UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

ESCUELA DE POSGRADO

INFORME ACADÉMICO

CARACTERISTICAS PSICOSOCIALES DE LOS NIÑOS

DE LA CALLE

Autor (es):
ALCÁNTARA LÓPEZ RUTH VANESSA
0000-0002-2836-0329
CÁRDENAS JURUPE CLAUDIA CYNTHIA ELIZABETH
0000-0003-0797-5428
CASTREJÓN CHÁVEZ VICTORIA

RISCO TORRES PAMELA BRIGHIT

0000-0002-1788-2746
HUAMAN SIALER AVID SILSA

Docente:
Dra. Chunga Silva Lizt Janina
ORCID ID: 0000-0002-0462-3040

Línea de Investigación:
Ciencias de la vida y cuidado de la salud humana

Pimentel – Perú 2021

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INTRODUCCION:

Actualmente la situación de los niños y niñas en la calle se ha convertido en uno de los

problemas sociales más comunes que existen en la sociedad. Según el Instituto Nacional de

Estadística e Informática INEI (citado por Benavente, 2017) menciona que entre las edades de 0

y 14 años, el 32% de la población son niños y niñas de extrema pobreza generando en ellos la

salida a las calles. Este grupo vulnerable de la sociedad, especialmente la población infantil de

ambos sexos, en un contexto de pobreza y exclusión que han influido verse obligados a

participar en actividades económicas y con ello a contribuir de forma alternativa los ingresos

familiares o domésticos, así también al sustento del hogar.

Además el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) informó que

atendió a un total de 5,300 niñas, niños en situaciones de la calle, con la intervención de su

servicio “Educadores de calle”, administrado por el programa Integral Nacional para el Bienestar

Familiar (Inabif), de enero a abril del presente año, donde se encontró que la mayoría de

menores en situación de calle proviene de familias pobres, algunos nacidos en el ámbito callejero

y que no cuentan con un documento de identificación. Los menores frecuentan en puentes y

casas abandonadas (Andina, 2018).

Por otro lado, los niños de la calle son poblaciones vulnerables de alto riesgo, siendo

expuestos a situaciones que perjudican su calidad de vida, como por ejemplo; consumo de

alcohol, drogas, delincuencia, abuzo sexual, violencia psicológica y física, siendo estas

características que van incrementando día a día (Beltran, Espitia y Guzmán, 2019). Sin

embargo Villa (2020) indica que los niños de la calle provienen de familias disfuncionales,

conflictivas o con un nivel de educación bajo, vínculos familiares debilitados, que generan en

ellos la salida a las calles. Además, cuando los niños y niñas presentan conductas que son
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intolerables de poder controlar, esto se ven obligados a hacer de la calle el espacio que garantice

su sobre vivencia, provocando con ello la presencia, en las calles gran número de niños y niñas.

Ante lo expuesto se menciona que; al principio de los noventa se estimaba que de los

441 millones de habitantes, 78 millones eran menores de edad, de las cuales alrededor de 20

millones trabajaban para contribuir al ingreso familiar y aproximadamente 15 millones ya habían

hecho de la calle su medio de supervivencia (Tabima, Cáceres y Perea, 2012).

Con relación a las pesquisas realizadas se pudo encontrar a nivel internacional, que

García (2017) en su investigación realizada busco aplicar el método de la forma de comunicación

organizacional en una organización de la sociedad civil que atiende a niños en situación de calle,

México, la población estuvo compuesta por los miembros de la organización, mediante

entrevistas semi-estructuradas, mientras tanto la muestro fueron a 04 miembros de la

organización a quienes se les aplico como instrumento el cuestionario. Finalmente, los resultados

demostraron que se sienten identificados con el trabajo entre los colaboradores de la

organización, por lo tanto, las organizaciones enfocan su atención en la mejora de las relaciones

interpersonales culturales y de identidad.

