UNIVERSIDAD

NACIONAL DEL
ESTE
Seminario II
Predefensa del Proyecto de Investigación

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

REINSERCIÓN EN LA SOCIEDAD DE NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE CALLE DEL
INSTITUTO PAINAC – CDE.

PRESENTADO POR:

1- Nimia Graciela Rolón Ortellado

2- María Gloria Acosta de Esquivel
3- Dorys Vanessa Ayala Giménez

Profesor: Abog. Julio Morel

Ciudad del Este – Py.

2022
 • Lejos de disfrutar del derecho “a un nivel de vida
adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual,
moral y social”, la niñez en situación de calle sufre los
efectos acumulativos de la pobreza, el hambre, la
Problematización disolución de las familias, el aislamiento social y, con
o contexto frecuencia, la violencia y el abuso. Obligados a valerse
por ellos mismos antes de adquirir una identidad
personal o de madurar, y debido a que no cuentan con
la estabilidad necesaria para lograr confianza en sí
mismos, ni con las aptitudes ni la educación
requeridas para hacer frente a los rigores que les
impone la vida, las niñas y niños en situación de calle
corren grave peligro de caer en la prostitución, el
consumo de drogas y varias formas de conducta
criminal. Esas actividades constituyen a veces los
únicos medios de supervivencia de los que disponen.
Debido a que por lo general no han tratado con
adultos en quienes poder depositar su confianza, las
niñas, niños y adolescentes que se valen por sus
propios medios pueden sospechar que los
ofrecimientos de ayuda que se les hacen son sólo
intentos de capturarlos y retenerlos, y muchas veces
pueden rechazar los servicios que más necesitan.
 • ¿Cómo influye el proceso
de la enseñanza –
Pregunta aprendizaje en la
central reinserción de los niños,
niñas y adolescente en la
sociedad del instituto
PAINAC de CDE de enero
a junio del año 2022?
 • ¿Cuál es la descripción del ambiente
socioeconómico – familiar de donde
provienen los niños, niñas y
adolescentes en situación de calle?
• ¿De qué manera influyen las
Preguntas actividades realizadas en el Instituto
PAINAC a favor de los niños, niñas y
secundarias adolescentes para la reinserción en
la sociedad?
• ¿Cuál es la relación que existe entre
el Instituto PAINAC con las familias
en donde se reintegran los niños?
• ¿Qué tipo de apoyo de instituciones
públicas reciben el Instituto PAINAC
de CDE?
 • Analizar de qué manera
influye el desarrollo de la
Objetivo enseñanza- aprendizaje que
General reciben los niños, niñas y
adolescentes para la
reinserción en la sociedad
del instituto PAINAC de CDE
de enero a junio del año
2022.
 • Identificar el ambiente
socioeconómico – familiar de donde
provienen los niños, niñas y
adolescentes en situación de calle.
Objetivos • Analizar de qué manera influyen las
específicos actividades realizadas en el Instituto
PAINAC a favor de los niños, niñas y
adolescentes para la reinserción en la
sociedad.
• Corroborar la relación que existe entre
el Instituto PAINAC con las familias en
donde se reintegran los niños.
• Distinguir los tipos de apoyo de
instituciones públicas que recibe el
Instituto PAINAC de CDE
 ¿Cárcel o centro educativo?
Callejerización: familia y El desafío de la reinserción
factores de riesgo. social en contextos
estructurales de exclusión
(Spinoso Martínez, Enero- social, experiencias desde el
Junio, 2015) centro educativo Itauguá.
(Spinzi Blanco, 2017)

Marco de
referencia
Definiciones de Habitante
de Calle y de Niño, Niña y Ser Niño en situación de
Adolescente en Situación calle: un riesgo permanente.
de Calle: Diferencias y (Janeth,2014
Yuxtaposiciones.
(Nieto & Koller, 2015)

Cartografías de actividad de atención

directa a niños, niñas y adolescentes en
situación de calle en Montevideo,
Uruguay.
(Facundez, 2015)
Bibliografía
• Fagundez, D. (2015). Cartografías de la actividad de atención directa a niños, niñas y
adolescentes en situación de calle en Montevideo, Uruguay. Psicología, Conocimiento y
Sociedad, 25-53.
• Janeth, V. B. (2014). Ser niño en situación de calle: un riesgo permanente. Revista Facultad
Nacional de Salud Pública, 85-91.
• Nieto, C. J., & Koller, S. H. (2015). Definiciones de Habitante de Calle y de Niño, niña y
adolescente en situación de calle: Diferencias y Yuxtapuestas. Acta de Investigación
Psicológica, 2162-2182.
• QUIÑONEZ, H. Y. (2003). Tesis, Niños en situación de vida en calle. Universidad del Valle,
Sede Pacifico .
• Spinzi Blanco, C.-O. C. (2017). ¿Cárcel o centro educativo? el desafío de la reinserción social
en contextos estructurales de exclusión social, experiencias desde el Centro Educativo
Itauguá. Rev. Int. Investig. Cienc. Soc. , 271-288.
• Valencia Balbuena, Y., & Sánchez Castillo, J. (2014). Ser niño en situación de calle: Un
riesgo permanente. Facultad Nacional de Salud Pública, 85-91.
Muchas Gracias!!!