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Pedagoga

1. La pedagoga es la ciencia que tiene por objeto de estudio la educacin.



2. Es una ciencia del espritu o de la cultura que estudia al ser de la educacin, sus
leyes y normas, as como la aplicacin de estas a la vida individual y social y la
evolucin que ha sufrido aquella.

3. Etimolgicamente pedagoga proveniente del griego (Paids = nios,
agoga=conduccin) se refiere a la conduccin del nio. El pedagogo (paidagogo) era el
esclavo que se encargaba de cuidar y acompaar a los nios a la escuela. Tiempo ms
tarde se consider al pedagogo como preceptores de los hijos de las familias acomodadas.
En la actualidad pedagoga ya no es considerada como conduccin sino que se ampla su
significado al estudio y la regulacin del proceso de la educacin.
Luzuriaga
La pedagoga a diferencia de las dems ciencias no tiene una definicin concreta ya que se discute
su carcter y su valor cientfico por esos motivos se la considera un problema. Se le ha asignado
diferentes interpretaciones: como arte, como tcnica, como teora, como ciencia y como filosofa.
Tambin se le ha dado un carcter descriptivo y otro normativo.
Desde la filosofa tambin existe una pedagoga idealista y otra realista.
Entre tantas interpretaciones solo se poda decir que todas van atrs de algo, que en este caso, es
la educacin .Por lo tanto la pedagoga seria la integracin de las distintas interpretaciones de la
educacin.
Pero solo existe una pedagoga y que tiene por objetivo de estudio la educacin.
La pedagoga como arte:
Se la considera un arte por el hecho, que en el comienzo de la educacin se realiz como un hacer
personal del maestro sin reglas, ni formas, con la importancia en la habilidad de transmitir
conocimientos.
El pedagogo era comparado con el artesano ya que ambos partan de un nio-objeto para
formar y moldear.
Ambos, pedagogo y artesano tienen un objetivo: el pedagogo educar y el artesano realizar
una obra de arte (pintar esculturas).
Ambos realizan a travs de mtodos.
Pedagogo y artesano se diferencian por el hecho de que el pedagogo nunca ve su trabajo
terminado, en cambio el artesano si puede verlo.
El educador debe tener algo de artista.

La pedagoga como tcnica
Aunque la educacin sea una prctica individual, se necesita de conocimientos y recursos
para transmitir dichos conocimientos a otras personas.
Primero los conocimientos eran obtenidos por medio de la experiencia y se transmitan de
generacin en generacin.
Luego se inventaron mtodos para enseanza y por eso motivo se considera a la
pedagoga como tcnica.
Se pueden distinguir tres periodos de la evolucin de la tcnica:
La tcnica del azar: que es la del hombre primitivo.
La tcnica del artesano: que es el de la Edad Media y necesita los oficios y profesiones.
La tcnica del tcnico: que es la que se realiza en la actualidad.
La pedagoga como teora;
Todo educador necesita de la teora para poder aplicarla a la prctica.
La teora comenz cuando el hombre no se conformaba con la experiencia y empez a
preguntarse y reflexionar tericamente. Surge en Grecia con los filsofos Platn y
Aristteles.
En la modernidad surge como sistema, es decir, la teora de la educacin se convierte en
ciencia.
La pedagoga como ciencia:
Surgi con Herbart en el siglo XIX.
Como toda ciencia tiene su objeto de estudio que es la educacin.
Tiene sus propios mtodos que son: la observacin y la experimentacin ,la sntesis y
anlisis ,la induccin y la deduccin , los test , la gentica , la compresin , la estadstica y
la comparacin
La pedagoga es una ciencia del espritu o la cultura que estudia, la educacin, como la, y
su evolucin.
La pedagoga es una ciencia que tiene como objeto de estudio la educacin. Tuvo varias
interpretaciones como arte, tcnica, terica, ciencia y filosofa.
Se la consideraba un arte porque era una ser personal del maestro sin reglas
Una tcnica porque necesita de conocimiento y recursos para poder transmitirlo a otra
persona. Una teora reflexiva necesaria para poder aplicarla a la prctica.
Una ciencia del espritu o la cultura ,
Una ciencia descriptiva que se encarga de explicar que es la educacin,
Una ciencia normativa porque apunta a como se debe educar.
Tambin una ciencia tecnologa e histrica.se fundamenta en la filosofa.
Tiene sus propios mtodos y su propia estructura.

