BLOC 3

1. INTRODUCCIÓ
La memoria humana es un sistema para el almacenamiento y la recuperación de información,
información que es, por supuesto, obtenida mediante nuestros sentidos. El que veamos, oigamos
u olfateemos algo influirá obviamente en lo que recordemos, ya que, en cierto sentido, nuestra
memoria es un registro de percepciones. Una forma de obtener una visión de conjunto de la
memoria humana es seguir la pista al modo en que los estímulos visuales y auditivos son
procesados y recordados.

LA MEMORIA SENSORIAL
La memòria sensorial difereix d’altres formes d’emmagatzematge quant a contingut, capacitat i
durada:
- Contingut: registre dels efectes sensorials de l’estímul, «la memòria com a registre de
percepcions». Sistemes que desenvolupen processos molt vinculats amb l’anàlisi
perceptiva i, per tant, són part integrant del procés de la percepció (p. ex. “el moviment
aparent”).

- Capacitat gran a l’inici però només una petita porció de tota la informació té algun efecte
perdurable sobre la memòria posterior o el pensament.

- Durada: breu emmagatzematge d’informació d’una determinada modalitat: els estímuls

només es mantenen una fracció de segon. No obstant això, s’ha observat que prolonga
la presència de l’estímul inicial assegurant un processament posterior adequat: una fase
d’emmagatzematge transitòria (GCT) i a llarg termini (GLT).

El sistema perceptivo almacena la información visual el tiempo suficiente para construir puentes
que relacionen los vacíos presentes entre las imágenes estáticas, integrando cada imagen con la
posterior, que es ligeramente distinta.
Memora sensorial: termino aplicado al breve almacenarento de informacion de una determinada
modalidad
Memora Icónica: Termino aplicado al almacenamiento breve de informacion visual
Enmascaramiento: proceso mediante el cual la percepción y/o el almacenamiento de un
estimulo se ve afectado por eventos que ocurren inmediatamente antes de su presentación o
posteriores.
Neisser (1967) se refirió a este breve sistema de memoria visual como memoria icónica,
refiriéndose a su contraparte auditiva como «memoria ecoica».
(caso explicado pag 49) En los casos en que se pide el recuerdo de inmediato, la medida podría
considerarse una estimación de la capacidad total del almacén de memoria. Por su parte, una
disminución del número de letras recordadas conforme se demora la presentación del tono podría
interpretarse como una medida de la pérdida de información del sistema.
Hay dos tipos distintos de enmascaramiento, que actúan en etapas distintas. El primero implica la
luminosidad de la máscara; el nivel de enmascaramiento crece conforme la máscara se hace más
luminosa o se presenta temporalmente más próxima al estímulo. Esto es distinto del
enmascaramiento por patrón, el segundo tipo estudiado, que se da cuando después de los
estímulos críticos se presenta una máscara que posee las mismas características de contorno
visual del objetivo.

ELS INPUTS SENSORIALS MÉS IMPORTANTS

✓ Els més rellevants són els sistemes de memòria icònica i ecoica (Neisser, 1967).

✓ El sistema de memòria icònica emmagatzema informació visual, i el de memòria ecoica,

informació auditiva.

✓ La modalitat sensorial de l’input és la que decideix l’activació d’un registre o un altre

✓ En percebre a través de la memòria sensorial es preserven les característiques de l’input

= patrons sensorials «en brut».

✓ La memòria sensorial no analitza la informació; no li aporta significat.

✓ La transformació de l’input en una petjada de memòria multidimensional es produeix en

altres sistemes.
Tanto la visión como la audición parecen poseer una fase de almacenamiento posterior
transitoria, que quizá podría denominarse memoria auditiva o visual a corto plazo, y que deja una
huella de memoria que dura unos pocos segundos. Además de éstas, tenemos también una
memoria a largo plazo para imágenes y sonidos.
Almacenes visual y auditivo a muy corto plazo, denominados por Neisser (1967) memoria icónica
y ecoica, respectivamente. Estos sistemas representan las primeras etapas de lo que poría
llamarse la memoria sensorial, memoria que se basa en una modalidad sensorial articular.
Subitizing: pequeñas cantidades de ítems presentados de forma breve.

2. LA MEMÒRIA ICÒNICA

- Procediments i tècniques experimentals.

