Percepción, Atención y Memoria Edificio Ad Portas

Facultad de
Psicología
Sistemas de memoria
Edificio Ad Portas

Facultad de
Psicología
 Clasificación de los sistemas de memoria
La memoria es un proceso frágil de capacidad limitada

De acuerdo a la temporalidad del recuerdo:

• Duración de la permanencia de la huella de información tras la presentación de la
información.

De acuerdo a la capacidad (Span) del almacén:

• Número de ítems (estímulos) que el participante logra recobrar de la información
presentada inicialmente
Sistemas de memoria: Atkinson y Shiffrin (1971)

Memoria a corto plazo Memoria a largo

Memoria sensorial
(MCP) plazo (MLP)
Sistemas de memoria: Atkinson y Shiffrin (1971)
Memoria sensorial
Sostiene información
brevemente observada o
escuchada antes por un
par de segundos antes de
que decaiga la huella de la
información
Memoria a corto plazo
(MCP)
Memoria a largo plazo
Almacén de capacidad
(MLP)
(SPAN) limitada: Mantiene
unos pocos estímulos La huella permanece
por más tiempo
Sistemas de memoria: Atkinson y Shiffrin (1971)

Memoria sensorial
Memoria a corto plazo
Temporalidad: (MCP)
300ms icónica
50-500ms ecoica Memoria a largo plazo
Span: Temporalidad:  30s-60s (MLP)
3 o 4 ítems (recuerdo libre) Span: 7+ - 2
pero mucho más en realidad Temporalidad: 
mayor duración
Span: Mayor capacidad
Sistemas de memoria:
Memoria sensorial Edificio Ad Portas

Facultad de
Psicología
 Memoria Sensorial: Broadbent

Estímulo Percepción • Memoria sensorial: Sistema de

memoria que guarda la
información por algunos
Memoria: Mantenimiento y almacenamiento de información.
segundos antes de que la
información sea atendida.
Dispositivo
Registro sensorial Filtros sensoria de detección MCP
les selectivos
Estímulos sensoriales

Información perdida
Memoria sensorial

El registro sensorial combina procesos sensoriales y atencionales

Es una forma de memoria peculiar ya que las características de los estímulos se

conservan solamente durante unos instantes después de la desaparición de los
estímulos

Tiene una función que se sitúa a la frontera entre la percepción y la memoria para dar
una continuidad para el establecimiento de representaciones perceptivas.
Memoria sensorial visual (icónica)

La memoria sensorial visual es un registro corto pero fiel de la información

que llega a nuestros ojos

H V G C
Sperling (1960). Estudio de las características de la MSV
• Condición 1: recuerdo libre de las 12 letras de la matriz L B T M
• Resultados: 4 a 5 letras recordadas Q K R Z
• Interpretación:
a) El participante no puede tratar más de 5 elementos
b) El tiempo de recordar, 7 letras memorizadas desvanecen
Memoria sensorial visual (icónica)

La memoria sensorial visual es un registro corto pero fiel de la información

que llega a nuestros ojos

H V G C
Sperling (1960). Estudio de las características de la MSV
• Condición 2: recuerdo con clave de una línea (señal L B T M
sonora aguda, media o grave para indicar después de que Q K R Z
desaparezca la matriz cuál línea recordar)
• Resultados: 3 a 4 letras recordadas
Memoria sensorial visual (icónica)

La memoria sensorial visual es un registro corto pero fiel de la información

que llega a nuestros ojos

Sperling (1960). Estudio de las características de la MSV

• Interpretación: para recordar 3 a 4 letras sobre 12, los participantes tenían
necesariamente que tener acceso a 9 – 12 letras de la matriz,

Los resultados en C1 no eran limitados por la cantidad de información, pero por

el tiempo de restitución
Memoria sensorial visual (icónica)

Sperling (1960). Estudio de las características de la MSV

• ¿Cuánto tiempo una información está almacenada en la MSV?
• Variación del Interval entre la desaparición de la matriz y la señal sonora
(de 0 a 1000 ms)

Interpretación
• Disminución gradual del n° de elementos
recordados
• Estabilización después de 300 ms
Capacidad de la memoria icónica inferior a 1s
Memoria sensorial auditiva (ecoica)

Darwin, Turvey y Crowder (1972). Estudio de las características de la MSA

• Presentación simultánea de 3 sets de 3 estímulos (letras y dígitos) en 3
localizaciones diferentes (izquierda, derecha, centro)
• Una señal luminosa indica la lista a recordar Oído Oído Oído
izq cen der
• Después de 0, 1, 2, 3, 4 o 5 segundos

Set 1 A 4 K

1 segundo
Set 2 5 V R

Set 3 L 2 O
Memoria sensorial auditiva (ecoica)

Darwin, Turvey y Crowder (1972). Estudio de las características de la MSA

• Presentación simultánea de 3 sets de 3 estímulos (letras y dígitos) en 3
localizaciones diferentes (izquierda, derecha, centro)
• Una señal luminosa indica la lista a recordar
• Después de 0, 1, 2, 3, 4 o 5 segundos
• Interpretación:
• Capacidad menor que la MSV
• Pero mayor duración (hasta 4s)
Conclusión sobre la(s) memoria(s) sensorial(es)

Cualquier estímulo (auditivo o visual) deja una huella:

• Fiel a la percepción
• Durante un tiempo muy corto

Permite que esta información esté seleccionada para mayor procesamiento

(economía del sistema cognitivo)

Resulta siempre en una pérdida de información, porque la huella desvanece en el

registro sensorial, o por abstracción de la información tras la sucesión de proc.
Sistemas de memoria:
Memoria a corto plazo Edificio Ad Portas

Facultad de
Psicología
Sistemas de memoria: Atkinson y Shiffrin (1971)