Con respecto al nivel nacional, Rodríguez (2018) hizo un estudio con finalidad de

comprobar la relación entre el programa Nacional Yachay y el mejoramiento de los factores

asociados a la calidad de vida de niños y adolescentes en situación de calle de Lima, la población

estuvo compuesta por 30 trabajadores del ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables en

2018 y de 254 personas del programa Yachay, se les aplico el cuestionario para obtener la

muestra, por lo tanto se determinó que había asociación significativa en la calidad de vida de los

niños y adolescentes que se encuentran en abandono por causa de la pobreza y la desigualdad

social del país, es decir el problema principal es la pobreza y el abandono de los padres, la falta
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de empleo de los padres y familiares que son el sostén del hogar, así como la violencia social que

se vive en lugares de pobreza- es por ello que niños y adolescentes que no cuentan con la

protección necesaria optan por el consumo de sustancias psicoactivas, también se realizó un

estudio en Lima Metropolitana, Benavente (2017) en el estudio percepción del ambiente, valores

y expectativas de niños, niñas y adolescentes en situación de calle y en proceso de rehabilitación

en la provincia de Lima, señala que 237 niñas, niños y adolescentes entre 6 y 17 años (120 de

ellos en situación de calle y 117 en procesos de rehabilitación) en diferentes distritos de Lima

Metropolitana. El estudio muestra que las niñas, niños y adolescentes participantes reconocen la

importancia de pertenecer a una familia concreta, pero que situaciones de violencia, la carencia

de afecto y las necesidades económicas los expulsaron de su entorno familiar e ir a la calle.

Conocer la dinámica social que ellas y ellos viven en la calle resulta de vital importancia para las

instituciones responsables de velar por su protección. Aspectos ya conocidos como el consumo

de alcohol y drogas y la iniciación temprana de las relaciones sexuales. Asimismo, señala que la

necesidad de pertenencia es fundamental para todo ser humano. Lamentablemente, para la niñez

y adolescencia en calle, esta demanda es cubierta por las pandillas, cuya relación social es

percibida como “positiva” por casi la mitad de las niñas, niños y adolescentes. Considerar como

“naturales” las conductas antisociales que pueden llevar a infringir la ley penal, deben corregirse

pues tendrá consecuencias graves en su vida. Sin embargo, el mismo estudio muestra que el 57%

de las niñas, niños y adolescentes en calle asocian el concepto de felicidad con la familia y un

21% con los amigos. Estos datos confirman la importancia de la familia como el espacio natural

donde las niñas, niños y adolescentes gocen de afecto y protección y generen la confianza básica

hacia las personas, la comunidad y la sociedad.

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En cuanto al nivel local, no se encontró pesquisa realizada concerniente al estudio

realizado, siendo el presente proyecto el primero.

Teniendo en cuanta lo mencionado, el presente proyecto tiene como objetivo principal

determinar las características psicosociales de los niños de la calle, mientras que en los objetivos

específicos buscan: identificar características físicas, emocionales, familiares y sociales de este

grupo, además de identificar factores de riesgo y protección, finalmente describir las áreas de

desarrollo psicológico en esta población.

Por lo cual este estudio tiene gran importancia ya que en la actualidad podemos visualizar

el incremento de niños de la calle, muchos de ellos haciendo de esta su hogar por factores que

serán descritas en el desarrollo de nuestra investigación; y otros usando como medio de

conseguir recursos económicos como un ingreso en su familia, que mayormente se encuentran en

un estado de pobreza y pobreza extrema; por lo cual es importante mostrar el panorama general

de esta población, explicando detalladamente todo lo referente a esta problemática, esto nos

serviría como base para identificar qué aspectos se deben tener en cuenta para fortalecer e

incluirlas en actividades, talleres, programas teniendo como objetivo promover el bienestar en

los niños y padres, de esta manera erradicar gradualmente el escape que viene siendo utilizado

por algunos de los menores al salir a la calle y permanecer en ella, ya que recordemos que esta

problemática abarca tanto el ámbito familiar como individual del menor y el producto de este

proyecto será de mucha utilidad para diferentes investigaciones próximas.

