I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Estadística Aplicada

CÓDIGO : PS418
CICLO : 202301
CUERPO ACADÉMICO : Casaño Meza, Mayte Luzmila
Kaneko Aguilar, Juan Jose
Kohler Herrera, Johanna Liliana
Navarro Loli, Jhonatan Steeven Baruch
Rosario Quiróz, Fernando Joel
Salazar Intusca, Sixto
Tomás Rojas, Ambrosio
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Psicologia

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:

El curso de Estadística Aplicada genera una profunda reflexión acerca de las implicancias que tiene dentro del
proceso de investigación científica en psicología. Debido a ello promueve que el alumno identifique las bases
teóricas que lo respaldan y su aplicabilidad, identificando el uso apropiado de estadísticos descriptivos básicos y
de las respectivas pruebas de inferencia, a partir de las cuales deberá tomar decisiones, procesar la información
haciendo uso del software correspondiente, interpretar resultados y elaborar el respectivo informe.

Propósito:

El curso de Estadística Aplicada ha sido diseñado con el propósito de promover en el alumno competencias que
le servirán de basé para la formulación de proyectos e informes de investigación, elaboración de artículos
científicos, su desempeño profesional, entre otros, debido a ello promueve el desarrollo de la competencia de
Razonamiento Cuantitativo (general - UPC) y de la competencia específica de Investigación, a nivel 2. Tiene
como prerrequisito el curso de Estadística General.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante aplica los procedimientos estadísticos pertinentes para el análisis de los datos
en la investigación científica, tomando en cuenta las ventajas que brindan las tecnologías de la información y

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comunicaciones - TICs.

Competencia de razonamiento cuantitativo. Capacidad para interpretar, representar, comunicar y utilizar

información cuantitativa diversa en situaciones de contexto real. Incluye calcular, razonar, emitir juicios y
tomar decisiones con base en esta información cuantitativa.

Competencia específica de investigación. Investiga y produce conocimiento relevante que contribuya a la

comprensión de la realidad psicológica del ser humano y de la sociedad peruana y propone nuevas líneas de
trabajo.

Nivel de logro: 2

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Nociones básicas y estadística descriptiva

LOGRO
Competencia(s): Investigación.
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad el estudiante explica las nociones básicas y estadística descriptiva.

TEMARIO
Número de semana: 1
Contenido:
Los datos y las variables: El origen de los datos, los datos como medida de la conducta, importancia de la medición en
el contexto de la investigación.
Variables e indicadores de estudio: Definición, tipos, características, los indicadores, escalas de medición de las
variables.
Actividades de aprendizaje:
Leen individualmente e intercambian grupalmente información relacionada a la medición en psicología y su relación
con la investigación.

Número de semana: 2
Contenido:
Muestra y muestreo. Determinación del tamaño de la muestra.
Definición de muestreo. Tipos: Muestreo Probabilístico y No Probabilístico.
Actividades de aprendizaje:
Indagan y confrontan información, en tesis y artículos científicos, relacionada al tema.

Número de semana: 3
Contenido:
Estadística descriptiva. Medidas de tendencia central (promedio y mediana), medidas de dispersión (varianza,
desviación estándar y coeficiente de variación) y medidas robustas (Media recortada [Trimmed], Media winzorizada,
M-estimador)
Actividades de aprendizaje:
Leen y explican (mediante una exposición) los conceptos pertinentes y su aplicabilidad al contexto de la investigación.

Evidencias de aprendizaje:
Práctica Calificada N.º 1

Número de semana: 4

2
 Contenido:
El tamaño del efecto. Cohen, Glass y Hedges (dCohen, dGlass y gHedges).
Actividades de aprendizaje:
Leen y explican (mediante una exposición) los conceptos pertinentes y su aplicabilidad al contexto de la investigación.

Bibliografía Básica:
- Sánchez, H. & Reyes, C. (2015). Metodología y diseños en la investigación científica. (5ed.). Business Support
Aneth. Capítulo 6.
- Velasco, V., Roiz, J., Huazano, F., Nieves, A., & Martínez, V. (2003). Muestreo y tamaño de muestra: una guía
práctica para personal de la salud que realiza investigación. Editores independientes.
- Cohen, J. (1977). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Academic Press.
- Bakeman, R., & Robinson, B. F. (2005). Understanding statistics in the behavioral sciences. Psychology Press.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1, 2, 3 y 4

UNIDAD Nº: 2 Nociones básicas de medición psicológica (Psicometría)

LOGRO
Competencia(s): Investigación.
Logro de la unidad: Conoce nociones básicas de psicométrica y aplica técnicas estadísticas de la medición psicológica.