- Distinció entre memòria icònica, memòria visual a curt i a llarg termini.
- Resultats i conclusions
¿qué función cumple la memoria icónica? La respuesta es que su función quizás sea indirecta, ya
que forma parte del proceso que permite percibir el mundo. A la hora de explorar el mundo, los
estímulos de alta complejidad caen en nuestra retina aportando mucha más información de la que
realmente necesitamos procesar y almacenar. Parece ser que la memoria icónica representa dos
etapas tempranas de un proceso a través del cual la información se lee a partir de la retina para
que una parte de ella alimente un almacén visual a corto plazo más duradero. Esto es
precisamente lo que nos permite construir una representación coherente del mundo visual

2.1. PRINCIPALS CARACTERÍSTIQUES DE LA MEMÒRIA ICÒNICA

✓ Els inputs visuals percebuts a través de la memòria sensorial icònica són de naturalesa
sensorial precategòrica.
✓ L’experiència visual s’analitza d’acord amb la grandària, el color i la brillantor. –

✓ Emmagatzematge breu d’informació visual.

✓ Emmascarament: procés mitjançant el qual la percepció i/o l’emmagatzematge d’un

estímul es veu afectat per esdeveniments que tenen lloc immediatament abans de la
seua presentació o posteriorment.

2.2. EXPLICACIÓ DE LA TÈCNICA DE L’INFOME TOTAL (SPERLING) I RESULTATS

Volia mesurar l’«amplitud d’aprehensió». Va presentar als observadors una matriu de lletres
durant 50 ms i va mesurar els Es que podien recordar correctament. Resultats:
- Informaven correctament de 4-5 Es,
encara que afirmaven haver-ne vist
més.
- Certa informació disponible
originalment podia haverse perdut
mentre el subjecte tractava de
recordar.
- Els resultats assenyalen cap a un límit
fix en la quantitat d’informació que es
podia obtenir a partir d’una sola
mirada. Aquest límit es pot produir en
l’etapa de processament en intentar
recordar.

2.3. PER QUÈ PLANTEJA SPERLING L’INFORME PARCIAL I QUINS RESULTATS

OBTÉ?

Tenia interès a conèixer quanta informació està en realitat present immediatament després
que la imatge desaparega de la vista i en el breu instant anterior al decaïment de la
informació visual.
L’experiment consisteix a demanar al subjecte que recorde només una part de la informació
total presentada per estimar quina quantitat total d’informació es troba emmagatzemada en
la memòria icònica.
Resultats (vegeu la gràfica) «Podem veure més del que podem dir que veiem».
Hi ha una representació sensorial de l’E que s’emmagatzema durant un lapse molt breu però
que té una capacitat major que les parts ulteriors del sistema (MCT, MLT).
2.4. RELACIONA ELS PROCESSOS DE PERCEPCIÓ I ATENCIÓ AMB LA MEMÒRIA
ICONICA

Els processos de percepció i atenció estan relacionats amb la selecció d’informació que
arriba als nostres sentits; una part l’acceptem i una altra part la rebutgem.

2.5. RELACIONA LA MEMORIA SENSORIAL ICONICA AMB LA MEMORIA A CURT I A

LLARG TERMINI

La memòria sensorial icònica té la funció de garantir la continuïtat fenomènica de la

percepció visual, permet la persistència visual i la possibilitat del seu emmagatzematge
transitori i l’accés a les representacions del material visual
 ASPECTES ESTUDIATS DE LA MEMÒRIA ICÒNICA
I. Temps de durada de la petjada: els treballs de Sperling.
II. On es produeix la petjada sensorial: “Emmagatzematge
perifèric o central”.
III. Com són les petjades de memòria: “Magatzem passiu”.

I. TEMPS DE DURADA DE LA PETJADA: EXPERIMETNS DE SPERLING

Anàlisi de l’efecte del temps entre estímul i senyal sobre el record.
“Hipòtesi de la limitació perceptiva”.