Mtodos de la educacin:

Observacin y experimentacin:
La observacin consiste en observar un hecho educativo de manera natural, sin
intervencin del observador.

La experimentacin se basa en aplicar un mtodo para provocar causar la observacin.
Ambos tienen un propsito que desean comprobar.

1. Anlisis y sntesis: el anlisis consiste en descomponer una totalidad.
La sntesis se refiere a la composicin de esa totalidad.
2. Induccin y deduccin:
La induccin consiste en ir de lo particular a lo general y la deduccin es inversa va desde
lo general a lo particular.
3. Comparativo consiste en juntar dos hechos para poder compararlos y encontrar
sus similitudes y diferencias.
4. Gentico: consiste en el estudio del fenmeno educativo en diferentes edades.
5. Estadstico: consiste en recoger datos numricos de un hecho determinado y
poder ordenarlos.
6. Test: consiste en medir las caractersticas de una persona a travs de preguntas,
actas.
Compresin: consiste en entender, comprender algo complejo.
7. Analtico: estudia los componentes de un procedimiento de enseanza o las
actitudes de los alumnos en la realizacin de una tarea
8. Sinttico: consiste en recomponer un objeto en sus partes antes separadas



La estructura de la educacin puede distinguirse en tres partes:
La pedagoga descriptiva estudia los hechos de la educacin
La pedagoga normativa estudia los fines de la educacin.
La pedagoga tecnolgica estudia los mtodos de la educacin.
Definicin simple: la pedagoga es la ciencia de la educacin.
Definicin compleja: la pedagoga es una ciencia del espritu o la cultura que estudia el ser de la
educacin, como aplicarla y su evolucin.
Larroyo y Mantovani
Los problemas que estudia la pedagoga como ciencia son (4)
Qu es la educacin?
Se tienen en cuenta tres factores, el educador, el educando, y el contenido.
Estudia los hechos educativos.

Para qu se educa?
Los fines.
Los ideales.
Y se seala que la educacin es el progreso educativo de las nuevas generaciones.

Cmo se educa?
Ac se tiene en cuenta las metologias que se utilizan para que el educando aprenda.
La didctica es la teora del aprendizaje

Quines educan?
Adems de la escuela que es la institucin educativa, la familia, los medios de comunicacin
tambin educan.

Ciencias auxiliares de la pedagoga
Es la que acompaa a las otras ciencias.
La estructura y funciones del organismo
La psicologa aporta etapas evolutivas. En el medio fsico por su cuerpo y en el medio
social por su psiquis.
La filosofa moral o tica, por su parte, investiga los fines de la conducta humana.
La sociologa se halla influida por la poltica y la economa, el derecho y las costumbres, el
arte y la religin.
La didctica
jurisprudencia
Dussel y Caruso
El concepto de pedagoga fue cambiando a lo largo del tiempo tuvo varias interpretaciones entre
ellas las de pedagogo que era el ayo que cra al nio y al pedante que era el maestro que ensea
a los nios.
La definicin moderna de pedagoga es el arte y ciencia de ensear a los nios y se tiene en cuenta
tres ideas.
El concepto de que el nio debe ser educado.
La pedagoga se encarga de ensear y de educar.
La pedagoga es una ciencia y una arte.

Cuando se habla de ocupar un aula se dice que uno se integra a eso ya estructurado a
travs de la experiencia de otro se acostumbra a las cosas ya formadas. Se ocupa un
espacio de forma pasiva. En cambio cuando una habita un aula se apropia de ese lugar, lo
transforma en su hbitat con sus gustos, lo hace activamente.

La pedagoga es un saber que ayuda a los docentes a ser buen docente. La definicin de buen
docente va cambiando segn el contexto histrico. Un buen docente podra poder controlar su
temor a ensear y su miedo a perder el control. Un buen docente convierte el aula en su
hbitat, es decir, lo hace su lugar.
La relacin que se puede establecer entre pedagogo y pedante es su diferenciacin. En principio
pedagogo era considerado como el ayo que criaba al nio y el pedante aquel encargado de
ensear a los nios. El pedagogo no solo se encargaba de la educacin de los nios sino que
tambin estaba a cargo de su crianza.
La relacin entre pedagoga y pedante es que ambos comparten la raz, es decir, ped = pie. El
pedante es el que peca de sabio no estaba bien visto por las personas de la poca.





Captulo 1 y 2 grandes pensadores

En la Edad Antigua

Los pioneros de la educacin fueron:

Scrates: que aunque no dejo ningn escrito pensaba que la educacin deba trasmitir
conocimiento desinteresadamente para la evolucin de intelectual de las personas.