TEMARIO
Número de semana: 5
Contenido:
Nociones de medición en psicología, investigación científica y diseños de investigación.
Actividades de aprendizaje:
Buscan información virtual acerca de Historia de la medición, historia de la medición en psicología, la psicometría, el
número y su vínculo con la medición, la analizan y exponen.

Número de semana: 6
Contenido:
Evidencias de validez. Definición de validez. Fuentes de evidencia.
Actividades de aprendizaje
Elabora una infografía acerca de la validez

Evidencias de aprendizaje:
Práctica Calificada N.º 2

Número de semana: 7
Contenido:
Fiabilidad. Definición de fiabilidad. Métodos de fiabilidad.
Fórmulas más conocidas. Implicancias de fiabilidades bajas
Actividades de aprendizaje
Identifica el procedimiento a seguir en el software. Elabora el reporte estadístico.

Número de semana: 8
Evaluación Parcial N.º 1

Bibliografía Básica:
- Ato, M., López-García, J. J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en

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 psicología. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 29(3), 1038-1059.
- Romero-Martínez, S., & Ordoñez-Camacho, X. G. (2015). Psicometría. Centro de Estudios Financieros.
(150.15195 ROME). Capítulos 4, 5, 6 y 7.
- Muñiz. (2003). Teoría clásica de los tests. Ediciones Pirámide. (150.287 MUÑI). Capítulos 2, 3 y 4.
- Standards for educational and psychological testing. (2014). American Psychological Association. (150.287 AMER).
Capítulos 1 y 2.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 5, 6 y 7

UNIDAD Nº: 3 Estadística Inferencial y Pruebas de Comparación

LOGRO
Competencia(s): Investigación.
Logro de la unidad: Analiza y procesa datos de uno, dos y tres o más grupos independientes o apareados a partir de la
correspondiente prueba estadística robusta y elabora un informe.

TEMARIO
Número de semana: 9
Contenido:
Contrastación de hipótesis. Conceptos generales. Hipótesis estadísticas: nula y alternativa. Tipos de error.
Uso del valor p.
Actividades de aprendizaje:
Desarrollan individualmente pruebas de hipótesis estadísticas.

Número de semana: 10
Contenido:
Prueba T robusta de muestras independientes
Prueba T robusta de muestras pareadas
Actividades de aprendizaje:
Resuelve ejercicios individualmente, mediante un software estadístico.

Número de semana: 11
Contenido:
Prueba F de Análisis de Varianza con un criterio de clasificación (ANOVA Robusto). Pruebas de comparación Post-
Hoc.
Actividades de aprendizaje:
Resuelve ejercicios individualmente, mediante un software estadístico.

Evidencias de aprendizaje:
Practica Calificada N.º 3

Bibliografía Básica:

- Landero, R. (2006). Estadística con SPSS y metodología de la investigación. (001.422 LAND). Capítulo 9.
- Amón. (1993). Estadística para psicólogos II: probabilidad, estadística inferencial (9a ed.). Pirámide. (519.2 AMON).
Capítulos 10, 11, 12, 13, 14 y 15.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 9, 10 y 11

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UNIDAD Nº: 4 Pruebas estadísticas bivariadas y multivariadas

LOGRO
Competencia(s): Investigación.
Logro de la unidad: Analiza y procesa datos que implican la verificación de hipótesis de relación y elabora un informe.

TEMARIO
Número de semana: 12
Prueba paramétrica r de Pearson, Prueba no paramétrica rho de Spearman y Pruebas de Pearson Winsorizado
(Robusta).
Actividades de aprendizaje:
Indaga información relacionada a las pruebas paramétricas, no-paramétricas y robustas que permiten relacionar
variables y su aplicabilidad, en concordancia al diseño de estudio
Resuelve ejercicios individualmente, mediante un software.

Número de semana: 13
Contenido:
Regresión Lineal Simple y Múltiple.
Evaluación Final N.º 2

Número de semana: 14
Contenido:
Modelamiento de ecuaciones estructurales (SEM) parte I. Modelo de medida.

Actividades de aprendizaje:
Indaga información relacionada con SEM que permiten relacionar variables y su aplicabilidad, en concordancia al
diseño de estudio
Resuelve ejercicios individualmente, mediante un software estadístico.

