DI DÁCTI C A DE

LA
EDUCAC I Ó N
 DEFINICIÓN DIDÁCTICA
La didáctica se refiere a los métodos y a los medios para
cumplir los objetos de la educación, y como objeto de
estudio los procesos y elementos existentes en la
enseñanza aprendizaje, planteando estrategias para
fortalecer sus habilidades.
 DEFINICION DE ETIMOLOGÍA
• Es la acción y efecto de representar a alguien o algo a
través de lenguaje, o definir algo dando una idea
general, que potencia y delinea atreves del lenguaje, o
los atributos de una cosa, lugar, acontecimiento o
persona.
 EDUCACIÓN INFANTIL
• Es la etapa educativa que atiende a las niñas y a los niños
desde los primeros meses de vida, hasta los 6 años.
• La educación infantil propone la figura de la maestra como el
centro y punto de referencia de las consultas, las demandas y
hasta de los afectos, porque ella, a partir de diferentes
actividades, motivara a los niños en la nueva etapa de
aprendizaje fuera de casa.
 ASPECTOS GENERALES
• Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y las
niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes
y valores, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el
pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación,
atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
•
PROPOSITOS
Impulsar influencias positivas para que se pueda
determinar cómo será el futuro adulto, futuras
generaciones y futura sociedad, puesto que los primeros
años de vida del niño, ponen los cimientos para un
crecimiento saludable donde se ve influenciado por su
entorno.
• Evitar que el niño sufra de privaciones pasadas ya que se
verá influenciado a la hora de que el déficit intelectual o
físico se convierten en acumulados.
• Remediar el problema evidente de la desigualdad de
oportunidades, por medio del cuidado y educación de los
niños pequeños mediante una acción integrada
• Complementar la educación recibida en el hogar.
• Fomentar la igualdad de género.
•  Aprovechar estos primeros años, porque no hay segunda
oportunidad para la infancia.
• Juntando todo lo anterior, la finalidad principal es empezar a
darles a los niños más atención y priorizar sus primeros años
de vida, tomando como columna vertebral al desarrollo del
niño para orientar el trato y la forma de interacción entre el
educador y él.
 OBJETIVOS DE LA
EDUCACION INFANTIL
Lo más importante es entender que todo el
avance del niño se medirá en términos de su
desarrollo.
• El niño debe desarrollar un sentido positivo de sí
mismo, conocer y respetar su cuerpo, y ser capaz de
expresar sus sentimientos.
• Será capaz de asumir roles distintos en sus juegos
y en otras actividades
• Desarrolla sus habilidades de comunicación
• Logra el dominio de su lenguaje oral para que sea capaz de
iniciarse en el proceso de lecto-escritura de forma exitosa.
• Socializar con todo tipo de personas similares o distintas a
él, y que, en esta actividad, aprenda actitudes de respeto y
tolerancia.
• Despierta su interés por los fenómenos naturales que le
brinden conocimientos útiles.
• Construye nociones matemáticas a partir de situaciones
que demanden el uso de sus conocimientos.
• Logra comprender, aceptar y apropiarse de los valores y
principios de la vida en comunidad.
• Desarrolla su sensibilidad y creatividad
hacia todas las manifestaciones
culturales.
CARACTERISTICAS PSICODIDACTICAS
DE LA EDAD INFANTIL.
 CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS PARA
EL NIVEL DE DESARROLLO DEL NIÑO

• La concepción de la educación infantil debe prever como

objetivo central el desarrollo del niño y la niña.
• Todos los programas de atención a la educación y
desarrollo de los pequeños de las edades entre 0 y 6 años
tienen que ubicar al niño o a la niña como “sujeto” de la
educación.
El alcance de los fines y objetivos de los programas de
educación para estas edades deben estar condicionados por las
posibilidades reales y sus potencialidades reales y sus
potencialidades.

El horario de vida, la forma en que se organicen las rutinas

(alimentos, baño y sueño) el respetarle un tiempo de actividad
independiente, el facilitar la libre actividad y el intercambio con
otros niños, así como, convertir los tiempos de las actividades
de aprendizaje en momentos de alegría y satisfacción; el ser
flexible en la planificación y lo previsto, para no interrumpirle
alguna actividad constituyen todos expresión de la concepción
que sitúa al niño y a la niña en el centro de la educación
 DIDACTICA DE LA
TERNURA
La didáctica es el arte de enseñar, como tal es una
disciplina de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la
educación, que se encarga del estudio y la intervención en
el proceso enseñanza – aprendizaje con la finalidad de
optimizar los métodos, técnicas herramientas que están
involucrados en el.
 ¿ EN QUE CONSISTE LA
TERNURA ?
• Al cariño, amor, afecto o amabilidad que una persona
expresa y demuestra por determinadas cosas, animales o
por alguien, se le designa por el termino de la ternura.
• Esto es así porque normalmente aquello que nos
despierta ternura suelen ser percibidos por nosotros como
mas frágiles y débiles y entonces demandan de parte
nuestra una actitud de protección.
 SENSIBILIDAD DEL
DOCENTE
• Los profesores deben autoevaluar su metodología de
enseñanza
• Establecer un clima de aprendizaje adecuado
• Ser capaz de identificar el ritmo de enseñanza ideal para
cada estudiante
• Los maestros requieren “tacto pedagógico”, para
aplicarlo, los docentes deben entrenar ciertas cualidades.
• La inteligencia interpretativa, la intuición moral, la
sensibilidad, la receptividad o la capacidad de
improvisación constituyente estas habilidades básicas.
• Esta sensibilidad pedagógica implica, por tanto,
interesarse por los problemas de los alumnos y que ellos
perciban esta implicación, mientras mejor sea la
comunicación entre alumnos y profesor, mejores serán
también los resultados de su aprendizaje.
 QUE ES EL TACTO PEDAGÓGICO
• El tacto pedagógico predomina la receptividad, se es
sensible a la subjetividad, se procura una influencia sutil,
se muestra seguridad en las dificultades, se protege a los
alumnos vulnerables.
• El tacto pedagógico preserva el espacio del alumno
protegiendo sus aspectos frágiles, evita el dolor y la
humillación, y destaca lo bueno y único que hay en cada
alumno.