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DESARROLLO

A lo largo de la historia las definiciones han ido modificándose, Martínez et al. (2007)

señala que los niños de la calle son aquellos que trabajan y/o presentan conductas delictivas para

sobrevivir, no asisten a la escuela y no tienen los cuidados importante de salud, seguridad y

protección por parte de su o sus apoderados.

Así también, Voces para Latinoamérica y Sinergia por la Infancia (2008) define como un

grupo humano infanto-juvenil con vínculos sociales y familiares rotos o debilitados que albergan

la mayor parte de su tiempo en la calle, haciendo de este su hogar y medio de socialización.

Además, YACHAY (citado en Benavente, 2017) lo define como niños(as) y adolescentes

con un vínculo familiar o sin el, que se hallan socializando en la calle durante todo o parte de su

día, teniendo como consecuencia la vulneración de sus derechos exponiéndose a situaciones de

riesgo persistente.

Por lo cual podemos indicar que el niño de la calle puede pertenecer a una familia

conflictiva o que este en situación de pobreza extrema que lo lleva a salir del seno familiar,

optando por buscar un trabajo o realizar actividades delictivas (Peralta Orrala, 2013)

Tipos de niños de la calle, características y necesidades:

Según la investigación de Camacho Ramírez (2020), pudo encontrar dos tipos de niños de

la calle, el primero que es el que trabaja en la calle pero que regresa por la noche a su hogar y el

segundo los que viven en ella ya que han sido abandonados desde temprana edad o se sintieron

obligados a salir de su hogar mayormente por recibir constantes maltratos tanto físicos como

psicológicos por parte de sus padres, en los cuales podemos encontrar las siguientes

características en común , pues son niños que pertenecen a hogares disfuncionales, privándoles el

derecho a estudiar y actividades de juego y deporte, siendo sometidos a maltratos físicos-

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psicológicos, y lo que difiere entre ambos es que este segundo grupo prevalece la resistencia a

recibir afecto, ello está ligado a la baja autoestima sintiéndose no merecidos de recibir amor por

parte de su entorno debido a los traumas presentados con anterioridad por parte de sus figura

materna y/o paterna. Así mismo lo similar es que estos niños excluyen etapas básicas donde se

ven obligados a presentar una madurez precoz, también obstaculizan el pleno desarrollo de sus

habilidades y no se cubren sus necesidades afectivas: el deseo de sentirse amados y protegidos

por su progenitores, además de atraso en cuanto a su nivel intelectual. Así mismo la necesidad de

atención médica, donde hay un descuido en su alimentación. Del mismo modo Verastegui

Gonzales (2006) con respecto a característica recalca que son mayormente varones entre las

edades de 7 a 17 años de edad cronológica que no lo aparentan, presentando un aspecto

descuidado; sin limitaciones físicas, muchos de ellos con problemas de consumo de drogas que

los conlleva a presentar actitudes agresivas, específicamente de manera verbal con un lenguaje

grosero, usando su fuerza para conseguir lo que anhelan. Por su mismo entorno y las situaciones

que les suceden actúan de manera desconfiada frente a personas que no son conocidas, no miden

el riesgo además de no acatar normas ni limites presentándose retadores frente a un adulto.

Deambulan y toman posesión de terrenos o inmuebles abandonados donde duermen, se agrupan

en pares como su único soporte afectivo y de protección, al estar rodeado de más niños en su

misma situación teniendo sentimientos de pertenencia.

