Articulación curricular y

pedagógica
STS Educación Inicial
Ciclo de Apertura
2022
 Mineducación

1. PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
2. EXPLORACIÓN

CONTENIDO 3. ESTRUCTURACIÓN
4. PRÁCTICA
5. TRANSFERENCIA
6. CIERRE
 Mineducación

1 PRESENTACIÓN
Y OBJETIVOS
1.
Mineducación

Articulación curricular y
pedagógica
entre transición, y primero y
segundo de básica primaria.
1.
Mineducación

OBJETIVO GENERAL STS:

Brindar recursos a las maestras y los maestros

que permitan la articulación curricular y
pedagógica entre transición, y primero y
segundo de básica primaria, para favorecer la
trayectoria educativa de las niñas y niños.
1.
Mineducación

Objetivos específicos:
• Diseñar estrategias con las maestras y los maestros para
el proceso de acogida de las niñas y los niños que
ingresan a transición o que transitan a primero y segundo
de básica primaria.
• Brindar herramientas para la proyección de experiencias
que promuevan la continuidad pedagógica, a partir de un
trabajo colaborativo en el que participan maestros de
otros grados, familias, niñas y niños.
• Potenciar la planeación desde su carácter continuo,
flexible, dinámico y pertinente con las acciones y
experiencias pedagógicas que viven las niñas y niños .
 Mineducación

2
EXPLORACIÓN
¿Quiénes son las niñas y los
niños que ingresan a la
institución educativa?
2.
Mineducación

Disfrutemos de la lectura del cuento

Preguntas orientadoras

• ¿Cómo se sintieron cuando llegaron por primera vez a un espacio

diferente al que suelen frecuentar?
• Al llegar a ese lugar ¿se sintió identificado con algo que lo hizo sentir cómodo
y confiado?
• ¿Sintieron en algún momento inseguridad de no poder expresarse como
habitualmente lo hacen? ¿Qué pasó cuando se dio cuenta que no contaba
con alguna habilidad o capacidad para hacer algo que se le solicitó ?
• ¿Alguien le brindó apoyo o lo orientó para conocer y apropiarse de este nuevo
lugar? ¿Qué hizo por usted?
2.
Mineducación

¿Quiénes son las niñas y los niños que llegan a

transición, y primero y segundo de básica
primaria?
 Mineducación

3 ESTRUCTURACIÓN
Proceso de acogida bienestar
y permanencia de las niñas y
los niños.
 ¿Trayectorias, Transiciones o tránsito?
Las trayectorias
El tránsito armónico
educativas

Educación Inicial
Preescolar- Básica

Las transiciones
3.
Mineducación

Acogida, bienestar y permanencia

 Mineducación

4 PRÁCTICA
Manos a la obra
4.
Mineducación

Vamos a construir infografías

para compartir las experiencias
sobre acogida, bienestar y
permanencia.
 Mineducación

5 TRANSFERENCIA
Trabajando en equipo con las
maestras de transición,
primero y segundo
5.
¿Qué son las entregas
pedagógicas y para qué sirven?
5.
Mineducación

Para concluir la STS de educación inicial debemos

potenciar en la educación preescolar y básica
aspectos importantes que ayudan a los niños y
niñas a desarrollar su personalidad mediante
factores que influyen en su desarrollo como son:
La familia, docentes y el contexto socio cultural;
estos fatores deben ir acompañado de valores,
dialogo afectivo orientado a la solidaridad,
comprensión , potenciando en ellos aspectos
sociales , psicológicos, afectivos y cognitivos
promoviendo así una educación integral.
 Mineducación

Gracias