CONCLUSIONS
- Resultats
✓ Record de 4/5 lletres amb informe total
✓ Avantatge de record en l’informe parcial
✓ Amb interval de > 500 ms entre matriu i senyal, desapareix l’avantatge

- Característiques
✓ Mesura del record immediat
✓ És una mesura de la petjada de l’estímul
✓ La persistència de la petjada de memòria és molt breu (500 ms)
Sperling exploró detalladamente el papel de la estimulación sensorial breve en la percepción de
grupos de letras mediante taquistoscopio.
¿Cómo deben interpretarse los resultados de Sperling? Cuando se les pedía una línea específica,
los sujetos podían repetir tres de las cuatro letras. Esto hace pensar que el número total de letras
retenidas fue alrededor de nueve considerablemente más de lo que cabría esperar teniendo en
cuenta el resultado de unas cuatro letras referidas en la condición sin clave,
Sperling interpretó sus resultados como una indicación de que las letras estaban siendo leídas en
voz alta desde una huella de memoria visual que decaía rápidamente.
Sperling describe un estudio en el que se variaba sistemáticamente el intervalo entre el final de la
presentación de las letras y la presentación de la clave que especifica qué línea ha de recordarse.
La ventaja de informar de una sola línea disminuye hasta desaparecer a los quinientos
milisegundos, aproximadamente. Este resultado es consecuente con la idea de una huella visual
que posee una persistencia de alrededor de medio segundo bajo estas condiciones.
Sperling manipuló la luminosidad del campo blanco que aparecía antes y después de las letras.
Bajo estas condiciones la huella visual a corto plazo, o icónica como Neisser la llama, persiste
durante mucho más tiempo, y la ventaja del "apunte" de la línea se mantiene durante varios
segundos después de la supresión de las letras objetivas. Si en vez de oscuridad, o un plano
uniforme de luz débil, sigue a las letras un flas de luz más brillante, el rendimiento se deteriora
sustancialmente, como si el flas de luz suprimiera el icon. Este fenómeno había sido estudiado
previamente por Baxt en 1871. Los resultados de Baxt demostraron dos cosas. Primero, que
cuanto más brillante es la luz, más pobre es el rendimiento, un efecto conocido como
enmacaramiento por brillo. En segundo lugar, cuando varió sistemáticamente el intervalo entre
presentación de los ítems y la presentación del flas, Baxt obtuvo un incremento lineal en número
de letras recordadas con el aumento del intervalo temporal.
Sperling, estos resultados i indican que las letras son transferidas desde algún frágil almacén
periférico a una forma mas duradera
Sperling se refiere a un almacén muy breve que contiene códigos motores para el ila
subsiguiente. Una razón para extraer esta conclusión era la tendencia a cometer errores cuando
el ítem que había que reconocer se asemejaba al ítem correcto en sonido más que en
características visuales, de tal modo que la letra B podría recordarse como la letra F como S.

II. ON ES PRODUEIX LA PETJADA SENSORIAL: EMMAGATZEMATGE PERIFERIC O

CENTRAL´
Els treballs de Turvey
- Resultats

Les tècniques d’emmascarament:

• flaix: l’estímul i el flaix han de presentar-se en el mateix ull perquè afecte.
• patró: afecta tant si màscara i estímul es presenten en el mateix ull com si no.

L’avantatge de l’informe parcial desapareix amb respostes que requereixen classificar els
estímuls, p. ex. en lletra o nombre.

- Característiques

Dos nivells d’emmagatzematge:

• un de perifèric a nivell de retina.
• Imatge central. A l’escorça cerebral.
• Registre passiu de l’input visual.
• Les transformacions en codis o etiquetes nominals es realitzen en altres nivells.
La investigación ulterior ha demostrado que rasgos como el color, la forma y, por supuesto,
dirección del movimiento, presentados bajo condiciones que hacen que la verbalización sea
improbable pueden almacenarse dentro del sistema de memoria icónica. Esto indica que la
información icónica periférica es probablemente introducida en un almacén visual adicional, en
lugar de superponerse directamente sobre un código linguístico. En una serie de experimentos
elegantes, Turvey (1973) demostró que es mejor considerar la memoria icónica como un
almacenamiento que se produce en una serie de fases del proceso de percepción visual, en vez
de ser el producto [outpur] de un simple almacén periférico pasivo. Los estudios de Turvey
exploraron la diferencia entre dos formas de enmascaramiento. Una, enmascaramiento por brillo,
supone la presentación de un flas de luz. El otro, enmascaramiento de patrón, implica alterar el
rendimiento mediante la presentación subsiguiente de un estímulo basado en un patrón, y que
consta generalmente de fragmentos de letras. Turvey mostró que estos dos tipos de máscara se
comportan de modos muy diferentes. Un rasgo decisivo del enmascaramiento por brillo es la
cantidad de energía que posee. Un segundo rasgo importante del enmascaramiento por brillo es
que el icón resulta perjudicado sólo si la máscara y las letras son presentadas en el mismo ojo.
Esto indica que el efecto del enmascaramiento se produce en el plano de la retina. En el
enmascaramiento de patrón,la intensidad no es importante, y el rasgo más decisivo es el intervalo
entre la presentación de las letras y el comienzo de la máscara. Mostrar las letras en el ojo
derecho y el patrón en el izquierdo producirá tanto grado de enmascaramiento como presentar
ambos en el mismo ojo. Esto sugiere que el enmascaramiento de patrón se produce en algun
punto del sistema una vez que la información de los dos ojos se ha combinado.
El concepto de memoria icónica que resulta de las investigaciones de Turvey es aquel en el que
el proceso de percepción implica un almacenamiento en varios niveles. Uno de éstos es
relativamente periférico, y como Sakit(1976) ha sugerido, este aspecto de la memoria icónica
puede que esté basado en algo parecido a una post-imagen visual.