Los factores de riesgo y protección en los niños:

Hay dos puntos importantes de los cuales se debe mencionar; el primero es factor de

riesgo que hace referencia a problemas sociales que hay en la actualidad, estos pueden perjudicar

la integridad o salud de las personas en algún momento (Araneda y Ramírez, 2009)

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Así mismo Rodríguez Cruzado (2018) indica que los factores de riesgo, es el efecto de la

trasgresión de los derechos primordiales de los niños en situaciones complicadas: la pobreza,

tolerancia social, familias no protectoras, etc.

Ya definiendo los factores de riesgo podemos señalar que existe un modelo de factores de

riesgo desde diferentes perspectivas de autores, el primero Hein (como se citó en Deza, 2015)

que van desde el nivel individual a nivel sociocultural: el primero es factor individual: se refiere

a los rasgos personales que pueden ocasionar obstáculos en la forma de relacionarse con su

ambiente, el segundo es el factor familiar: hace referencia al ambiente familiar en el cual el

niño es criado. En este punto podemos añadir lo que indico Álvarez (1995) en donde la mayoría

de casos de niños de la calle provienen de padres separados o familias disfuncionales; o alguno

de sus progenitores presenta problemas con el alcohol e incluso drogas; toda esta situación hace

que los valores morales no estén presentes dentro de su ambiente familiar; también puede

presentarse abuso sexual o violencia intrafamiliar. Siguiendo con los factores que señala Hein

(como se citó en Deza, 2015), el tercer factor ligado al grupo de pares: se refiere a la a la

pertenencia de un grupo que realiza comportamiento de riesgo, que van a generar

comportamientos problemáticos, el cuarto es el factor escolar: hace referencia al ambiente en el

cual el niño se rodea en el ámbito escolar, la falta de apoyo por parte del docente, el sufrir de

agresiones por parte de sus compañeros, el sentimiento de no pertenecía; puede generar efectos

importante en los niños que desistan de estudiar y busquen otra escapatoria en la calle, así mismo

el factor social comunitario: compete a las comunidades al incluir o excluir a estos niños de

actividades comunitarias y finalmente el factor sociocultural: Se refiere a los estereotipos que

vienen arraigados de generación en generación.

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Así mismo, Según Benavente Flores (2017) menciona que la familia tiene un papel

existen dos principales factores por los cuales estos niños(as) salen a la calle, un primer motivo

es económico: en su investigación experimental mostro cifras altas que estos niños de la calle

salen con motivos de conseguir ingresos para su hogar, ya sea por voluntad propia por solo vivir

con unos de sus progenitores mayormente, o porque sus mismos progenitores o cuidadores los

obligan a salir a la calle en búsqueda de dinero; y el según motivo es por evasión: en la misma

investigación experimental indica que estos niños utilizan el salir a la calle como un medio de

escape al no contar con ambos padres y son custodiados por otros familiares.

De igual manera existe otro autor como Álvarez (1995) que lo explica desde dos

perspectivas con respecto a estos factores de riesgo, y son: el maltrato y rechazo, el primero lo

conceptualiza como un acto que afecta el desarrollo psicosocial de la persona, al igual que

dificulta el goce de sus necesidades básicas, relacionado a lo psicosocial; entre las necesidades

psicológicas cabe mencionar que se considera 2 clases: Necesidades básicas o de supervivencia

que es sed, hambre, necesidad de afecto, desarrollo sexual, y las necesidades de carácter superior

que son los conocimientos, habilidades, sentimientos, ideologías, e ideas.

Teniendo en cuanto lo anterior mencionado, maltrato podemos relacionarlo con violencia

específicamente familiar, que es todo acto que ocasiona daño físico y verbal a un integrante del

grupo familiar (Benavente Flores, 2017), el cual podemos indicar que es un factor también muy

recurrente por los cuales los niños permanecen en la calle, Godoy (como se citó en Benavente,

2017), comenta que la violencia empieza mayormente siendo verbal y va aumentando hasta

convertirse en física y es ahí donde los niños deciden escapar de su hogar, en la violencia física

se hace hincapié que existe un relación con la situación de pobreza, que al momento que el niño

solicita cosas básicas al padre este se frustra y lo golpea, y eso hace que el niño tenga la
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necesidad de salir del hogar a buscar trabajo en la calle, al igual que la violencia entre padres que

también afecta a los niños y eso poco a poco va provocando que el menor busque un escape y se

refugie en la calle, ya que es el lugar donde encuentra compañía con otros menores que están

pasando lo mismo que ellos y se sienten identificados y comprendidos.

