Las estrategias de

enseñanza
 Estrategias de enseñanza para  tus asesorías

► Como asesor (a) debes ofrecer a los estudiantes

elementos suficientes para el aprendizaje
significativo, la adquisición de habilidades y la
adopción de conductas de adaptación que
faciliten el proceso de inclusión social. 
►
A través de las estrategias de enseñanza
favoreces el desarrollo, el aprendizaje, los
intereses, el bienestar personal, el desempeño
individual y las competencias para la vida.
►
A continuación te presentamos algunas estrategias
de enseñanza que puedes aplicar en tu aula .
 Estrategias para la activación de conocimientos
ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN TIPO DE ESTRATEGIA

-Actividad focal
•Están dirigidas a activar los conocimientos previos del -Discusión dirigida
estudiante o generarlos cuando no existan -Actividades generadoras de
•Su función consiste en señalar a los estudiantes las información previa
intenciones educativas u objetivos para que desarrollen -Enunciado de objetivos o Intención
Activar conocimientos expectativas de la sesión de Ia realidad
•Algunas identifican situaciones problemáticas que requieren -Planteo y situaciones de problema
solución y posibles alternativas -Comunicación de la solución de
problemas
 Estrategias para orientar y
guiar a los estudiantes
ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN TIPO DE ESTRATEGIA

•El docente las utiliza para

mantener la atención de los
estudiantes durante una sesión,
Para orientar y discurso o texto  Señalizaciones
guiar a los •Pueden aplicarse de manera
continua para indicar a los  Señalizaciones externas al
estudiantes estudiantes en qué conceptos o discurso escrito
ideas focalizar los procesos de
atención y codificación. 
Estrategias para codificación de la información
ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN TIPO DE ESTRATEGIA

•Proporciona al estudiante la oportunidad para que

realice una codificación complementaria o
alternativa  a la expuesta por el docente.
•La información nueva por aprender se enriquece en -Tablas de distribución de
Para calidad proveyendo de una mayor contextualización
o riqueza elaborativa para que los estudiantes la
frecuencias
-Gráficas
codificación de asimilen mejor.
-Gráfica lógico matemática
•La información nueva se debe incrementar en
la información  calidad al contar con una mayor contextualización o -Gráfica de arreglo de datos
riqueza elaborativa, para una mejor abstracción de -Preguntas intercaladas
modelos conceptuales y asimilación. -Ilustración descriptiva
•Los ejemplos que se representan en estas estrategias
se vinculan al empleo o elaboración por el asesor o -Ilustración expresiva
el estudiante de modelos gráficos o ilustraciones que -Ilustración construccional
mejoren la disposición del aprendiz a la abstracción. -Ilustración funcional 
-Ilustración algorítmica
 Estrategias para organizar la información

ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN TIPO DE ESTRATEGIA

•Proveen de una mejor organización global de las

ideas contenidas en la información nueva por
aprender.
•Proporcionan una adecuada organización a la
-Resumen
información que se ha de aprender.
Estrategias para •Algunos autores la denominan construcción de -Organizadores gráficos
-Mapas y redes conceptuales
organizar la “conexiones internas”.
•Estas estrategias pueden emplearse en los -Cuadros sinópticos
información  distintos momentos de la enseñanza. -Diagrama de llaves, árbol,
•Proveen una mejor organización global de la círculos de conceptos
información nueva
•Proporcionan una significación lógica y hacen
probable el aprendizaje significativo.
 Estrategias para integrar
conocimientos previos con los nuevos
ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN TIPO DE ESTRATEGIA

•Ayudan a crear enlaces adecuados entre los

conocimientos previos y la información nueva a
aprender permitiendo una mayor significatividad
de los aprendizajes logrados. -Organizadores
Estrategias para integrar •Algunos autores a este proceso lo denominan
construcción de “conexiones externas”.
previos
los conocimientos
previos con los nuevos. •Se recomienda utilizar tales estrategias antes o -Analogías
durante la instrucción para lograr mejores -Metáfora
resultados en el aprendizaje.
•Las estrategias típicas que se encuentran en esta
-Explorando la web
categoría son: organizadores previos y analogías.
 Aplica las estrategias de enseñanza en tus clases o asesorías

►Ahora que conoces las

estrategias de enseñanza
su clasificación y
características, podrás
implementar dichas
estrategias durante tu
intervención académica
 Bibliografía

► Díaz, B.F. y Hernández. R.G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una
interpretación constructivista. McGraw-Hill Interamericana.  [fecha de Consulta 20 de marzo de
2020]. Disponible en:
http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/4/4/d1/p1/2.%20estrategias-doce
ntes-para-un-aprendizaje-significativo.pdf

► Díaz, B.F. y Hernández, R.G. (1998). Estrategias de enseñanza para la promoción de

aprendizajes significativos. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una
interpretación constructivista. McGraw-Hill, México. [fecha de Consulta 25 de marzo de 2020].
Disponible en:
https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Diaz-Barriga-Estrategias-de-ensenanza.pdf