Evidencias de aprendizaje:
Practica Calificada N.º 4

Número de semana: 15
Modelamiento de ecuaciones estructurales (SEM) parte II. Modelo de estructura.
Actividades de aprendizaje:
Indaga información relacionada con SEM que permiten relacionar variables y su aplicabilidad, en concordancia al
diseño de estudio
Resuelve ejercicios individualmente, mediante un software estadístico.

Evaluación del desempeño (DD)

Número de semana: 16
Examen Final

Bibliografía Básica:
- Landero, R. (2006). Estadística con SPSS y metodología de la investigación. (001.422 LAND). Capítulos 10 y 11.
- Raykov, & Marcoulides, G. A. (2012). A First Course in Structural Equation Modeling (2nd ed.). Taylor and Francis.
- Byrne. (2012). Structural equation modeling with Mplus: basic concepts, applications, and programming (1st edition).
Routledge.

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 Bibliografía recomendada:
- Ventura-León, J. (2020). Pearson Winsorizado: un coeficiente robusto para las correlaciones con muestras pequeñas.
Revista Chilena de Pediatría, 91(4), 642-643.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 12, 13, 14 y 15

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso se desarrollará en clases teóricas y prácticas. En ambas sesiones se hará exposiciones teóricas y
aplicaciones relacionadas propiamente con la especialidad fomentando permanentemente la participación del
estudiante. En cada sesión inicialmente se impartirán los conceptos y terminología del tema, luego se
desarrollarán los procedimientos estadísticos necesarios y finalmente se interpretará y analizará los resultados
obtenidos, motivando al estudiante a desarrollar un pensamiento crítico. Para el procesamiento de casos
prácticos de aplicación usará un programa estadístico y el G*Power, los cuales permitirán realizar un análisis
detallado tanto en la evaluación de supuestos como en la evaluación de hipótesis estadísticas usadas
frecuentemente en los procesos de investigación psicológica y para la determinación de la muestra. El alumno
cuenta además con el Aula Virtual donde encontrará todas las clases en diapositivas y material adicional (videos
¿ejercicios, separatas), y el laboratorio donde podrá utilizar los programas estadísticos referidos. Durante el
semestre el alumno grupalmente desarrollará un trabajo de investigación, mediante la modalidad del aprendizaje
basado en proyectos, donde deberá aplicar diversos procedimientos estadísticos aprendidos en clase. Para el
éxito del aprendizaje deberá dedicar tres horas semanales en promedio fuera del horario de clase.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
10% (PC1) + 10% (PC2) + 25% (EA1) + 10% (PC3) + 10% (PC4) + 10% (DD1) + 25% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 10
PC - PRÁCTICAS PC 10
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 25
PC - PRÁCTICAS PC 10
PC - PRÁCTICAS PC 10
DD - EVAL. DE DESEMPENO 10
EB - EVALUACIÓN FINAL 25

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VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 4 Evidencia de SÍ
aprendizaje: Examen
escrito de 110 minutos
en laboratorio con el
software. Competencia
evaluada: Identifica y
a p l i c a d a e l
procedimiento
estadístico pertinente al
problema planteado.
Trabajo individual
Trabajo individual.
Unidad I.
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 7 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Examen
escrito de 110 minutos
en laboratorio con el
software. Competencia
evaluada: Identifica y
a p l i c a d a e l
procedimiento
estadístico pertinente al
problema planteado.
Trabajo individual.
Unidad II.
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Examen
escrito de 110 minutos
en laboratorio con el
software. Competencia
evaluada: Identifica y
a p l i c a d a e l
procedimiento
estadístico pertinente al
problema planteado.
Trabajo individual.
Unidades I y II.
PC PRÁCTICAS PC 3 Semana 11 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Examen
escrito de 110 minutos
en laboratorio con el
software. Competencia
evaluada: Identifica y
a p l i c a d a e l
procedimiento
estadístico pertinente al
problema planteado.
Trabajo individual.
Unidad III.
PC PRÁCTICAS PC 4 Semana 15 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Examen
escrito de 110 minutos
en laboratorio con el
software. Competencia
evaluada: Identifica y
a p l i c a d a e l
procedimiento
estadístico pertinente al
problema planteado.
Trabajo individual.
Unidad IV.
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 15 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Evaluación
continua a lo largo del
desarrollo del curso a
partir de las notas
obtenidas en las diversas
rubricas y registro de
participación en clase.
Unidades I, II, III y IV.

7
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a d e SÍ
aprendizaje: Examen
escrito de 170 minutos
en laboratorio.
Competencia evaluada:
Identifica y aplicada el
procedimiento
estadístico pertinente al
problema planteado.
Trabajo individual.
Unidades I, II, III y IV.

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/9512276520003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga