PROYECTO DE INCLUSIÓN:

Abordaje de las necesidades de apoyo educativo del

estudiantado de INACAP SEDE RENCA.

Agosto 2022
Asesoría Pedagógica
Sede Renca
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

16,7% de la población presenta algún grado de discapacidad.

Personas con discapacidad presentan 8,2 años de estudios v/s 11,2 años
de una persona sin discapacidad.

Sólo el 9,8% completan educación superior.

Ley 20.422/2018, Establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e

Inclusión Social de Personas con Discapacidad.

Ley 21.091 sobre Educación Superior.

Avances de INACAP en temas de inclusión.

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

• EQUIPO DEL PROYECTO: Asesoría Pedagógica –
Coordinación Técnica Pedagógica.
• ALCANCE DEL PROYECTO: Instituto profesional
INACAP y Centro de Formación Técnica INACAP.
• DURACIÓN DEL PROYECTO: Tres fases
semestrales, enfocadas en estudiantes, docentes
y comunidad INACAPINA

• ÁREAS IMPLICADAS: Áreas Académicas -

Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) -
Departamento de Asesoría Pedagógica (Tutoría y
Coordinación Técnica Pedagógica).
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General: Implementar
mecanismos y procedimientos
de inclusión educativa para el
estudiantado que declara
discapacidad con la finalidad de
aportar a la progresión
académica en INACAP Sede
Renca.
O1: Identificar a los y las estudiantes que declaran
discapacidad o necesidades de apoyo educativo
frente al proceso de aprendizaje.
O2: Establecer estrategias de apoyo educativo
para los y las estudiantes que declaran
discapacidad y/o necesidades de apoyo
educativo.
O3: Generar estrategias metodológicas, recursos
profesionales y técnicos que contribuyan al
fortalecimiento de prácticas inclusivas de los
colaboradores.
O4: Concientizar a la comunidad educativa a través de
acciones de apoyo, acompañamiento y
autocuidado que favorezcan a una cultura
inclusiva.
FLUJO DE DERIVACIÓN LINEA 1

ENCUESTA ABIERTA Y
VOLUNTARIA AL
ESTUDIANTE.

• Discapacidad.
• Necesidad de apoyo
educativo.
• Ayudas técnicas.
FLUJO DE DERIVACIÓN LINEA 2

DIRECCIÓN DE ASUNTOS
ESTUDIANTILES

PROYECTO DE INCLUSIÓN
ÁREAS ACADÉMICAS
DOCENTES (ASESORÍA PEDAGÓGICA)

TUTORES

Enviar BBDD al encargado

del proyecto (Coordinador
• Detectan estudiantes que Técnico Pedagógico
sean posibles Benjamín Córdova
beneficiarios del bcordova@inacap.cl).
proyecto.

• Informan por correo

electrónico a DC y CC
(Nombre, carrera y rut)
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General: Implementar
mecanismos y procedimientos
de inclusión educativa para el
estudiantado que declara
discapacidad con la finalidad de
aportar a la progresión
académica en INACAP Sede
Renca.
O1: Identificar a los y las estudiantes que declaran
discapacidad o necesidades de apoyo educativo
frente al proceso de aprendizaje.
O2: Establecer estrategias de apoyo educativo
para los y las estudiantes que declaran
discapacidad y/o necesidades de apoyo
educativo.
O3: Generar estrategias metodológicas, recursos
profesionales y técnicos que contribuyan al
fortalecimiento de prácticas inclusivas de los
colaboradores.
O4: Concientizar a la comunidad educativa a través de
acciones de apoyo, acompañamiento y
autocuidado que favorezcan a una cultura
inclusiva.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General: Implementar
mecanismos y procedimientos
de inclusión educativa para el
estudiantado que declara
discapacidad con la finalidad de
aportar a la progresión
académica en INACAP Sede
Renca.
O1: Identificar a los y las estudiantes que declaran
discapacidad o necesidades de apoyo educativo
frente al proceso de aprendizaje.
O2: Establecer estrategias de apoyo educativo
para los y las estudiantes que declaran
discapacidad y/o necesidades de apoyo
educativo.
O3: Generar estrategias metodológicas, recursos
profesionales y técnicos que contribuyan al
fortalecimiento de prácticas inclusivas de los
colaboradores.
O4: Concientizar a la comunidad educativa a través de
acciones de apoyo, acompañamiento y
autocuidado que favorezcan a una cultura
inclusiva.
FORTALECIMIENTO DE PRÁCTICAS DOCENTE

Apoyo técnico individual.