Platn: consideraba ignorante a la sociedad griega de su pueblo por eso crea que solo los ms
capacitados podan acceder a la educacin para luego convertirse en gobernantes y deca que los
filsofos deban ser gobernantes y viceversa.
Aristteles: en cambio quera una educacin ms accesible y para ms perdonas, no solo para
aquellos capacitados.
Crea en la bsqueda de la verdad por medio de la indagacin libre.


En la Edad Media
San Agustn
Santo Tomas de Aquino
Edad Moderna
Ideas pedaggicas del pensamiento humanista
En los comienzo del siglo XIV
La importacin del ser humano y su conocimiento.
La creacin de las escuelas y universidades para la clase alta.
Se prioriza al nio y a su aprendizaje.
Con el protestantismo se origin la libre interpretacin de la biblia, valoriz la
alfabetizacin y la enseanza de lenguas y lo ms importante, predico el acceso de todos a
ese conocimiento.
La formacin de hombres cultos a travs de los reformadores religiosos.
Razn y liberalismo:
La iglesia catlica produjo la contrarreforma en el cual su forma de enseanza se basaba
en la disciplina dura, se abusaban de su autoridad, eran autoritarios, no permitan que un
alumno sea individual provocaban la competencia entre los alumnos; la formacin de los
profesores era culta.
Luego naci el racionalismo y en el que Comenio revoluciono en la educacin respetando
a los alumnos en su aprender sin que reciban castigo severos.(Comenio)
Finalmente el liberalismo expresaban acerca del conocimiento, que las ideas son empricas
y no son innatas del ser humano. (Locke)
Iluminismo
En el siglo XVIII, Edad Moderna.
Importancia del ser humano como individuo.
La escuela se convirti en la institucin para la igualdad de las personas.
Organiza el sistema educativo en Francia, es el que propone que la educacin sea
gratuita, obligatoria y laica(Ferry)
Crea el concepto de sociedad,Se pusieron en marcha los derechos civiles como la
privacidad, la libertad y principalmente la igualdad.(Durkheim)
La importancia y el cuidado del nio para el progreso. (Rousseau)


Fines de la Edad Moderna
Escuelanovista:
Edad contempornea
Unos de los representantes fue Dewey, sostenia que el proceso de la nacin deba
basarse en la igualdad de oportunidades y que la democratizacin tenia que nacer
en la escuela.
El respeto hacia el nio teniendo en cuenta sus aprendizajes anteriores.
El progreso seria por medio de la igualdad de condiciones y la libre eleccin deba nacer en
la escuela.
Se identificaron mtodos pedaggicos con la ciencia, como la psicologa.
El otro mtodo se bas en captar el inters del nio y as el mismo podr averiguar y
conocer a cerca de ese inters.
Montessori Apuntaba a fundamentar una renovacin pedaggica en bsqueda de una
autoeducacin en la que el mtodo analtico propuesto por medio de material pedaggico
fuera estimulado por el profesor.


Derecho social a la instruccin
Siglo XX
La sociedad capitalista exacerbo la explotacin de los trabajadores.
Surgio la nueva idea de la transformacin.
La educacin adiciono a si el derecho individual y el derecho social.
En los aos 20 naci la proteccin del trabajo y al trabajador, como parte de las
prestaciones sociales del Estado, entre ellas la educacin escolar.
Movimiento de izquierda

En la actualidad
Con el aprender a aprender
Siglo XX y XX
Marx , la escuela estaba cargada de ideologa de las clases dominantes, por las
cuales las clases trabajadoras eran oprimidas.
Representante Cesar Coll y Perrnoum, se volcn a los aspectos intraescolares se
deba trabajar desde la parte intraescolar y tambin la relacin con el afuera.
No solo aprender contenidos, sino aprender a reflexionar.

La educacin ayer, hoy, y maana.

Educacin.
Definicin de educacin:
La educacin es un fenmeno humano que le pasa a la sociedad que produce y reproduce
saberes.
La educacin es un proceso o un fenmeno que se da en la sociedad que se da en el
hombre y que permite producir y reproducir saberes, cultura, valores.
Caractersticas de la educacin
Es un fenmeno universal que se da en toda la sociedad humana pero que va cambiando.


