Avance del curso

Historia de la evaluación y retos contemporáneos de la evaluación del

1. Bases conceptuales comportamiento
I. Fundamentos teóricos y metodológicos
de la evaluación psicológica y la evaluación Aspectos básicos de la evaluación psicológica. (Teoría de la medición)
conductual
Bases conceptuales de la evaluación conductual. (Objetivos y
Semanas 1 a 3
presupuestos)

2. Estrategias para la Técnica de observación sistemática y no sistemática (Diseño de registros)

obtención de los datos Técnica de entrevista (Diseño de entrevista conductual)
II. Técnicas de medición y evaluación
en las diferentes áreas aplicadas Pruebas psicológicas (Entrenamiento para la selección de pruebas)
en psicología Encuestas (Diseño de encuestas)

Semanas 4 a 9 Grupos focales (Diseño de los grupos focales)

3. Análisis de los datos
III. El Análisis Funcional y su aporte
en la formulación de casos
Semanas 10 a 16
Conceptualización de hipótesis
Conceptualización del análisis de la conducta
Análisis funcional
Formulación de hipótesis explicativas ( Formulación en contextos aplicados)
Generalidades del proceso de formulación
 ANÁLISIS DE LOS DATOS
II. EL ANÁLISIS FUNCIONAL Y SU APORTE A LA FORMULACIÓN DE CASOS
Ps. Mg. Diego Sánchez Camacho
Ps. Mg. Cindy Paola Bermúdez Roa
Ps. Mg. John Sebastián González Rodríguez
CONCEPTUALIZACIÓN
DE HIPÓTESIS
CONCEPTUALIZACIÓN

Evaluemos conocimientos previos.

¿Qué entendemos por hipótesis?

¿En qué momentos hemos trabajado con
hipótesis?
CONCEPTUALIZACIÓN

Una hipótesis es una afirmación que tiene como

objetivo plantear la explicación más probable de un
fenómeno. Se busca que a partir de ellas, se dé una
respuesta basada en la evidencia.
• Deben ser comprobables
• Deben tener un soporte teórico o empírico
• Deben tener relación con las variables de la
información recolectada
• Deben ser coherentes con la realidad del sujeto
PROCESO

Recolección
Pregunta de
de la
investigación
información

Hipótesis con Comprobación

evidencia de hipótesis
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Para plantear la pregunta de investigación, debo

tener claridad sobre qué pretendo medir. Esto
dependerá del campo en el que me encuentre y
guiará nuestro proceso de evaluación.

• Clínico
• Jurídico
• Educativo
• Social
• Organizacional
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Debo tener en cuenta las variables que podrá estar

relacionadas entre sí y realizar el proceso de
evaluación.

Este es el punto en dónde identifico la unidad de

análisis y cómo las estrategias a mi disposición, me
permitirán recolectar la información necesaria.
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

En este punto plantearé la explicación más

probable de la pregunta de investigación, con base
en dos fuentes de información.

• Los hallazgos de la recolección de la información

• Los referentes teóricos y empíricos que soporten
mi explicación

Después de esto, pondremos a prueba la hipótesis

a partir del proceso de intervención.
 TIPOS DE HIPÓTESIS
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

Descriptivas
O TRABAJO

Correlacionales Bivariada

Variable
Explicativas
interviniente

Multivariada
TIPOS DE HIPÓTESIS

Existen otros tipos de hipótesis que nos serán útiles

en el proceso. No debemos perder de vista que las
hipótesis se deben poner a prueba, por tanto, no
busca ser entendida como una verdad, sino como la
explicación más probable. Con base en lo anterior,
entendemos la relevancia de las siguientes
hipótesis.

• Hipótesis nula
• Hipótesis alternativa
CONSIDERACIONES ÉTICAS EN EL
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Toda hipótesis es comprobable
Las hipótesis son tentativas y buscan dar una
explicación probable.

Toda hipótesis debe tener un soporte teórico o

empírico, si no, simplemente se convierte en
conjeturas sin un respaldo.

De la rigurosidad del proceso de evaluación,

dependerá la fortaleza del planteamiento de la
hipótesis.
 R
e
f
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: las rutas e
cuantitativa, cualitativa y mixta. Ciudad de México: Mc Graw Hill Education.
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Muñoz-Martínez, A. & Novoa-Gómez, M. (2012). Motivos de consulta e hipótesis clínicas e
explicativas. Terapia Psicológica, 30(1), 25-36 n
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Rivas-Tovar, L. (2016). Tipos de hipótesis o preguntas de investigación. México: Instituto i
Politécnico Nacional. a
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