El segundo factor que mencionaba Álvarez (1995) es el rechazo: manifiesta que puede

analizarse como un sentimiento o como comportamiento. Este sentimiento puede ser un odio

inconsciente por los hijos, donde por parte del padre se reaviva situaciones proyectadas de sí

mismo o de su pasado. El rechazo como comportamiento se puede dar de forma pasiva cuando el

padre aleja al menor del hogar y comparándolos entre hermanos u otros niños, al igual que se

ocasiona de manera activa humillando a sus hijos en público sin motivo alguno.

Todos los factores que han sido mencionado anteriormente se interrelacionan entre sí,

diferentes autores, diferentes perspectivas; pero un mismo objetivo, ya que en resumen se puede

determinar de todos los factores mencionados llegan a un mismo punto y es que tanto la

interacción inadecuada en la familia, el nivel socioeconómico, la presencia de violencia y/o

rechazo, e incluso la ausencia de los progenitores actúan como motivos o factores cruciales para

que estos niños salgan a la calle.

Debemos recalcar también sobre la socialización, que vendría a ser la sucesión en la cual

un individuo hace parte de sí mismo las actitudes, creencias y normas de comportamiento; si lo

relacionamos con los niños de la calle, se haría referencia al termino callejización (Rodríguez

Cruzado, 2017). Según Voces para Latinoamericana (2012) existe un proceso, que se divide en

dos fase, la primera es la fase de contacto: es el primer contacto con la calle donde buscan la

aceptación por lo demás en su misma situación; pudiendo iniciar actos delictivos o consumo de

sustancias nocivas para sentirse parte del grupo, y la segunda fase de permanencia: en la cual
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estos niños ya han permanecido durante varios años en la calle, y han aprendido patrones de

pervivencia, donde fija la identidad con la calle, teniendo un daño y variación personal trayendo

como consecuencias la distorsión de su personalidad.

Los factores anteriormente mencionados deben tomarse en cuenta como probabilidades

más no como ley, que si va a suceder si un menor está expuesto a un factor de riesgo, ya que con

el soporte psicológico adecuado puede desarrollarse en un ambiente sano, donde entra a

describirse el segundo punto, que vendrían a ser los factores de protección, definido por Herrera

(como se citó en Leyton y Silva, 2008) ambiente capaz de favorecer el desarrollo de una persona

o grupo, así también pudiendo disminuir efectos negativos. Es decir, los factores de protección

vendrían a ser todo lo contrario a los factores de riesgo como: un estilo de vida saludable,

autoestima positiva, sentimiento de control, fortaleza personal, un adecuado ambiente familiar

donde exista pertenencia, afecto y cuidado de calidad, espacios culturales recreativos, grupos de

pares con influencias positivas (Araneda y Ramírez, 2009)

Áreas de desarrollo psicológico en esta población:

Con respecto a su desarrollo emocional, según Álvarez (1995) podríamos decir que tienen

una forma de responder suspicaz, pudiendo mostrar agresividad física y verbal como autodefensa

ante ellos mismos, a consecuencia de las mismas experiencias que les suceden en su entorno

actúan con desconfianza. Lo anterior mencionado coincide con Verastegui Gonzales (2006) al

mencionar que presentan un fuerte resentimiento por sus figuras parentales y lo desplazan hacia

otras figuras de autoridad, en este caso a los adultos, pues esto haría que actúen de tal manera.