La educacin: un fenmeno de toda la humanidad
Todos nos educamos, a todos nos ensearon cosas, dentro de la escuela y fuera de ella.
Hay educacin cuando una madre ensea a su hijo a hablar, cuando un maestro ensea a
leer y escribir y cuando un amigo indica que ropa usar en una determinada situacin.
Todos sabemos de educacin, porque todos vivimos la educacin.

Por qu educamos? La necesidad social de la educacin.

La educacin es un fenmeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la
supervivencia de todo orden social.
Sin educacin, cada individuo, cada familia o cada grupo social tendra que reconstruir por
si solo el patrimonio de toda la humanidad, volver a descubrir el fuego, inventar signos la
escritura, reconstruir la frmula para elaborar el papel, reconquistar los saberes para
edificar una casa o para curar ciertas enfermedades.
El hombre es inferior a un gran nmero de animales en el puro estado de la naturaleza.
Esta superioridad moral, es el resultado de la civilizacin que lo eleva por encima de los
dems animales con un gran y poderoso mvil.
El lenguaje es histrico, porque se hace, se mejora, se perfecciona y cambia a lo largo del
tiempo y a travs de generaciones y generaciones de seres humanos que se suceden.
Es social: porque solo se construye en el contacto con otras personas.

Para qu educamos?

La sociedad para sostenerse necesita tres tipos de reproduccin:
La reproduccin biolgica: una sociedad crece cuando la cantidad de nacimientos es
mayor que el nmero de muerte.

La reproduccin econmica: para subsistir en el tiempo, una sociedad necesita producir,
la que consumen sus miembros en alimentacin, vestimenta y vivienda.

La reproduccin del orden social o cultural: la educacin es un fenmeno por el cual
se trasmiten aquellas saberes considerados socialmente valiosos a los nuevos miembros
de esa sociedad que an no los han obtenidos.
La educacin es un fenmeno socialmente significativo que posibilitan la
produccin y reproduccin social.

Produccin: lo que hace la educacin es hacer avances, progresos y desarrollo en
funcin de los saberes de la sociedad.
Reproduccin: la sociedad trasmite de generacin en generacin, saberes ya
adquiridos.
Se habla de poder es la capacidad de incidir en la conducta del otro para poder
moldearla.
La educacin no solo se relaciona con el poder sino que es poder. Educar es incidir
en los pensamientos y en las conductas, de distintos modos.
La diversidad en las relaciones de poder permite establecer dos categoras:
Macropoderes: Ejerce el poder los polticos, los grandes empresarios, los medios
de comunicacin.
Micropoder: El de una madre al establecer un lmite a sus hijos, el de un
supervisor frente a su alumno: pero tambin, un hijo, un docente o un alumno
ejerce el micropoder.

Definicin de educacin:

La educacin es el conjunto de fenmenos a travs de los cuales la sociedad produce y
distribuye saberes y permite la produccin y la reproduccin de esa sociedad.

Caractersticas
Es universal: porque no existe ninguna sociedad o cultura que no desarrolle prcticas
educativas.
Es una prctica: porque es algo que las personas efectivamente hacen, no es solo deseado
o imaginado.
Es social: porque es un fenmeno necesario para los seres humanos.
Es histrica: en la medida en que las formas que la educacin adopta varan a lo largo del
tiempo.

Caracterizacin
Es una prctica social y es una accin, es histrica, es universal, est pautada.
La educacin es un proceso necesario para los seres humanos porque por medio de esta
se incorporan conocimientos que luego permite adaptarse a cambios que se producen en
el medioambiente y para el desarrollo humano. Sin educacin cada uno tendra q volver a
adquirir dichos conocimientos por s mismo para la supervivencia y que permite la
socializacin. Si no adquiriramos educacin seriamos iguales a los animales. Nos
diferenciamos de estos por el hecho de adquirir el lenguaje que nos permite comunicarnos
socialmente.
Siempre que se habla educacin se habla de poder. La educacin es poder, un poder que
tiene el docente a la hora de intervenir en la conducta o pensamiento de un nio o de una
madre hacia su hijo. El poder, en la actualidad, no es mal visto ya que por causa de ella se
puede llevar a cabo las reglas de convivencia en una escuela. El poder se ejerce no solo en
el campo educativo sino que hay poder en la vida cotidiana.
El poder es saber y saber es una conducta adquirida por lo tanto saber ejercer el poder es
producto de una enseanza de un aprendizaje, necesario para la educacin.

