Seminario de practica: didácticas de las ciencias naturales

PROFESOR:

Roberto Enrique Figueroa Molina

INTREGRANTES:

Saúl Villalba Lozano

LIC. CIENCIAS NATURALES

5to SEMESTRE

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

2021-1
Didácticas: La didáctica (de didáctico, y este del griego διδακτικός [didaktikós]) es la
disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos
existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se
ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, 3 destinados a plasmar en la realidad las
pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica,
histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque responde a concepciones sobre
la educación, la sociedad, el sujeto, el saber, la ciencia. Es histórica, ya que sus propuestas
responden a momentos históricos específicos. Y es política porque su propuesta está dentro
de un proyecto social (Díaz Barriga, 1992:23).

Enseñanza
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente (India, China,
Persia, Egipto), así como en la Grecia Antigua. La similitud educativa entre estas naciones
radica en que la enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones
de los pueblos
Pedagogía
La pedagogía se concibe como el conjunto de saberes que buscan comprender el proceso
educativo, la organización de la cultura y la construcción del sujeto.
Sus orígenes se remontan a la antigua Grecia, en donde se recopilaron, clasificaron y
estudiaron hechos educativos, para concluir una serie de conceptos, principios y normas a
las que se ha denominado Pedagogía.
Es importante destacar que la pedagogía es considerada una ciencia psicosocial cuyo objeto
de estudio es la educación y se apoyan en otras disciplinas como la sociología, la
antropología, la psicología, la historia y la filosofía. Siendo esta ultima la fundamental en
su origen y cuyo objeto de estudio es la formación.
Didáctica de la ciencia según los autores
Enseñanza
 Según Neuner (1981) la enseñanza es “un sistema de acciones del maestro
encaminado a organizar la actividad práctica y cognoscitiva del estudiante con el
objetivo de que asimile sólidamente los contenidos de la educación”

 Jean Piaget, el objetivo de la enseñanza en las escuelas debe ser la creación de

hombres y mujeres que son capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir
lo que otras generaciones han hecho.

 Paulo Freire, Enseñar no es transferir conocimientos sino crear las condiciones para
su producción o construcción.

Pedagogía
 Lemus (1969), la pedagogía es una disciplina que tiene por objeto el planteo,
estudio y solución del problema educativo. Por tanto, para este autor es claro que la
pedagogía es ciencia en cuanto tiene un objeto de estudio propio, hace uso de
métodos generales, y el resultado de sus estudios y de sus hallazgos forma un
sistema de conocimientos regulado por ciertas leyes.

 Fullat (1992), la pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación

y como ciencia de carácter psicosocial ligado de los aspectos psicológicos del niño
en la sociedad

 Jacques Rousseau (1712-1778), afirma que la pedagogía es una forma de dominio

social. Unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento.

 Jean Piaget (1896- 1980), descubre que en la pedagogía existen diferentes estudios
de desarrollo. Esto permite identificar 4 estudios cognitivos en los niños: sensorio-
motor (1 a 5 años), preoperatorio (5 a 7 años), Operaciones concretas (7 a 11 años),
Operaciones formales (12 años en adelante)
Educación
 Según Fraire, la educación es un arma vital la liberación del pueblo y la
transformación de la sociedad, es un contante vivir experiencias mutuas entre el
educador y educando.

 Auguste Comte (filósofo francés, 1798-1857), “La educación es la única manera de

aprender a vivir para otros por el hábito de hacer prevalecer la sociabilidad por
sobre la personalidad”

 Rufino Blanco (educador español, 1861-1936), “Educación es evolución,

racionalmente conducida, de las facultades específicas del hombre para su
perfección y para la formación del carácter, preparándole para la vida individual y
social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible”

 Fernando de Azevedo (educador brasileño, 1894-1974),” La educación es un

proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un grupo, de una
generación a otra”

Se habla muchas veces de pedagogía, cuando en realidad se está haciende

didáctica. Se confunde con frecuencia el quehacer educativo con la simple
enseñanza. Se menciona, por otro lado, el diseño curricular y se alude al
movimiento pedagógico. En algunos textos se identifica la pedagogía como la
ciencia
de la educación, aunque también se habla de ciencias de la educación (en
plural). Aluden unos a la tecnología educativa, cuando en realidad debería
hablarse más bien de tecnología de la enseñanza. No se tiene claridad sobre si el
maestro es un profesional de la pedagogía o un experto en didáctica. En fin,
muchos superponen los términos de educación y pedagogía, otros los de enseñanza
y didáctica, como si fueran sinónimos.
Diferencia entre pedagogía y didáctica

a pedagogía se ocupa de la investigación de cuestiones globales de la educación, la

razón de esto es que lleva consigo un aspecto de beneficio social.

La didáctica por otro lado, estudia el proceso de enseñanza aprendizaje a través de

los métodos prácticos, por lo tanto, se enfoca a orientar al docente.

Existe, a mi manera de ver, cierta confusión conceptual en el empleo de los

términos educación, pedagogía, enseñanza y didáctica. Sugiero a continuación
un enfoque, algo esquemático y ciertamente muy personal, mediante el cual se
puede precisar el alcance temático específico y las relaciones mutuas entre estos
cuatro dominio.