Siguiendo lo que decía Alvarez (1995), suelen tener un ánimo cambiante dependiendo de cómo

lo perciben de las personas que lo rodean. Rechazan la autoridad ya que lo toman como una

imposición de normas. No dejemos de mencionar la autoestima, que se muestra debido a los

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maltratos, falta de afecto, hogares disfuncionales o no presencia de padres durante sus primeros

años de vida. Del mismo modo hace referencia que los niños de la calle tienen un auto concepto

negativo por carecer de un entorno familiar del cual reciba guía y protección (Martínez et

al.,2007; Verastegui Gonzales, 2006)

En cuanto al desarrollo del lenguaje y cognitivo: Recordemos que el lenguaje tiene tres

dimensiones muy importantes: el contenido, que se refiere al significado de un mensaje ya se por

escrito o hablado. La forma hace referencia a los símbolos con los que se representa lo que

queremos comunicar, es decir los sonidos y las palabras formando con estas oraciones en un

inicio y párrafos. Finalmente el uso que indica la forma que se emplea el lenguaje para brindarle

un significado (Craig, 2009). Por lo cual el lenguaje tiene un importante papel dentro de la

cognición, mayormente los niños de la calle por diversas razones, presentan una capacidad de

lenguaje deficiente o por lo bajo de lo promedio, esto conlleva a que presenten también una

disminución en su capacidad de pensamiento, y ´por ende un nivel menor en coeficiente de

inteligencia comparado a niños con un desarrollo normal. Podemos inferir que por esta población

se retrasan en la formación de su vocabulario y formación de oraciones, usando un código

reducido en su lenguaje: enunciados simples y precisos, con escasa expresividad (Álvarez,

1995), de igual manera presentan problemas de aprendizaje, además de alteraciones de funciones

cognitivas, siendo notable el déficit en lecto-escritura, también pueden presentar disfunción

orgánica cerebral que afecta las funciones en general de atención, concentración y coordinación

vizomotriz (Verasteguí Gonzales, 2006)

Así mismo dentro del desarrollo motor, según Álvarez (1995) sabemos bien que el

desarrollo físico está determinado por genética, además de influencias de su ambiente, así

también como la estimulación, el ejercicio y destreza sobre ellos. El desarrollo motor se guía de
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patrones predecibles también con cierto nivel de estimulación y práctica es como se logra la

capacidad de manejar los movimientos corporales. Las principales dificultades en los niños de la

calle son las que se encuentran ligadas a la estimulación en la coordinación psicomotora fina,

específicamente en el copiado, trazado, etc.; por lo cual se les dificulta prestar atención a tareas

con una estructura o en espacios limitados en cuanto al tiempo por el alto nivel de frustración

causando poca tolerancia al fracaso o iniciar tareas que no conocen; en cambio las actividades

motoras como marchar, tirar pelota, correr utilizando sus manos, pies y tronco de manera

simultánea, correspondiente a movimientos gruesos lo realizan sin dificultad alguna.

Finalmente en el desarrollo de socialización: Su principal medio de socialización es la

calle, muchos de ellos realizan actividades para sobrevivir desde cantar, bailar en lugares de

mucha afluencia hasta actividades delictivas como robos (Verastegui Gonzales, 2006).

Mayormente se les observa en pequeños grupos o mínimo de dos, en cuanto a la diferencia de

edades para ellos no es relevante ya que el objetivo de ello es no sentirse solos y compartir lo que

les sucede, incluso algunos en busca de sentimientos de seguridad terminan sufriendo

explotaciones que buscan conseguir dinero por su condición de niños de la calle (Álvarez, 1995).

También podemos indicar que las amistades que estos niños no son necesariamente positivos

para su desarrollo, ya que muchos de ellos están involucrados en pandillas o actividades que

perjudican su salud física y mental, como robos o consumo de drogas (Benavente Flores, 2017)

Derechos infringidos hacia los niños de la calle:

https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/hechos-y-derechos/article/view/

14433/15573
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