3. EVIDENCIA EXPERIMENTAL A FAVOR DEL MAGATZEM VISUAL I A LLARG TERMINI

A. Estudis experimentals que proven la capacitat de reconèixer IMATGES després d’intervals

de temps molt prolongats (Nickerson, 1965; Standing i cols., 1970).
B. Estudis sobre la fiabilitat de la identificació de rostres en rodes de reconeixement.
C. Estudis sobre el fenomen de la “memòria de llampec o centelleig” (memoria de destello)

A. Estudis sobre reconeixement d’imatges:

- NICKERSON (1965). Tècnica de teconeixement de fotografies després d’intervals d’1 dia

a 1 any. % de reconeixement correcte del 92% en els intervals curts, i de fins al 63% en
els intervals extrems.

- STANDING et al. (1970). Reconeixement del 90% de diapositives després de diversos

anys.

B. Estudis sobre la fiabilitat de la identificació de rostres en rodes de reconeixement

- RECONEIXEMENT DE ROSTRES: Memòria de testimonis. Valor limitat de les

descripcions verbals. Poca fiabilitat del reconeixement de rostres desconeguts
La mayoría de las personas encuentra una gran dificultad en reproducir parecido, incluso de un
rostro con el que estan muy familiarizados, obteniendo resultados que son a menudo
representaciones y pobres del original. Poca fiabilidad de nuestra capacidad para reconocer
rostros desconocidos

- Memòria de contextos, objectes... sobreapresos es manifesta de forma molt deficitària.

Es recorden abstraccions (esquemes) de l’experiència, més que representacions
“fotogràfiques”.

C. Altres fenòmens d’emmagatzematge visual a llarg termini: records de llampec

RECORDS QUE NO S’ESVAEIXEN....O SÍ?

 Pensa en l’últim any. Quin és el fet més sorprenent que recordes haver vist o sentit? El
recordes amb tot detall? Com si l’estigueres vivint ara mateix? Amb imatges? Són exactes,
aquests records? De veritat pots recordar el que estaves fent o on et trobaves en el
moment que van passar aquests fets?
Aquests records “de llampec” són bastant inexactes (Neisser, 1991)

- Estudis sobre el fenomen de la “memòria de llampec”.

• Records “vívids” molt intensos amb components visuoespacials
• Associats a esdeveniments importants
• És un referent en l’emmagatzematge a llarg termini (p. ex. l’evocació de l’escena del
dia que vaig fer l’examen per a poder accedir a la universitat; 23F, 11S, 11M, 2020)
Memoria de destello: cuanto más importante es el acontecimiento, mayor es la probabilidad de
una "memoria de destello* vívida. Sin embargo, como señala Neisser (1982), un recuerdo vívido y
detallado no es necesariamente un recuerdo exacto. Lo que recordamos generalmente en tales
situaciones no es lo que experimentamos, sino lo que abstraemos de esa experiencia.

