Emile

Durkheim
La educación como un hecho social
La educación es la acción ejercida por las
generaciones adultas sobre las que todavía
no están maduras para la vida social. Tiene
por objeto suscitar y desarrollar en el niño un
cierto número de estados físicos, intelectuales
y morales que le exigen la sociedad pilítica en
su conjunto, como el medio ambiente
especcífico al que particularmente destinado.
OBJETO DE LA EDUCACIÓN
Ser individual
Ser social
Axioma fundamental

– Educación Moral……. Religión

– La moral teórica p. 335
Espiritu de disciplina, el espíritu de abnegación y el espíritu de
autonomía.
 Pedagogía
– La palabra Pedagogía viene de las voces griegos:
“paidos”, niños y “agogía” conducción, equivale a
conducción del niño.
– No obstante su origen griego, no se empleo en
Grecia en su verdadera acepción; se usaron otras
palabras que tenían las mismas raíces; así: en Esparta
el “paidonomo” tenía, según las leyes de Licurgo, el
gobierno de los niños; En Atenas, el “paidagogo”
conducía al niño al “gimnasio” o a la “palestra”.
– Era común afirmar en Grecia que el esclavo viejo,
tullido o enfermo era el que tenía más paciencia para
instruir y que “se había hecho paidagogo”.
La pedagogía es la teoría y la técnica de la
educación. Se abarca el conjunto de normas
que la pedagogía supone (técnica) y su doble
valor teórico: conocimiento positivo (historia
y sistema) y reflexión problematizadora y
unificadora (filosofía).
Proviene de dos términos griegos:
episteme, que equivale a ciencia y logos
que significa tratado; en otras palabras es
la doctrina de los fundamentos y métodos
del conocimiento científico.
 La pedagogía es una ciencia social porque estudia a
la educación como fenómeno social concreto. En ese
sentido, la pedagogía es la ciencia de la educación
que se fundamenta en un sistema orientado y
on el fin, el contenido, la organización y los métodos
organizado de leyes, principios e hipótesis científico-
de la educación por una parte; y la forma de
educacionales ha llegado a constituir sólidos
producción de una determinada sociedad por otra
sistemas axiomáticos sobre la base de las hipótesis
comprobadas y, porque las leyes que formula
mantienen relaciones con otras leyes, principios o
hipótesis.
qué objetivos deben lograrse, qué métodos deben aplicarse,
a) La pedagogía como arte
..., una pedagogía del arte, o
sea un conjunto de medios
para cultivar los
valores en él relacionados,
además de ordenadas
reflexiones en torno al
significado de esos valores
para el desarrollo humano.
En la práctica, el/la
educador/ra experimenta el
valor de las técnicas. Las
técnicas proceden de la teoría,
provee de normas y de
principios reguladores a la
acción educativa. En este
sentido es que puede decirse
que la pedagogía es una
técnica: la técnica de la
educación.
la pedagogía para ser ciencia
tiene que tener su propio
objeto de estudio, sus propias
características; por tanto
pertenece a las Ciencias
humanas, como la psicología,
historia, sociología y
pedagogía, con sus objetos
diferentes.
Según Nassif, citado a Fliter
“tiene que describir
objetivamente un sector del
mundo humano, precisamente
aquel que se ocupa de la
formación y de la educación”