Memoria a corto plazo Memoria a largo

Memoria sensorial plazo (MLP)
(MCP)

• Autorepetición
• Codificación
• Decisiones
• Estrategias de
recuperación
La memoria a corto plazo (MCP)

Tamaño (span) de la MCP

Miller (1956). El número mágico: 7±2

• Realizó una serie experimentos sobre la MCP
• Recuerdo libre
• La gente suele recordar 7±2 elementos

Un elemento puede variar de una persona a la otra, de un estímulo a otro

Ex. 1: 314557227, nueve elementos o cinco si consideramos que es un N° de tel
Ex. 2: BWPGMD vs. PDGBMW Chunks! Chunking
La memoria a corto plazo (MCP)

La especificidad de la codificación en MCP

Codificación verbal
Conrad (1964). Tarea de recuerdo serial inmediato.
• Grupos de 6 letras presentadas visualmente del tipo:
• CGEBTV (contienen todas el sonido E)
• UWQUQY (contienen todas el sonido U)
• Resultados: recuerdos erróneos dentro de los grupos de letras, más que entre grupos

Confusiones debido a la similitud fonológica = mecanismo de bucle articulatorio

La memoria a corto plazo (MCP)

La especificidad de la codificación en MCP

Codificación verbal
Brooks (1968). Tarea evaluación de frases.
• Indicar por cada uno de las palabras de una frase si se trata de un sustantivo
• “un pájaro en la mano no está en el bosque”
• Grupo 1, oralmente: no, sí, no, no, sí, no, no, no, no, sí
• Grupo 2, señalando “sí” o “no” sobre una hoja
• Resultados: mayor dificultad del Grupo 1 para dar la respuesta
• Interpretación: interferencia entre el mantenimiento de la frase y la respuesta
La memoria a corto plazo (MCP)

La especificidad de la codificación en MCP

Codificación espacial
Brooks (1968). Tarea evaluación de frases.
• Indicar por cada uno de los rincones encontrados si se sitúa abajo o arriba
de la figura empezando a la estrella
• Grupo 1, oralmente: sí, sí, sí, no, no, no, no, no, no, sí
• Grupo 2, señalando “sí” o “no” sobre una hoja
• Resultados: mayor dificultad del Grupo 2 para dar la respuesta
• Interpretación: interferencia entre el mantenimiento de la letra y la respuesta
 La memoria a corto plazo (MCP)
La autorepetición
Rundus y Atkinson (1970) 30
Recencia
• Fase1:

Número de aciertos
25
Primacía:repetición
Listas de 20 sustantivos 20

• Fase 2: Consolidación-repetición 15

Secuencia de ítems a recordar en orden 10

Los sujetos repiten (recuerdan) en voz alta a 5

medida que van apareciendo los estímulos 0

P1 P3 P5 P7 P9 P1
1
P1
3
P1
5
P1
7
P1
9
P2
1
P2
3
P2
5
• Fase 3: Tarea de recuerdo libre
Los primeros estímulos eran más evocados Orden de aparición

La probabilidad de acierto aumentaba con el número de repeticiones.

 La memoria a corto plazo (MCP): pendiente cambiar
Impacto del tiempo de retención
Glanzer y Cunitz (1966).
30
Recencia:MCP

Número de aciertos
25
Primacía:MLP
• Fase1: 20

Listas de palabras 15
Condición 1
10
• Fase 2: Consolidación-repetición
5

Condición 1: -- evocación inmediata 0

P1 P3 P5 P7 P9 P 1 1
P 1 3
P 1 5
P 1 7
P 1 9
P 2 1
P2 3
P 2 5

Condición 2: conteo inverso desde 30

Orden de aparición
• Fase 3: Tarea de recuerdo libre
Condición 1:  Efecto de Primacía (MLP) y Recencia (MCP)
 La memoria a corto plazo (MCP): pendiente cambiar
Impacto del tiempo de retención
Glanzer y Cunitz (1966). 30
Recencia:MCP

Número de aciertos
25

• Fase 3: Tarea de recuerdo libre Primacía:MLP

20

Condición 1:  Efecto de Primacía (MLP) y 15

Condición 1
Recencia (MCP) 10

5
Condición 2: La tarea de conteo interfiere Condición 2
0
P1 P3 P5 P7 P9 1 1 1 3 1 5 1 7 1 9 2 1 2 3 2 5
con la evocación de las últimas palabras P P P P P P P P

Orden de aparición
de la lista (MCP)

Existen dos sistemas de almacenamiento relacionados pero independientes

 La memoria a corto plazo (MCP)

El efecto serial

Murdock (1962). La curva de posición serial.

• Memorización de listas de palabras (15, 20, o 40)
• Recuerdo libre
• Aciertos en función de la posición de la palabra en
la lista
• Interpretación:
Sistemas de memoria: Atkinson y Shiffrin (1971)

Memoria a corto plazo Memoria a largo

Memoria sensorial plazo (MLP)
(MCP)

• Autorepetición
• Codificación
• Decisiones
• Estrategias de
recuperación
La memoria a corto plazo (MCP)

Pacientes con amnesia anterógrada

Baddeley y Warrington (1970)

• Tarea de memorización 10 ítems
• Recuerdo libre y construcción de la curva de
posición serial
• Resultados
• Efecto de recencia conservado
• Efecto de primacía deteriorado
La memoria a corto plazo (MCP)

Críticas del modelo de Atkinson y Shiffrin (1968)

El caso de K.F. (amnesia)

• Lesión parietal izquierda
• Trastorno del lenguaje (problema de elocución, dislexia)
• Span de MCP reducido (2,3 números en promedio, 3
cuando presentados visualmente). Repita “4 y 7”,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
recuerdo solamente “7”
¿Cuál es el problema puesto en evidencia con este caso?