4. MEMÒRIA ECOICA
También el sistema auditivo incluye un componente de memoria sensorial breve que Neisser
designó como memoria ecoica. Si se trata de un estímulo visual o auditivo no relacionado con el
habla, como por ejemplo un timbre, el rendimiento en la tarea no se ve afectado. Por el contrario,
un estímulo auditivo de carácter lingüístico, como una palabra, interfiere en la ejecución de la
tarea independientemente de su significado. Crowder y Morton postularon la existencia de lo que
denominaron un almacén acústico precategorial, que según ellos sería la base del efecto de
recencia auditiva.
hay una considerable evidencia para sugerir que los sistemas de almacenamiento sensorial
existen en la audición, al igual que en la visión, y de nuevo la evidencia indica que la memoria
sensorial auditiva debe dividirse al menos en tres tipos: me memoria ecoica, que se extiende por
cuestión de milisegundos; la memoria auditiva a corto plazo, que se extiende hasta quizá los
cinco o diez segundos, y la memoria auditiva largo plazo.
Los experimentos de Ffron (1970 a,b) suponían la presentación de una serie de tonos breves a
sus sujetos, pidiéndoles que ajustaran un el tiempo de inicio de una luz para que coincidiera
exactamente con el final de un tono. Descubrió que independientemente de que el tono durara
realmente treinta o cien milisegundos, su duración subjetiva aparente era aproximadamente de
ciento treinta milisegundos. Incrementando probablemente las posibidades de que estén
presentes durante el tiempo suficiente para ser analizados.
Un esdio de Goldburt (1961) mostró que la duración aparente de un tono se reducía cuando iba
seguida por un segundo tono. Deatherage y Evans (1969) mostraron que cuando un estímulo
breve iba seguido por un sonido de enmascaramiento, la recepción resultaba perjudicada, como
en el caso de la memoria icónica, siempre que la mascara fuera presentada en el mismo oído que
el estimulo; un efecto análogo al enmascaramiento por brillo en la visión, donde recordará que
sólo se produce un perjuicio cuando la mascara del flas y el estímulo son mostrados en el mismo
ojo.Todos estos resultados indican alguna forma de almacenamiento sensorial que quizá podría
denominarse "persistencia de la audición"
El sistema auditivo puede almacenar secuencias de al menos 250 milisegundos y tal vez mas.
Los efectos que hemos tratado hasta ahora son, por lo general, probablemente análogos a los
efectos de la memoria icónica periférica descritos anteriormente. Como éstos, parecen ser
susceptibles de enmascaramiento, y la intensidad de la máscara es un factor decisivo, como lo es
la necesidad de presentar el objetivo y la mascara en el mismo oido

4.1. EL REGISTRE DELS ESTIMULS AUDITIUS

o La percepció auditiva implica alguna forma d’emmagatzematge de l’estímul en el temps.

o Els sistemes d’emmagatzematge existeixen en l’audició, i hi

ha evidència per a parlar-ne de tres tipus: memòria ecoica,
GCT informació auditiva i GLT informació auditiva.

o Funció: Assegurar que el sistema perceptiu dispose d’una

mínima quantitat de temps per a processar l’estímul entrant.

4.2. ASPECTES ESTUDIATS DE LA MEMÒRIA ECOICA

1) Posada a punt de la metodologia apropiada

- Adaptació de la tècnica de l’informe parcial (Moray i cols.) de Sperling.

- Presentació auditiva de quatre missatges simultanis diferents (sèries de lletres).

- Atenció dirigida als quatre missatges.

- Record immediat amb clau (p. ex. llum de color) de tota o part de la informació
presentada.

- Anàlisi del record en funció de:

• informe total vs. parcial
• Temps transcorregut entre ESTÍMUL i CLAU.

2) Durada de la petjada sensorial: “persistència auditiva”

- La mesura d’informe parcial té avantatge amb informe total sempre que la demora entre
estímul i clau siga menor de 350 ms.
- La mesura de discriminació de la durada de tons: per a ser percebuda la diferència entre
tons ha de ser superior a 130 ms. (Efrom, 1970).

- La mesura de discriminació de ritmes: la demora entre els sons successius no pot

sobrepassar els 250 ms. (Guttman, 1963).

3) On es produeix la petjada sensorial: “emmagatzematge perifèric”

- El caràcter perifèric de la petjada

- Tècniques d’emmascarament d’estímuls (amb màscares de soroll i de patró).

- RESULTATS:

• Potent efecte de les màscares quan són presentades pel mateix canal que l’estímul
atès o diana.
• Eficàcia de les màscares de patró (verbals) quan els estímuls atesos són verbals

4.3. FACTORS QUE AFECTEN SOBRE LA PETJADA DEL MAGATZEM DE MEMORIA

AUDITIVA

- L’efecte de modalitat: la millora del record amb presentacions verbals de caràcter auditiu,
especialment dels últims ítems escoltats. És un resultat de les característiques de la
petjada auditiva.

