INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:

ETAPAS DEL PROCESO

TEMA
1

 PLANIFICACION
 2

EJECUCIÓN
 3

INFORME y DIFUSIÓN
 ETAPAS y FASES de la
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PLANIFICACIÓN
 Problema
 Marco Teórico
 Diseño Metodológico

EJECUCIÓN
Operativización Metodológica
 Análisis y Consolidación de
Información
INFORME Y
DIFUSIÓN
 El tema de la investigación
• Lo primero que se requiere para investigar es una
idea o un tema acerca de la realidad
• “La mayoría de las ideas iníciales de una
investigación son vagas y deben analizarse
cuidadosamente para que se transformen en un
planteamiento mas preciso y estructurado”
(Hernández, 2003 citado por Pineda, 2009)
 Derecho del concebido
 Familias reconstituidas
 Violencia familiar
 Infracción a la ley penal por menores adolescentes
• Las Ideas:
Surgen de una gran variedad de fuentes:
– Experiencias individuales,
– materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis),
– materiales audiovisuales (Internet, en las páginas
Web, foros de discusión, entre otros),
– Teorías, descubrimientos producto de
investigaciones,
– Conversaciones personales,
– Observaciones de hechos, creencias
– Intuiciones y presentimientos.

• Video
No debe quedar en idea
vaga.
Es importante la búsqueda
de información sobre
antecedentes, asegurándose
de que el tema no haya sido
investigado y que tenga la
importancia para ser
estudiado.
Que lo que se investiga se
desea estudiar, ES LO MÁS
IMPORTANTE.
 - Interés académico y
profesional
- Tiempo (ser realista)
Orden - Capacidad para el
Subjetivo desarrollo.
- Recursos necesarios
(contactos)
Factores a
-Disponibilidad del
tener en
recurso.
cuenta.

- ¿Llena los requisitos?

Orden - ¿Es de interés?
Objetivo - ¿Presenta utilidad?
- ¿Presenta un nuevo
enfoque?
 PROCESO DE INVESTIGACIÓN

¿ Cómo plantear el problema de

investigación ? Verbalizarlo
Idea Clara Precisa

Accesible

Formular el problema

Conceptuar el problema
 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

• Para que una idea sea objeto de

investigación, debe convertirse en
problema de investigación: ejmp:
– Objeción de conciencia
– Píldora del día siguiente
– Farmacéutico
• ¿El personal sanitario farmacéutico
podrá negarse a administrar la
píldora del día siguiente apelando al
derecho de Objeción de Conciencia?
 ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?
• Según Kerlinger y Lee (2002), un problema es un
enunciado u oración interrogativa que pregunta: ¿Qué
relación existe entre dos o más variables? La respuesta
constituye aquello que se busca en la investigación. Es
una contradicción entre lo que sucede, lo que es y lo
que debería ser.
• EJEMPLOS
– Objeción de conciencia
– Píldora del día siguiente
– Farmaceútico
• ¿El personal sanitario farmacéutico podrá negarse a
administrar la píldora del día siguiente apelando al
derecho de Objeción de Conciencia?
ALBERDI señala: “Dentro de la complejidad de una situación
de dificultad debemos ir separando diversos aspectos”
 Planteamiento del Problema.

Plantear un problema es presentar

una descripción general de la
situación objeto de estudio:

Es el análisis de la realidad nacional

e internacional ()
 La formulación del problema

Una vez hecha la descripción del problema, se

debe concluir con la denominada
“formulación del problema”, la cual presenta
en forma clara y concisa aquella situación que
se va a estudiar.
Criterios para la formulación del
problema de investigación
Relación de VARIABLES: Expresar en forma de
elementos, aspectos, pregunta: ¿Qué, cómo,
características o cuáles, niveles o grado
atributos de influencia, porqué?

Posibilitar la prueba Unidades de

empírica: comprobar observación;
verificar cuantitativa Dónde? Lugar.
y/o cualitativa. Cuándo? Tiempo.
A quiénes? Población.
 Objetivos de la investigación

• Son enunciados que guían al

proceso de investigación
• Señalan los límites y amplitud
del estudio
• Orientan sobre los resultados
que se pretende alcanzar
• Pueden ser generales y
específicos. Ejemplo:
 ¿Cómo se formulan?

1. en términos de resultados a lograr

2. de lo más genérico a lo específico
3. en función de las variables del estudio
4. deben ser medibles, comprobables, verificables
5. deben ser claros y precisos.
• No ambiguos. EVITAR EL EMPLEO DE VERBOS
COMO: conocer, estudiar, investigar
 DEBEN EXPRESARSE CON EL
VERBO EN INFINITIVO

Ejemplos: Evaluar, describir,

determinar, correlacionar,
demostrar, probar,
experimentar, explicar,
resolver,
diseñar, medir, evaluar,
examinar, etc.
Objetivos generales

Se formulan con verbos amplios como :

diseñar , proponer, legislar , determinar,
establecer , evaluar

El verbo amplio se antecede al problema que se

redacta en afirmativo