Reuniones técnicas por áreas.

Capacitación sobre “Diversificación de la

Enseñanza”, “Lengua de Señas”, conversatorios y
otras actividades de formación.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General: Implementar
mecanismos y procedimientos
de inclusión educativa para el
estudiantado que declara
discapacidad con la finalidad de
aportar a la progresión
académica en INACAP Sede
Renca.
O1: Identificar a los y las estudiantes que declaran
discapacidad o necesidades de apoyo educativo
frente al proceso de aprendizaje.
O2: Establecer estrategias de apoyo educativo
para los y las estudiantes que declaran
discapacidad y/o necesidades de apoyo
educativo.
O3: Generar estrategias metodológicas, recursos
profesionales y técnicos que contribuyan al
fortalecimiento de prácticas inclusivas de los
colaboradores.
O4: Concientizar a la comunidad educativa a través de
acciones de apoyo, acompañamiento y
autocuidado que favorezcan a una cultura
inclusiva.
CONSTRUCCIÓN DE UNA SEDE INCLUSIVA

Concientización sobre
importancia de una cultura Conmemoración del día de la
inclusiva a través de una discapacidad (03-dic).
campaña comunicacional.

Intervenciones en Sede “Ponte Conversatorios con expertos

en mi Lugar”. en temáticas relacionadas.
 ¿QUÉ HACER HOY?

Inclusión Tarea 2 Identifica Asegura la Respeta los Evita Es normal

Tarea 1

Tarea 4

Tarea 5

Tarea 6
Tarea 3
presencia, espacios comentarios tener
tarea de y elimina Participación destinados a misóginos, dudas….
todos y las y logro de personas con Homofóbicos infórmate.
todas. barreras cada discapacidad. y
del estudiante. xenofóbicos.

entorno.
 Benjamín Córdova Tapia
Coordinador Técnico Pedagógico
bcordova@inacap.cl
Teléfono: 56 2-2820 7251
 REQUISITOS DE INGRESO AL PROYECTO

Requisitos de Ingreso al Proyecto de Inclusión por Requisitos de Ingreso al Proyecto de Inclusión por
Discapacidad: Necesidades de Apoyo Educativo y otros:

• Acreditar discapacidad presentando, preferentemente, el Se centran en los apoyos que deben recibir los y las
certificado de la Comisión de Medicina Preventiva e estudiantes para acceder y participar en el proceso de
Invalidez (COMPIN). enseñanza aprendizaje. Pueden estar relacionadas a:

• Certificado del médico tratante o del especialista que
determine alguna condición que podría generar
Necesidades Educativas Especiales.
• Dificultades para comprensión del lenguaje oral u escrito.
• Dificultades específicas de aprendizaje.
• Trastornos de la comunicación.
• Déficit Atencional.
• Otros.

Importante: Siempre se deben entregar datos de identificación y

contacto del estudiante para su posible evaluación de ingreso. VOLVER
BBDD DERIVACIÓN AL PROYECTO DE INCLUSIÓN
Completar una base de datos en EXCEL con los datos de identificación
del estudiante:
• Sede
• RUT (sin punto y con guion).
• Nombre
• Apellido Paterno
• Apellido Materno
• Teléfono
• Correo Institucional
• Correo Personal
• Institución (CFT, IP, UTC).
• Área (Académica)
• Programa de Estudios (Carrera).
• Jornada (Diurno Vespertino)
• Motivo Posible Ingreso al Proyecto (Especificar las razones del
ingreso, por ejemplo "discapacidad física", "Dificultades para
comprender y bajo rendimiento", etc.
• Persona que deriva (nombre y apellido de quién realiza la
derivación) VOLVER

• Cargo de quien deriva (rol que desempeña el/la profesional que

deriva)