Facultad de las Ciencias de la

Educación
Modalidad a Distancia
Cátedra Integradora
Integrantes:
• CAJO  TATIANA 
• CAMACHO MARIA (NO TRABAJA)
• CHAMBA  YOSSY 
• GREFA CRISTOBAL 
• LLANGO MELIDA 
• VÁSQUEZ DARWIN

Modelo Constructivista en la Unidad

Educativa «BRETHEM»
 Modelo Constructivista

El constructivismo es una
corriente pedagógica basada en
la teoría del conocimiento
constructivista, que postula la
necesidad de entregar al alumno
herramientas que le permitan
crear sus propios procedimientos
para resolver una situación
problemática, lo cual implica que
sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo.
Objetico General

 Comprender la importancia del modelo

constructivista, los procesos técnicas y estrategias
de aprendizaje como parte fundamental de la
planificación en el proceso de enseñanza-
aprendizaje

Objetivo Especifico

 Reconocer el papel del maestro, el alumno y la

escuela en la sociedad
 Identificar el modelo constructivista que a surgido a
lo largo de la historia de la humanidad y la
educación.
 Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión
de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de
apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber.

No aprendemos sólo registrando en nuestro cerebro, aprendemos

construyendo nuestra propia estructura cognitiva

El constructivismo, en su dimensión pedagógica, concibe

el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción
personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida,
a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros
y el facilitador.

En ese sentido se opone al aprendizaje receptivo o pasivo que

considera a la persona y los grupos como pizarras en blanco o
bóvedas, donde la principal función de la enseñanza es vaciar o
depositar conocimientos.
 Características del constructivismo

• Características del estudiante

• Es responsable de su propio proceso de
aprendizaje.
• El estudiante aprende a través de sus
experiencias.
• Contribuye a la clase con sus ideas.
• Tiene capacidad de investigación y • Características del profesor
análisis.
• Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del
• Es capaz de trabajar en forma grupal, alumno.
desarrollando habilidades sociales.
• Usa materia prima y fuentes primarias en
conjunto con materiales físicos, interactivos y
manipulables.
• Usa terminología cognitiva tal como: Clasificar,
analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar,
elaborar, pensar.
• Investiga acerca de la comprensión de conceptos
que tienen los estudiantes, antes de compartir
con ellos.
METAS: lograr estructuras mentales cognitivas.
MÉTODO: creación de ambientes de aprendizaje.
DESARROLLO: progresivo y secuencial.
CONTENIDOS: experiencias. Apoyo creativo.
RELACIÓN: maestro alumno, facilitador motivador.

Para conocer mejor el modelo constructivista llevamos acabo una entrevista a

docentes, de la Unidad Educativa “BRETHREN ” el Modelo Educativo usado por
la mayoría de sus docentes es el Modelo Constructivista, seguido por el
Modelo Activo, no así los modelos Tradicional y Conductista, que ni si quiera
fueron considerados una de las pregunta y resultado
1.-El modelo pedagógico que suele usar en clases es:
 Pensamiento
critico.
Construyen el
conocimiento

ALUMNO
SOCIEDAD
PROFESORES
Interacción.
Participe.
Razonamiento. Activo.
Desarrollan
capacidades,
habilidades,
METODOLOGÍA actitudes y
aptitudes.
Guía. APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
Proporciona
información.  Resumir,
 Ensayo analogías.
Desarrolla la
 Lluvias de ideas  Elaboración
memoria crítica.
 Cuadros sinópticos conceptual.
 Mapas cognitivos  Clasificación de
 Debates información.
 Mesa redonda  Estrategias.
 Conclusiones del Modelo Constructivista

Podemos concluir, la pedagogía constructivista le permitirá

a la Unidad Educativa” BRETHREN” tener una educación
de Calidad, teniendo en cuenta el modelo pedagógico por
los miembros de la U.E ” BRETHREN como son los docentes
y los estudiantes del Instituto

Deben garantizar a los alumnos que recibirán un aprendizaje

especial y serán tenidos en cuenta a la hora de opinar y tendrán
estrategias nuevas para su aprendizaje.