable que abandonen los
estudios.
4. Los alumnos son evaluados sistemática, periódica y formalizadamente.
Postulados del funcionalismo

La sociedad es, como resultado, un sistema que se mantendrá estable en tanto se

satisfagan sus necesidades. La evolución de la sociedad no lleva a la inestabilidad sino
más bien a resolver paulatina y diferenciadamente los problemas derivados del AGIL,
es decir, del aumento de la "adaptación", "diferenciación", "inclusión" y "generalización
de valores" (Parsons, 1966)

El individuo se mueve por objetivos y metas que la propia sociedad le impulsa a

conseguir. Por otro lado un segundo elemento a considerar es el medio de que se vale el
individuo o de los medios que puede proporcionar la misma sociedad.
 El funcionalismo como sistema social

El funcionalismo es un marco de construcción teórico que ve a la sociedad como un sistema complejo, cuyas
partes trabajan juntas para promover la solidaridad y la estabilidad.
A través de los sistemas se satisfacen necesidades sociales y humanas.

Sistemas Sociales

Biológico Cultural Social Personalidad

FUNCIONES Adaptación Pautas/valores Integración Metas

ESTRUCTURAS Economía Educación/Medios de Derecho/Norma Instituciones/

comunicación Política/Asociaciones
 Explicación del sistema social funcionalista Pearsons 1966
Un sistema social en general, un
individuo dentro de un sistema social, Todo sistema social tiene siempre
siempre va tener un estatus, que es su necesidades mínimas de satisfacer,
ubicación en la sociedad y un rol que es estas son los prerrequisitos
la función que cumple dentro un sistema funcionales, los cuales son
social necesidades del sistema social .

Los individuos funcionarían a través de sus roles para

cumplir con estos prerrequisitos, estos prerrequisitos
son:
EL SISTEMA SOCIAL
DE TALCOTT Segundo, el sistema social
Primero, los sistemas sociales
PARSONS deben estar estructurados de debe contar con el apoyo de
manera que sean compatibles otros sistemas
con otros sistemas

Desarrolló el sistema del Cuarto, debe fomentar en sus

funcionalismo estructural, para miembros una participación
Tercero, debe satisfacer una suficiente.
cuya comprensión es
parte significativa de las
indispensable su esquema
denominado AGIL.Las siglas necesidades de los actores.
AGIL se corresponden con lo
que Parsons consideraba cuatro Quinto, debe ejercer control Sexto, si surge un conflicto lo debe
imperativos funcionales sobre las conductas controlar.
necesarios en todo sistema:
potencialmente
desintegradoras.
Séptimo, requiere un lenguaje para
poder sobrevivir
 Los sistemas tienen como característica el orden e interdependencia de las partes- Tienden hacia un
orden o equilibrio que se mantiene por sí mismo- Los sistemas pueden ser estáticos o entrar en un
proceso ordenado de cambio.- Un parte del sistema influye en la forma que adoptan las otras
partes.- Los sistemas mantienen límites con sus ambientes.- La distribución e integración son
procesos fundamentales para el equilibrio de un sistema- Los sistemas tienden al
automantenimiento.

En su análisis, los sistemas inferiores proporcionan las condiciones que

requieren los sistemas superiores, y los sistemas superiores controlan a
los que están en un nivel inferior en la jerarquía. El funcionalismo
estructural se establece con los siguientes supuestos:

El sistema de la acción social de

Parsons, muy influido por weber,
se divide en cuatro subsistemas
que se corresponden con las
partes del esquema AGIL:
1. Sistema social (Integración)
2. Sistema cultural (Latencia)
3. Sistema de la personalidad
(Capacidad para alcanzar metas)
4. Organismo conductual
(Adaptación)
A.G.I.L.
I: Integración; El sistema debe
regular la interrelación entre sus
componentes. También debe
controlar la relación entre los otros
imperativos funcionales; A, G y L-
L: Latencia (mantenimiento de
patrones); un sistema debe
proporcionar, mantener y renovar la
motivación de los individuos y las
pautas culturales que lo integran.
A: Adaptación; todo sistema
debe abarcar las situaciones
externas. Debe adaptarse a su
entorno y adaptar el entorno a
sus necesidades.
G (Goal attainment): Capacidad
para alcanzar metas; un sistema
debe definir y alcanzar sus
metas fundamentales.
Funcionalismo en el sistema Escolar

Según Talcott Parsons, el sistema escolar desempeña cuatro funciones:

1. Emancipa al niño de su primitiva identidad emotiva con la familia, lo cual es un pre-requisito de la

constitución de una personalidad independiente.

2. Inculca al niño una serie de valores que no puede adquirir en la familia.

3. Diferencia y jerarquiza al alumnado según su rendimiento.

4. Selecciona y distribuye los recursos humanos a partir de la estructura funcional de la sociedad adulta.
 Actividad de aprendizaje

Realice la lectura del documento que se proporciona y elabore un mapa conceptual con las Ideas más relevantes.

Parsosns, T. La clase social como sistema social: Algunas de sus funciones en la sociedad americana. https://
www.uv.mx/mie/files/2012/10/talconparsons.pdf
Referencias

Cadenas, H. (2016). La función del funcionalismo: una exploración conceptual. Sociologías. 18(41). pp.
196 – 214. https://
www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-45222016000100196&lng=es&tlng=es
Feito, R. Teorías sociológicas de la educación. Universidad Cumplutense Madrid. http://
webs.ucm.es/BUCM/cps/lecturas/4.htm