Introducción

En el presente trabajo conoceremos las estrategias para que el proceso de aprendizaje del
docente con el estudiante, el estudiante en el aula de clase sea de investigaciones, ideas,
hechos, entre otros aspectos para lograr la formación escolar del niño o niña.

Presentaremos los estilos, factores y principios que permite que el proceso de aprendizaje sea
de forma directa en reconocer las diferencias individuales construir conexiones horizontales.
 Los Procesos de Aprendizaje

Los aprendizajes son el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se
asimilan informaciones por ejemplo: hechos, conceptos, procedimientos, valores, se
construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales por decir
conocimientos, que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se
aprendieron.
 Los Procesos de Aprendizaje
Es un proceso interno de cambio en las representaciones mentales de los contenidos que se
tratan. Así la clave del aprendizaje escolar está en la actividad mental intrapsicológica
constructiva del conocimiento de los alumnos. Pero esta dinámica se insiere en la actividad
conjunta que realizan profesores y alumnos en el contexto del aula en que interactúan y en los
procesos intrapsicológicos comunicativos y lingüísticos asociados de apoyo a la actividad
mental del alumno.
 Los Procesos de Aprendizaje
Las concepciones sobre el aprendizaje y sobre los roles que deben adoptar los estudiantes en
estos procesos han evolucionado desde considerar el aprendizaje como una adquisición de
respuestas automáticas (adiestramiento) o adquisición y reproducción de datos informativos
(transmitidos por un profesor) a ser entendido como una construcción o representación mental
(personal y a la vez colectiva, negociada socialmente) de significados (el estudiante es un
procesador activo de la información con la que genera conocimientos que le permiten conocer y
transformar la realidad además de desarrollar sus capacidades).
 Los Estilos de Aprendizaje
 Las diferencias entre los estudiantes son múltiples: de tipo cultural, intelectual, afectivo.
Cada estudiante tiene su estilo de aprendizaje en el que, entre otros factores, podemos
identificar:

 Las preferencias perceptivas: visual, auditiva.

 Las preferencias de respuesta: escrita, oral, selección entre varias respuestas.

 El ritmo de aprendizaje (el tiempo necesario).

 La persistencia en las actividades.

 La responsabilidad.
 Los Principios del Aprendizaje

 Ley del ejercicio.

 Ley de la intensidad.

 Ley de la multisensorialidad.

 Ley del efecto.

 Ley de la extinción.
 Los Principios del Aprendizaje

 Ley de la resistencia al cambio.

 Ley de la transferencia.

 Ley de la novedad.

 Ley de la prioridad.

 Ley de la autoestima.
Factores que favorecen los aprendizajes.

 ¿Qué necesitamos para aprender?.

 Motivación

 Actividad

 Control de la actividad

 Colaborativas
Factores que intervienen en el estudio y en
el rendimiento escolar
 Lugar de estudio.

 Mobiliario.

 Postura corporal.

 Distracciones (televisión, radio...).

 Música.

 Iluminación.

 Ventilación y temperatura.

 Alimentación y descanso.

 Horario para el estudio.

 Preparación del trabajo.

 Persona/s con las que se estudia.

 Conclusión

En conclusión, el proceso de aprendizaje es mas que un estudio que permite captar un nuevo
conocimiento o una nueva información que realiza ida y vuelta para la identificación de
aprendizajes entre la teoría, las socialización, entre otros aspectos por medios de mentores a
los estudiantes para su formación escolar, universitaria, nivel superior.