La definicin etimolgica de educacin se produce en dos partes:

La primera EDUCERE proviene del latn y significa hacer salir desde adentro hacia
afuera es decir promover el desarrollo intelectual y cultura para alcanzar su mxima
evolucin humana, convirtindola en accin.

La segunda definiciones equivale a EDUCARE proveniente del latino, se lo vincula con el
verlo educar que significa guiar, conducir y segn una buena gua se podra producir la
educacin en cualquier persona.

La intencionalidad y la conciencia en la definicin del hecho educativo.

La educacin en un sentido amplio entiende que todo fenmeno social siempre es
educativo y forma parte de la socializacin.

La educacin en su sentido estricto considera que un fenmeno es educativo solo cuando
la socializacin es intencional y consciente.
Las diferencias entre socializacin y educacin se vinculan a las diferencias de miradas o
perspectivas tericas. Por ejemplo, la sociologa de la educacin estudia la educacin solo
como un mecanismo de produccin y reproduccin social. La pedagoga, no se ocupa de la
educacin solo como un mecanismo de produccin y reproduccin social, sino de forma
de distribucin del saber, para mejorar los procesos educativos.

Socializacin: un proceso de internalizacin de pautas culturales, pautas sociales,
de valores, costumbres que se van dando en los distintos grupos sociales de
manera diversa.
La socializacin primaria se produce en la niez, el nio adquiere el lenguaje y
ciertos esquemas para comprender y actuar sobre la realidad.
La socializacin secundaria se realiza en las instituciones.se trata del aprendizaje
de roles, es decir, de forma de comportamiento y de conocimiento que se esperan
para actuar en determinados lugares sociales, como son el rol del maestro, del
mdico o del alumno.
Educacin formal y no formal:

Educacin formal: se entiende como todos aquellos procesos educativos que tiene
lugar en la institucin escolar, sea esta inicial, educacin primaria, secundaria
bsica, polimodal, terciaria y/o cuaternaria.

Educacin no formal: abarca y se ocupa de todos aquellos procesos educacionales
sistemtico que no suceden en la escuela, las acciones de alfabetizacin que se
dan fuera de la institucin escolar, por ejemplo , los planes de alfabetizacin para
llegar a poblaciones que quedaran marginadas de la escuela. Tambin se incluyen
la educacin de adultos y las acciones de capacitacin profesional.

Educacin sistemtica y asistemtica
Tanto la educacin formal como la no formal implican acciones de educacin
sistemtica.se trata de una accin planificada, reglada y graduada.

Dentro de la educacin asistemtica se encuentra los aprendizajes a travs de los
juegos infantiles, de la televisin, del cine.

Educacin permanente es una respuesta social a los continuos nuevos saberes
que se producen y a los profundos cambios que se viven da a da en relacin con
el mundo del trabajo. El mdico tiene que estudiar en forma constante para estar
actualizado, por los avances de la medicina, a travs del estudio personal, de las
asistencias a congresos y de la realizacin de seminarios. As acontece con todos
los trabajos y con todas las profesiones. En el mbito labora ocurre lo mismo ah
que aprender a usar el fax, la computadora, etc. Se necesita de una continua
actualizacin y educacin permanente.

La escolarizacin no es sinnimo de educacin porque escolarizacin se refiere al
termino escolar y no siempre existi la escuela es decir, la institucin encargada de
trasmitir saberes. La educacin siempre existi ya sea cuando los nios, jvenes
acompaaban a adultas en la tarea de la caza o cuando los adultos enseaban a las
generaciones jvenes las culturas y tradiciones de dicha sociedad. Eso quiere decir que no
solo la escuela es encargada de educar, la familia, los medios de comunicacin, los amigos
tambin educan.
Un ejemplo de socializacin podra ser que los nios aprendan que tener valores como la
solidaridad, la cooperacin es buena y en cambio, la mentira, el engao no lo son.

La socializacin primaria se produce bsicamente en la niez en el cual el nio va
adquiriendo saberes que permitan su defensa ante el mundo. Aunque vara en el tiempo
en la cultura y segn el grupo social siempre habr un lazo afectivo y emocional. Partiendo
de que se producen en la niez muy pocas veces es posible revertir un aprendizaje
adquierido.mayormente esta socializacin, se produce con la familia pero tambin se
puede dar con aquellos que tengan un contacto fuerte.

La socializacin secundaria se basa en la interaccin con la sociedad y la relacin con el
trabajo se produce al adquirir conocimientos de alguna especializacin que requiere un
uso correcto de vocabulario y pautas de conductas que permita el desarrollo de su papel.