MATEMÁTICA

DÍA 4 – 13 MAYO
ACTIVIDAD PLANIFICADA:
LANZA UN DADO Y ADIVINA CADA VEZ
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:

Hoy organizarás en una tabla de

frecuencia y a representar en un
gráfico de barras los resultados que
obtengas al lanzar un dado.
 RETO
Organizar en una tabla de frecuencia y a
representar en un gráfico de barras los
resultados que obtengas al lanzar un dado.
LA O EL DOCENTE PRESENTA LA SIGUIENTE SITUACIÓN:
María y Luis juegan a tirar el dado y tienen curiosidad por predecir sus
resultados y acertarlos. ¿De qué dependerá que sus predicciones sean
acertadas? Lee el diálogo entre ellos.

• ¿Qué número saldrá con mayor

frecuencia?
•¿Cómo se pueden organizar y
representar los resultados para
poder compararlos y tener una
mejor interpretación?
 A continuación, observarás los resultados al lanzar un dado y aprenderás de
forma divertida. Te invitamos a dar solución al reto 1 y al reto 2

Observa los resultados que obtuvieron María y Luis

al lanzar los dados de manera consecutiva.
RESPONDE:
• ¿Cuántas veces salió el número 4?
¿Qué número salió con mayor
frecuencia?
• ¿Cómo puedes organizar los datos
para averiguar el número que salió
con mayor frecuencia? ¿Por qué?
Organiza los resultados del tiro del dado en una tabla de frecuencia

Responde:
- ¿Qué número salió más veces? ¿Cuántas veces
salió?
- ¿Qué número salió menos veces? ¿Cuántas
veces salió?
- ¿Qué título le pusiste a la tabla de frecuencia?
¿Por qué?
RETO 2:
Representa los resultados del juego de María y Luis utilizando un
gráfico de barras horizontal. Considera los datos de la tabla de
frecuencias del reto 1. Recuerda escribir el título del gráfico y el
nombre de los ejes, escoger la escala adecuada y dibujar las
barras.
 RESPONDE:
- ¿Qué número salió con mayor frecuencia?
- ¿Cuántas veces salieron los números pares?
- ¿Cuánto más salieron los números pares que impares?
- Si se continúa lanzando el dado 30 veces más, ¿qué número
saldrá menos veces? ¿Por qué?

Ahora ya sabes que, cada cara del dado tenía las mismas
posibilidades de salir; sin embargo, en un juego de azar, la
mayor frecuencia de uno u otro resultado te puede
ayudar, de alguna manera, a hacer tus predicciones.
 PIENSA Y REFLEXIONA
• ¿Para qué se puede utilizar una tabla
de frecuencias?
• ¿Cuál es el beneficio de representar
datos en un gráfico de barras?
• ¿Qué aprendiste en esta actividad?
¿Qué crees que necesitas mejorar?