- L’efecte sufix: la informació auditiva posterior actua com a màscara completant el

processament de l’estímul o bé interferint-hi.
EFECTO DE MODALIDAD Y EFECTO SUFIJO
La ventaja de los ítems hablados, denominada efecto de modalidad, consiste principalmente en el
recuerdo superior del último o de los dos últimos. Conrad (1960) demostró que cuando una
secuencia de ítems va seguida de un ítem hablado no pertinente, tal como la instrucción
"recuerde", el rendimiento se ve afectado. Por tanto, si llama al servicio de información de
telefonica, y la persona que responde le facilita el número y acompaña esto con un alegre"Que
tenga un buen día", en ese caso es más probable que olvide la secuencia. El efecto es más
acusado en los últimos ítems presentados, donde tiende a reducirse el efecto de recencia,
término empleado para describir el recuerdo potenciado de los últimos ítems presentados
El llamado efecto sufijo auditivo fue explorado ampliamente por Crowder y Morton (1969), quienes
demostraron que un sonido no verbal, tal como un timbre o un tono, no afectaba el rendimiento.
También mostraron que el significado del sufijo no era importante; cualquier sonido verbal
perjudica el rendimiento.
Interpretaron sus resultados en función de un breve almacén acústico precategorial, el cual,
sugirieron, se veía afectado por la información acústica subsiguiente. En principio, la evidencia
parecía respaldar esta interpretación; hay, por ejemplo, una estrecha asociación entre el efecto
sufijo y el efecto de modalidad por el cual los ítems presentados acústicamente se recuerdan
mejor que los visuales. Engle (1974) demostró que el efecto sufijo y el efecto de modalidad se
producían en las mismas posiciones seriales tanto en el recuerdo libre como en el serial. Crowder
(1971) y Darwin y Baddeley (1974) estudiaron el recuerdo serial inmediato de sílabas sin sentido
consonante-vocal. Cuando el material consistia en secuencias con vocales diferentes (pj. ej,bah
etc) la presentación auditiva producía un recuerdo mayor que la visual, y había un efecto sufijo
claro, mientras que cuando las vocales eran mantenidas constantes pero la consonante variaba
(p. ej., bah, dah, gah) no se hallaba ni el efecto de modalidad ni el efecto sufijo. Tales resultados
sugieren que el efecto de modalidad se basa en una huella temporal de la memoria acústica
periférica que, por tanto, se ve afectada por la información acústica subsiguiente.
Existe, no obstante, evidencia en contra de la interpretación de efectos sufijo tales como la
disrupción de la huella de la memoria auditiva periférica. Como se mencionó anteriormente, el
efecto sufijo es mucho mayor para el material hablado que para el no verbal. Los resultados
indican que, en conjunto, los sufijos verbales afectaron más al rendimiento que los sufijos
musicales. Sin embargo, la cuestión crítica se refería al sufijo wa. Se encontró que éste
perjudicaba el rendimiento un modo mucho más sustancial cuando el sujeto lo percibía como un
sonido verbal que cuando era interpretado como el sonido de instrumento musical. En resumen,
el efecto perjudicial está determinado por la interpretación del sujeto, no simplemente por las
características acústicas del sufijo. Esto indica que el término precategorial puede ser
potencialmente un tanto equivoco.
Otra fuente de problemas para la interpretación inicial del efecto sufijo procede de estudios que
han empleado la lectura de los labios. Campbell y Dodd (1980) demostraron que secuencias de
ítems leídas de los labios mostraban el mismo acusado efecto de recencia que los ítems que eran
presentados de forma auditiva. El fenómeno que estan describiendo no es puramente acústico,
sino que tiene lugar en alguna fase posterior relacionada con el procesamiento del lenguaje. Los
sujetos sordos muestran efectos de recencia y o similares con listas de secuencias preparadas.
Es tentador reconsiderar en este punto el hallazgo final de que los efectos de recencia y sufijo se
producen con presentaciones auditivas, pero no con visuales. La conexión entre el efecto de
modalidad y la recencia es en el recuerdo inmediato
el material visual y auditivo es procesado en secuencias distintas, pero, dentro de cada una de
estas, operan códigos de duración diferente, y la información acústica es almacenada tanto a
nivel auditivo como a un nivel fonológico más profundo

4.4. SISTEMES D’EMMAGATZEMATGE QUE EXISTEIXEN EN L’AUDICIÓ (3 TIPUS)

MEMÒRIA ECOICA, que s’estén per fraccions de segon i es produeix a nivell perifèric.
MEMÒRIA AUDITIVA A CURT TERMINI, amb una durada d’uns quants segons i que es
posa de manifest en la nostra capacitat de reproduir un input auditiu, encara que no haja
sigut entès.
MEMORIA AUDITIVA CORTO PLAZO
Moray, Bates y Barnett (1965), en lo que denominaron el experimento del "hombre de cuatro
oídos". Demostraron que cuando después de la presentación, se daba pie al sujeto para recordar
sólo una de las posiciones la cantidad total estimada de material almacenado era mayor que
cuando se pedía el recuerda completo. Darwin, Turvey y Crowder (1972) emplearon esta técnica
para representar la velocidad de decaimiento de la información procedente de este breve almacén
auditivo. Hallaron una clara ventaja del informe para demoras breves, un efecto que había si
desaparecía tras cuatro segundos, apuntando una función de decaimiento que alcanzaría la
asíntota en unos cinco segundos.
La mayoría de las personas han experimendo el efecto de "toma doble", por el que se dice algo
que no comprendemos, pero encontramos como poder volver a "reproducir" el input auditivo, lo
que a menudo nos permite comprenderlo en esta segunda pasada.
El rendimiento de los sujetos en esta tarea se muestra la Figura 2.6 (pag 59), en la que queda
claro que los items no atendidos parecen perderse en unos pocos segundos.
Investigaciones posteriores indican que cuando el material no atendido es seguido por silencio en
lugar de por una voz, la huella de persistir es bastante más de cinco segundos
Hay dos almacenes auditivos a corto plazo,uno que opera en un intervalo de tiempo de 150-350
milisegundos y el otro que dura entre dos y veinte segundos

MEMÒRIA AUDITIVA A LLARG TERMINI, d’extensa durada, que ens permet reconèixer
veus, melodies, i entendre la parla.
 1) MEMORIA AUDITIVA A LLARG TERMINI

• La memòria de reconeixement auditiu:

o de veus: diferent execució segons el nivell de familiaritat de l’estímul. P. ex., el

reconeixement de veus de persones conegudes és molt elevat.

o per la música (p. ex. reconeixement de melodies), és una àrea de la memòria

auditiva a llarg termini. Els estudis han mostrat una capacitat de reconeixement
molt considerable de melodies familiars.

• La importància de les representacions verbals i el paper del llenguatge (el codi

semàntic). La memòria a llarg termini és un gran magatzem de material significatiu,
sense prescindir d’altres components de la informació auditiva que també s’hi
emmagatzemen.

MEMORIA AUDITIVA A LARGO PLAZO

Gran parte de la memoria a largo plazo para material presentado de forma auditiva implica
lenguaje, y éste es almacenado probablemente más en función de su significado que de su
sonido. No obstante, está claro que la memoria a largo plazo para la información auditiva existe,
La memoria para la música es otra área obvia de memoria auditiva a largo plazo. Los resultados
de White indican que tanto la información del entorno como la del intervalo del tono se retienen en
la memoria a largo plazo.

5. EVIDÈNCIA EXPERIMENTAL A FAVOR DEL MAGATZEM VISUAL I AUDITIU A LLARG

TERMINI
 A) Estudis experimentals que proven la capacitat de reconèixer imatges després
d’intervals de temps molt prolongats (Nickerson, 1965; Standing i cols., 1970).
B) Estudis sobre la fiabilitat de la identificació de rostres en rodes de reconeixement.
C) Estudis sobre el fenomen de la “memòria de llampec”.
D) Estudis sobre el reconeixement auditiu de veus o de música.
E) Estudis sobre el reconeixement de la parla i l’ús de la representació semàntica de la
información
¿Cuál es la función ecológica de la memoria icónica? ¿Tiene de hecho alguna función? Es
probable que tenga como función asegurar que el sistema perceptivo disponga de una cantidad
mínima de tiempo para procesar el estímulo entrante.