PROYECTO DE INCLUSIÓN:

Abordaje de las necesidades de apoyo educativo del

estudiantado de INACAP SEDE RENCA.

Agosto 2022
Asesoría Pedagógica
Sede Renca
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

16,7% de la población presenta algún grado de discapacidad.

Personas con discapacidad presentan 8,2 años de estudios v/s 11,2 años
de una persona sin discapacidad.

Sólo el 9,8% completan educación superior.

Ley 20.422/2018, Establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e

Inclusión Social de Personas con Discapacidad.

Ley 21.091 sobre Educación Superior.

Avances de INACAP en temas de inclusión.

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

• EQUIPO DEL PROYECTO: Asesoría Pedagógica –
Coordinación Técnica Pedagógica.
• ALCANCE DEL PROYECTO: Instituto profesional
INACAP y Centro de Formación Técnica INACAP.
• DURACIÓN DEL PROYECTO: Tres fases
semestrales, enfocadas en estudiantes, docentes
y comunidad INACAPINA

• ÁREAS IMPLICADAS: Áreas Académicas -

Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) -
Departamento de Asesoría Pedagógica (Tutoría y
Coordinación Técnica Pedagógica).
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General: Implementar
mecanismos y procedimientos
de inclusión educativa para el
estudiantado que declara
discapacidad con la finalidad de
aportar a la progresión
académica en INACAP Sede
Renca.
O1: Identificar a los y las estudiantes que declaran
discapacidad o necesidades de apoyo educativo
frente al proceso de aprendizaje.
O2: Establecer estrategias de apoyo educativo
para los y las estudiantes que declaran
discapacidad y/o necesidades de apoyo
educativo.
O3: Generar estrategias metodológicas, recursos
profesionales y técnicos que contribuyan al
fortalecimiento de prácticas inclusivas de los
colaboradores.
O4: Concientizar a la comunidad educativa a través de
acciones de apoyo, acompañamiento y
autocuidado que favorezcan a una cultura
inclusiva.
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
RESPONSABLE:
Asesoría Pedagógica –
Benjamín Córdova

FECHA:
Semestre Primavera
2022.

ENCUESTA AL ESTUDIANTADO:
Levantar información sobre
estudiantes que declaren
discapacidad.

Requisitos de ingreso al
proyecto

Click Aquí
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
RESPONSABLE:
• Asesoría Pedagógica –
Benjamín Córdova
• DAE
• Tutoría

FECHA:
• Inicia en P2022 y
continúa en O2022.

BECAS Y BENEFICIOS
• Acompañamiento para la
obtención de beca de “Ayudas
Técnicas para personas con
discapacidad” de SENADIS.

RECURSOS NECESARIOS
• 1 Psicopedagogo/a
• 1 Psicólogo/a (1/2 jornada).
• Estudiantes en práctica
(Psicopedagogía / Pedagogía
Diferencial).
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

RESPONSABLE:
• Asesoría Pedagógica.
• Áreas Académicas.

FECHA:
• Semestre Primavera
2022.

TALLERES SOBRE:
• Diseño Universal de
Aprendizaje (Intersede).
• Abordaje de las necesidades
de apoyo del estudiantado.

DISEÑO DE PROTOCOLOS:
• Para sistematizar se realizan
protocolos y documentos de
evidencia.
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

RESPONSABLE:
• Asesoría Pedagógica.

FECHA:
• Semestre Primavera
2022.

VINCULACIÓN CON REDES :

• Participación activa con
RESI.

FONDOS EXTERNOS .
• Postulación de al menos
un fondo concursable
FONAPI.
PRESUPUESTO
Curso Lengua de Señas.  $100.000 por participante. Enlace de contacto Fundación Sordos Chilenos.
Nivel A1
https://www.sordoschilenos.cl/tienda/curso-lengua-de-senas-chile
na-nivel-a1-agosto-2022/
Se solicitara convenio.
Talleres, conversatorios sobre $300.000 Considera materiales y expositor externo.
Género y Diversidad.

Difusión de actividades y $100.000 Considera pendón y afiches.

temáticas. https://www.macprint.cl
Ayudas Técnicas   *Las ayudas técnicas dependerán de las
necesidades de apoyo educativo que se
identifiquen en la fase de implementación.
 
Profesionales • 1 Psicopedagogo/a para realizar el proceso
de evaluación y de apoyo individual.
• 1 Psicólogo/a
• Estudiantes en Práctica de Psicopedagogía y
Pedagogía Diferencial.
RESULTADOS
Aceptar y respetar la diferencia es
una de esas virtudes sin las cuales
la escucha no se puede dar.
Paulo
Freire
 REQUISITOS DE INGRESO AL PROYECTO

Requisitos de Ingreso al Proyecto de Inclusión por Requisitos de Ingreso al Proyecto de Inclusión por
Discapacidad: Necesidades de Apoyo Educativo y otros:

• Acreditar discapacidad presentando, preferentemente, el Se centran en los apoyos que deben recibir los y las
certificado de la Comisión de Medicina Preventiva e estudiantes para acceder y participar en el proceso de
Invalidez (COMPIN). enseñanza aprendizaje. Pueden estar relacionadas a:

• Certificado del médico tratante o del especialista que
determine alguna condición que podría generar
Necesidades Educativas Especiales.
• Dificultades para comprensión del lenguaje oral u escrito.
• Dificultades específicas de aprendizaje.
• Trastornos de la comunicación.
• Déficit Atencional.
• Otros.

Importante: Siempre se deben entregar datos de identificación y

contacto del estudiante para su posible evaluación de ingreso. VOLVER