Dirección Ciencias de la Salud

Curso

Metodología de la Investigación

Estelí, 27 de junio/2022
 Objetivo del curso

Fortalecer los pasos metodológicos del proceso de

investigación científica, con fines de formular el
protocolo de investigación.
 Agenda del curso

III SESIÓN
- Diseño metodológico:
- Ubicació n geográ fica
- Tipo de enfoque
IV SESIÓN - Tipo de estudio por su profundidad
- Continuación de diseño metodologico: - Població n y muestra
- Técnicas e instrumentos de recolecció n II SESIÓN
de la informació n - La construcció n del marco teó rico
- Protocolo e informe 04
- Estructura de protocolo I SESIÓN
- Estructura de informe final 03 - Aspectos introductorios
- El problema y tema de investigació n
- Objetivos
02 - Definició n de variables
- Matriz de operacionalizació n de
01 variables
I SESIÓN
 Aspectos Instroductorios

• Documentos normativos
• Aspectos conceptuales en la investigación
• Detectores de plagio
Comparación cuantitativo y cualitativo
 El problema y tema de investigación

Problema de investigación
Independientemente de su naturaleza, un problema
es todo aquello que amerita ser resuelto. Si no hay
necesidad de encontrar una solució n, entonces no
existe tal problema.
 

Un problema de investigació n es una pregunta o

interrogante sobre algo que no se sabe o que se
desconoce, y cuya solució n es la respuesta o el
nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso
investigativo.
 
 El problema y tema de investigación

Problema de investigación
1. La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo
conocimiento.
2. Puede implicar una relació n entre dos o má s variables.
3. Se recomienda formularlo de manera interrogativa, ya que
cuando no se sabe algo, simplemente se pregunta.
4. En la redacció n de la pregunta deben obviarse términos que
impliquen juicios de valor. Ejemplos: bueno, malo, mejor, peor,
agradable, desagradable.
5. La pregunta no debe originar respuestas como un simple si o
un no. De ocurrir esto, la interrogante deberá ser reformulada
 El problema y tema de investigación

Pregunta de investigación
Característica
 Identificar necesidad, problemá tica o á rea
que se desea estudiar
 Lenguaje sencillo y claro
 Debe ser factible para otorgar respuesta
 Debe tener relació n con el tema de estudio
 Especificar variables
 Especificar població n
 Especificar espacio
 El problema y tema de investigación

Pregunta de investigación
Estructura de la pregunta
1. Frase de inicio ¿Qué ?.., ¿Cuá l?, ¿Có mo?, ¿Porqué?, ¿de
qué manera? ¿en qué medida?
2. Variable: VI y VD
3. Frase que vincule a las variables: Relació n, influencia,
incidencia, impacto, etc.
4. Unidad de aná lisis:
¿Quiénes o qué? Profesores, alumnos, clientes, personal
administrativo
¿Dó nde? Hospital, escuela, empresa, universidad, etc.
Añ o 2019
 El problema y tema de investigación

Pregunta de investigación, ejemplo:

¿De qué manera influyen los factores de
riesgo asociados a la enfermedad
diarreica aguda en niños de 2 a 6 años del
centro de salud Leonel Rugama, II
semestre 2021?
 El problema y tema de investigación

Pregunta de investigación
Pregunta de investigación
1. Frase de inicio ¿De qué manera…?
2. Variables V. Independiente
V. Dependiente
3. Frases que vincula a Influencia
las variables
4. Unidad de análisis ¿Quiénes o qué?
¿Dónde?
¿Añ o?
 El problema y tema de investigación

Tema de investigación Las características que debe de reunir un tema de estudio

Factibilidad: El problema a investigar debe ser susceptible de estudiarse tomando en cuenta
recursos, tiempo, acceso a la informació n, grado de dificultad y financiamiento con que se
cuenta.

Novedad y originalidad: Debe primar la independencia cognoscitiva, la producció n de

conocimientos, la bú squeda de nuevos conocimientos evitando repeticiones en los temas de
investigació n.

Importancia: El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que su
solució n aporte algo a un á rea de conocimiento y de ser posible a la sociedad.

Interés: El problema debe representar un reto importante para el investigador, de manera

que todos los obstá culos y el trabajo que implica una investigació n sean fá cilmente salvados,
al ser el tema de estudio significativo para su vida profesional y personal.

Precisión: El tema debe ser lo má s concreto y específico posible, ya que un problema

demasiado general, amplio o vago, solo conduce a confusiones y pérdida de tiempo.
 Objetivos de investigación

Objetivo General de investigación

En una investigació n, el objetivo general representa el
logro que hay que alcanzar para dar respuesta a la
pregunta de investigació n.

Objetivos específicos
Estos objetivos se derivan del objetivo general y contribuyen al
logro de este. Para elaborarlos es importante tener un buen
manejo teó rico del tema de investigació n y debe tener orden,
coherencia y sustentació n teó rica.
 Objetivos de investigación

Objetivo General de investigación

Elementos que debe contener todo objetivo general

Verbo: Analizar
Evento de estudio: factores de riesgo de EDA
Unidades de estudio: niñ os de 2 a 6 añ os
Contexto: Centro de salud Leonel Rugama
Temporalidad: II semestre 2021
 Objetivos de investigación
•Los verbos se pueden clasificar en las siguientes categorías de verbos de
Conocimiento: Asociar, calcular, citar, clasificar, definir, describir, distinguir,
enumerar, especificar, enunciar, establecer, ejemplificar, expresar, identificar,
indicar, medir, mostrar, nombrar, registrar, relacionar, informar, seleccionar.
•Comprensión: Concluir, describir, distinguir, deducir, demostrar, discutir,
explicar, identificar, ilustrar, inferir, interpretar, localizar, reportar, revisar.
•Aplicación: Estructurar, ilustrar, interpretar, organizar, relacionar.
•Verbos de aná lisis: Clasificar, categorizar, combinar, comparar, probar,
contrastar, correlacionar, diferenciar, discutir, detectar, descubrir,
discriminar, examinar, experimentar, identificar, investigar, probar,
seleccionar.
•Síntesis: Combinar, componer, probar, deducir, desarrollar, documentar,
explicar, organizar, planificar, relacionar.
•Evaluación: Evaluar; concluir; anotar; criticar; interpretar; juzgar;
justificar; estandarizar; relacionar; seleccionar; validar; valorar.